周亦玲

政校企協(xié)同合作在高職教育中的困境和解決

周亦玲

隨著教學(xué)改革的不斷深入，高職學(xué)校和企業(yè)合作已經(jīng)成為辦學(xué)的基本模式之一。本文通過(guò)對(duì)政校企協(xié)同合作的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，探討當(dāng)前工作中存在的不足之處，并提出一些可行性的解決建議。

政校企協(xié)同合作 高職教育 困境 解決辦法

一、當(dāng)前高職教育中政校企協(xié)同合作的現(xiàn)狀

(一)校企合作過(guò)程中意愿不均等

要上讓學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，首先就要有共同的利益。從目前的校企合作現(xiàn)狀來(lái)看，還沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)。因?yàn)槲覀儑?guó)家很大一部分都是勞動(dòng)密集型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多企業(yè)負(fù)責(zé)的工作是商品零部件的生產(chǎn)，對(duì)于知識(shí)和技術(shù)的要求不高，所以在開(kāi)展校企合作時(shí)，缺少共同的意愿。而高職院校在教學(xué)的過(guò)程中以保證學(xué)生的就業(yè)率為主要目標(biāo)，承擔(dān)著社會(huì)壓力，對(duì)校企合作的依賴(lài)性強(qiáng)，這就導(dǎo)致高職院校和企業(yè)之間的合作意愿不協(xié)調(diào)。

(二)企業(yè)缺少合作的積極性

從目前的政校企合作現(xiàn)狀來(lái)看，政府缺少對(duì)學(xué)校企業(yè)的引導(dǎo)和約束，存在學(xué)校過(guò)于主動(dòng)，企業(yè)呈現(xiàn)被動(dòng)的現(xiàn)狀。一些企業(yè)的社會(huì)承擔(dān)意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為勞動(dòng)資源充足，不需要進(jìn)行校區(qū)合作。還有一些企業(yè)缺少社會(huì)責(zé)任感，把校企合作的社會(huì)職責(zé)寄托在同行企業(yè)中，這就造成了企業(yè)被動(dòng)的局面。

(三)政府缺少指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作

所謂的政校企合作，政府學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)該貢獻(xiàn)出自己的力量，政府在這個(gè)過(guò)程中要對(duì)企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，出臺(tái)相關(guān)政策協(xié)調(diào)他們的工作能夠順利進(jìn)行，還要對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督，形成一定的約束力。但從目前的情況來(lái)看，政府缺少指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。對(duì)于企業(yè)和學(xué)校的合作缺少政策上的支持，也沒(méi)有提供相關(guān)的合作平臺(tái)。對(duì)企業(yè)合作的機(jī)制缺少創(chuàng)新。所以，政府應(yīng)該協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，建立一個(gè)創(chuàng)新合作平臺(tái)，讓企業(yè)和學(xué)校能夠進(jìn)行合作，并在這條合作鏈中，起到引導(dǎo)和約束的作用。這樣才能為高職院校和企業(yè)合作注入新鮮的活力，提高高職院校培養(yǎng)的人才質(zhì)量。[1]

二、如何解決政校企協(xié)同合作的困境

(一)政府要承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)

從當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)家缺少關(guān)于企業(yè)、學(xué)校合作的相關(guān)法律，一些企業(yè)存在無(wú)償用人的現(xiàn)狀。高職院校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)大多數(shù)來(lái)自于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，而對(duì)于學(xué)生的補(bǔ)貼普遍較低，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生就成為這筆經(jīng)費(fèi)主要的承擔(dān)者。一些學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行服務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，企業(yè)沒(méi)有任何的投入，反而在無(wú)償使用勞動(dòng)力，這種現(xiàn)象十分普遍。我們可以借鑒外國(guó)的教學(xué)方式，大多數(shù)獨(dú)立完成學(xué)業(yè)的學(xué)生獲得一定得獎(jiǎng)學(xué)金，這些獎(jiǎng)學(xué)金要從企業(yè)的稅收或個(gè)人所得稅中扣除，這樣就相當(dāng)于政府的宏觀調(diào)控，讓全民都投入教育事業(yè)中。而政府在學(xué)校和企業(yè)的合作中應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，和一定的制約。首先要制定一些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行合作，可以適當(dāng)?shù)臏p免稅收。這樣可以吸引企業(yè)積極主動(dòng)的參與校企合作。這種方式在其他國(guó)家已經(jīng)普遍存在，例如美國(guó)的合作教育；德國(guó)的雙元制培訓(xùn)等等。所以我們國(guó)家的政府可以借鑒一些國(guó)外的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。[2]

