趙 鈺 趙 晨

高等學(xué)校手繪地圖的應(yīng)用與推廣
——基于西安翻譯學(xué)院研究

趙 鈺 趙 晨

21世紀(jì)興起了一陣手繪地圖創(chuàng)作之風(fēng)，本文基于對(duì)手繪地圖的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀的了解，探究現(xiàn)如今手繪地圖發(fā)展興盛的原因，同時(shí)將其應(yīng)用在高等學(xué)校領(lǐng)域，力求尋找更多承載媒介，加大手繪地圖的應(yīng)用力度，促進(jìn)手繪產(chǎn)品在文化市場(chǎng)的推廣與發(fā)展。

高等學(xué)校 手繪地圖 應(yīng)用推廣

由于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活現(xiàn)代化水平的不斷提高,使人們對(duì)信息地理服務(wù)需求也越來(lái)越高，而信息技術(shù)的飛速發(fā)展使地理信息服務(wù)模式發(fā)生了顛覆性的變革，今天的地理信息服務(wù)也日益呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化和全球化，原本使用的手工繪圖逐漸從歷史舞臺(tái)中淡去，儼然成了明日黃花。然而正是基于如今形形色色、花樣繁雜的地圖出現(xiàn)在人們的視野里，讓人們困惑不知如何選擇，反而影響他們的生活。倒不如返璞歸真的去選擇手繪地圖產(chǎn)品，既不刻板枯燥，又蘊(yùn)含著獨(dú)此一份的情感與溫度，不失為一件趣事。

一、手繪地圖的概念

“手繪地圖”即手工繪制的地圖，古代手繪地圖兼具歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，是常見(jiàn)的收藏品?，F(xiàn)代意義上的手繪地圖是指采用手繪方式創(chuàng)作的地圖產(chǎn)品，它將特定的地點(diǎn)繪制出來(lái)，兼具實(shí)用和紀(jì)念性，同時(shí)更加具有可觀性。

二、手繪地圖的發(fā)展

最早的地圖是徒手繪制，并逐步從黑白單色、彩色繪制到印刷。古代手繪地圖除了具有史料記載功能外，其本身也是一幅難得的書(shū)畫(huà)作品，兼具歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。傳統(tǒng)意義上的地圖僅僅是用來(lái)查找路線(xiàn)的，現(xiàn)代手繪地圖與眾不同就在于會(huì)根據(jù)自己的特色來(lái)繪制，它已不僅僅是簡(jiǎn)單的坐標(biāo)標(biāo)注，而是更多地融入了創(chuàng)作者對(duì)于一座城市的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)，通過(guò)對(duì)該地域獨(dú)有的特色了解過(guò)后加以渲染和刻畫(huà)，勾畫(huà)出一幅獨(dú)具特色的手繪作品。

現(xiàn)代意義上的手繪地圖于21世紀(jì)初開(kāi)始風(fēng)行于中國(guó)各個(gè)城市，旅游業(yè)也不斷成為每個(gè)省市的第三產(chǎn)業(yè)的支柱和龍頭。出門(mén)在外，必備的第一樣?xùn)|西便是地圖。手繪地圖的獨(dú)特性、低價(jià)性和極強(qiáng)的紀(jì)念價(jià)值，一經(jīng)問(wèn)世便讓人眼前一亮，從而使它成為游客們的“新寵”。手繪地圖不僅可以標(biāo)注地標(biāo)景區(qū)，亦可標(biāo)注當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，方便游客們品嘗當(dāng)?shù)刈罹咛厣拿朗场?/p>

一個(gè)城市有一個(gè)城市的獨(dú)特印記?！俺鞘泻腿艘粯?，也有完整的生命歷史。從其誕生至今，與自然環(huán)境和人文環(huán)境相互融合?！碧嵘鞘袇^(qū)域形象是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜且系統(tǒng)性的工程，不能以個(gè)人主觀意志而改變。使用手繪地圖的方式，可以提煉區(qū)域特質(zhì)，突出城市意象，使區(qū)域形象得到提升。物美價(jià)廉、攜帶方便，同時(shí)又具有紀(jì)念價(jià)值的手繪地圖是很好的城市形象傳播載體。[1]它獨(dú)具個(gè)性的設(shè)計(jì)方式增“認(rèn)同”，續(xù)“文脈”，提“氣質(zhì)”。手繪地圖作為集觀賞、實(shí)用、收藏于一身的產(chǎn)品，能夠滿(mǎn)足人們對(duì)城市景觀、旅游景區(qū)、風(fēng)景名勝等為專(zhuān)題地圖更需藝術(shù)性的需求。同時(shí)涵蓋周邊商鋪的信息，使讀者能夠一目了然，根據(jù)這些信息判斷并制定符合自己的游玩要求，相比傳統(tǒng)地圖而言更直觀、實(shí)用，或者可以說(shuō)這樣的手繪地圖就像是一本旅游攻略。另外，手繪地圖作為古老而又藝術(shù)化地把人們印象中冷冰冰的地圖用萌萌的手繪方式呈現(xiàn)出來(lái)，這種新穎的表現(xiàn)形式將會(huì)受到越來(lái)越多游客的青睞。

三、高等學(xué)校手繪地圖

西譯手繪地圖的誕生：在近些年興起的手繪地圖熱潮中，由于大學(xué)生們充滿(mǎn)對(duì)母校的熱愛(ài)，相對(duì)來(lái)說(shuō)又擁有較多的閑暇時(shí)間，高校手繪地圖可以說(shuō)是對(duì)手繪地圖的拓展，如果算上沒(méi)有正式出版和批量印刷的品種，恐怕每所學(xué)校都有各自的手繪地圖作品。2010年6月，由辛辛印象團(tuán)隊(duì)傾情創(chuàng)作的《漫步，廈門(mén)大學(xué)》可謂算是人世間最早的高校手繪地圖。在我看來(lái)，像這樣萌萌噠的手繪校園地圖本身就是一份很好的紀(jì)念，長(zhǎng)期保存經(jīng)歷多年后再拿出來(lái)看一定深有感觸，而這樣的圖像不但不死板，反而更具親切性和欣賞性，年輕人自然會(huì)喜歡，所以我才組織身邊的朋友組建團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作屬于我們西譯的校園手繪地圖，西譯手繪地圖便應(yīng)運(yùn)而生。我的母校西安翻譯學(xué)院作為陜西省民辦高校的先驅(qū)，一直堅(jiān)持不以營(yíng)利為目的、堅(jiān)持以學(xué)生為本、堅(jiān)持教育公益性的辦學(xué)原則，將“讀書(shū)、做人、文明、親情、變革、奮進(jìn)”作為校訓(xùn)，“讓無(wú)助者有助，讓有志者成材，讓奮進(jìn)者輝煌”作為座右銘，將創(chuàng)建世界一流民辦大學(xué)作為責(zé)無(wú)旁貸的己任，通過(guò)幾代人乃至十幾代人的努力去實(shí)現(xiàn)“與世界接軌，創(chuàng)東方哈佛”的西譯宏愿。

西譯校園手繪地圖遵照校園指示牌以及實(shí)地考察調(diào)研繪制而成，以醒目的文字和符號(hào)標(biāo)注了教學(xué)樓、公寓、圖書(shū)館以及花壇、體育場(chǎng)等等具體方位。盡管手繪風(fēng)格并不嚴(yán)肅，但地圖中的建筑格局仍要與現(xiàn)實(shí)一致，手繪中的個(gè)性展現(xiàn)也會(huì)盡量忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)其準(zhǔn)確性。地圖背面則是關(guān)于校園周邊的商鋪及景區(qū)介紹，包含吃、喝、游、購(gòu)、玩五個(gè)板塊。

四、高等學(xué)校手繪地圖的作用及意義

(一)生活的指南

基于傳統(tǒng)地圖與手繪地圖比較，年輕人更青睞后者，而地圖的第一要義便是指路。對(duì)于大學(xué)高校來(lái)說(shuō)，每年面臨的入學(xué)新生就不僅僅是當(dāng)?shù)丶爸苓呧l(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，絕大部分來(lái)自于異地他鄉(xiāng)不遠(yuǎn)萬(wàn)里前來(lái)求學(xué)的莘莘學(xué)子，踏入異鄉(xiāng)的土地，呼吸著不一樣的空氣，接觸不一樣的環(huán)境難免會(huì)給自己帶來(lái)不少麻煩。就拿我的母校來(lái)說(shuō)，可謂是隱居于秦嶺山下的“西安翻譯學(xué)院”，這樣一個(gè)鮮為人知的書(shū)香校園誰(shuí)第一次來(lái)能適應(yīng)呢？地圖背面的五個(gè)板塊既為學(xué)生們提供了便利條件，同時(shí)又給周邊商鋪和景區(qū)增加了不少潛在消費(fèi)空間，這又何嘗不是一種雙贏。