(二)創(chuàng)新政校合作模式

要想促進(jìn)高職院校和企業(yè)的合作，首先就要?jiǎng)?chuàng)新政校企合作模式。在新的模式里，學(xué)校首先要發(fā)揮中心作用，借助政府給予的相關(guān)政策，提供的平臺(tái)，積極主動(dòng)的與多家企業(yè)進(jìn)行合作，共同建立教育平臺(tái)。除了高職院校與企業(yè)建立合作關(guān)系之外，企業(yè)與政府之間、相同行業(yè)的企業(yè)之間也可以建立合作關(guān)系，這樣企業(yè)之間就能達(dá)到資源共享的目的。企業(yè)也能在第一時(shí)間得知政府的相關(guān)政策，這為政校企合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育平臺(tái)中，政府要對(duì)企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行約束，做好組織保障工作。政府要促進(jìn)高職院校和企業(yè)的共贏發(fā)展，而學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中要連接政府和企業(yè)，共同推動(dòng)職業(yè)院校發(fā)展，形成合作模式。讓教育平臺(tái)中的資源能夠共享，共同培養(yǎng)技術(shù)人才。

(三)企業(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)人才

為了達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型學(xué)生的目標(biāo)，學(xué)校要充分的利用學(xué)校內(nèi)已有的資源，實(shí)踐設(shè)備，可以和企業(yè)合作，培養(yǎng)出適合企業(yè)所需要的人才，把對(duì)企業(yè)職工的培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)用到學(xué)生當(dāng)中，可以在學(xué)校里建設(shè)培訓(xùn)基地，培養(yǎng)面向企業(yè)的人才，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以邀請(qǐng)一些成功的企業(yè)人士，或是企業(yè)中能力強(qiáng)的職工，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，老師和學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。帶動(dòng)學(xué)生的積極性，老師也可以在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新知識(shí)技能。為了讓學(xué)生掌握的知識(shí)更加接近社會(huì)發(fā)展要求，了解企業(yè)對(duì)職工的要求，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén)，深入企業(yè)，在一些專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)習(xí)最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，學(xué)生畢業(yè)之后也可以進(jìn)入合作的企業(yè)工作，這種教學(xué)方式更具有合理性，實(shí)用性，也可以保證學(xué)生掌握實(shí)時(shí)專(zhuān)業(yè)技能。[3]

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從目前的政校企協(xié)同合作現(xiàn)狀來(lái)看，還存在很多不足之處。應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的合作模式進(jìn)行優(yōu)化，政府在這個(gè)過(guò)程中要協(xié)調(diào)企業(yè)和學(xué)校的工作，首先保證企業(yè)和學(xué)校有共同的利益，還要有一定的約束性。只有政校企三者結(jié)合在一起，才能提高高職教育的質(zhì)量，做好教學(xué)工作。

[1]胡秋初.校企合作在突破高職教育發(fā)展瓶頸中的主要作用探討[J].職教與經(jīng)濟(jì)研究,2012(01).

[2]邵云飛,楊曉波,鄧龍江,杜欣.高校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建研究[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào),2012(4).

[3]許士群,黃志純.高職教育政校行企合作辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)[J].黑龍江高教研究,2011(12).

陜西省建筑職工大學(xué))

周亦玲(1979-)，女，漢族，陜西西安人，碩士研究生，講師，研究方向：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工。