(二)校園的回憶錄

每一座城市都有自己的故事與記憶，更何況一所學(xué)校，也有數(shù)不清的過(guò)往值得記錄。[2]如果說(shuō)相片里的校園是時(shí)空的定格，那么手繪下的校園則是情感的永恒?，F(xiàn)如今第一版校園手繪地圖的建筑布局絕大部分均是30年建校來(lái)沿用至今的，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)會(huì)有如何的發(fā)展和變化，對(duì)于西譯師生來(lái)說(shuō)無(wú)一不是一份珍貴的留念，十年、二十年后翻出這張泛黃的牛皮紙手工地圖，從中尋一段校園歷史，心中一定是滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶、感動(dòng)與思念。與指路的意義相比，一張手繪地圖的紀(jì)念意義顯得更加長(zhǎng)久、珍貴。

(三)校園的新名片

手繪地圖同樣是一張滿(mǎn)懷深切的情懷的地圖，是我們?yōu)槲髯g精心準(zhǔn)備的一份厚禮。[2]這樣的手繪地圖與眾不同之處就在于它已不僅僅是簡(jiǎn)單的坐標(biāo)標(biāo)注，更多地融入了我們對(duì)西譯感恩、對(duì)西譯生活的熱愛(ài)，通過(guò)切身經(jīng)歷過(guò)后加以渲染和刻畫(huà)，把自己的感情表達(dá)在作品當(dāng)中。而且它不僅是西譯師生們的地圖，也是對(duì)外交流的載體。殊不知透過(guò)一張小小的地圖，背后蘊(yùn)藏著校園文化、校園精神等等，所以才稱(chēng)之為校園的新名片，也就起著對(duì)外宣傳，彰顯西譯之美的作用。因而可以說(shuō)手繪地圖的生命力，同校園魅力一起超越時(shí)空。[3]

(四)商業(yè)的新航道

據(jù)了解，手工作品憑借新穎的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品很容易打開(kāi)市場(chǎng)，取得的經(jīng)濟(jì)效益也是非?？捎^。加上DIY一直是一股熱潮，所以手繪者團(tuán)隊(duì)可以接受私人訂制的手繪作品。其次從市場(chǎng)領(lǐng)域來(lái)看，手繪地圖同樣在景區(qū)、名勝古跡十分暢銷(xiāo)，如果在公園、商場(chǎng)、商業(yè)步行街等地有了明確的產(chǎn)品定位，同樣也可以發(fā)掘出商業(yè)前景。另一方面是從產(chǎn)品媒介來(lái)說(shuō)，手繪地圖或者說(shuō)其它手繪產(chǎn)品，不僅可以成現(xiàn)在牛皮紙上，也可以放在絲綢、明信片等等，手繪產(chǎn)品如此新穎時(shí)尚，又有廣闊的銷(xiāo)售市場(chǎng)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈廣，產(chǎn)

品附加值高，銷(xiāo)售前景一片大好。

綜上所述，手繪地圖的產(chǎn)品有著多樣化、多元化的發(fā)展趨勢(shì)，技術(shù)在進(jìn)步，地圖的發(fā)展也日新月異。基于以上談到的方面，就目前的狀況而言，提高手繪地圖的水平和拓寬市場(chǎng)需要去著重解決的一大問(wèn)題，以及其他未提到且仍需要通過(guò)實(shí)際去檢驗(yàn)，這樣才能更好地促進(jìn)手繪地圖行業(yè)的發(fā)展。從整體上來(lái)看，手繪地圖的發(fā)展是呈現(xiàn)出一種螺旋式上升、波浪式前進(jìn)的狀態(tài)。

五、結(jié)語(yǔ)

本文簡(jiǎn)述并分析了手繪地圖的發(fā)展及研究現(xiàn)狀，通過(guò)將其應(yīng)用在高等學(xué)校上，探究其產(chǎn)生價(jià)值及推廣性。手繪地圖的發(fā)展將隨著手繪技術(shù)的不斷創(chuàng)新而熠熠生輝，手繪者不斷發(fā)掘產(chǎn)品在其他領(lǐng)域的應(yīng)用同樣也是不可或缺的推動(dòng)力，未來(lái)手繪地圖將會(huì)獲得更加廣泛的發(fā)展與應(yīng)用前景。

[1]謝倩文,李雷.國(guó)內(nèi)手繪地圖的現(xiàn)狀與前景[J].戲劇之家,2016(21).

[2]林珊,張誠(chéng)詩(shī)子.地圖也“賣(mài)萌”[N].福建日?qǐng)?bào),2012-9-20.

[3]黃志良,殷力.旅游者行為規(guī)律與旅游地圖編制關(guān)系的探討[J].地理科學(xué),1998,18(6):549～554.

西安翻譯學(xué)院)

本文系西安翻譯學(xué)院2016年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：全國(guó)高校手繪地圖(項(xiàng)目編號(hào)：Y201612714001)。