盧若先

探究新形勢(shì)下中職圖書(shū)館管理工作中學(xué)生參與模式的優(yōu)化途徑

盧若先

新形勢(shì)下，學(xué)生參與到中職圖書(shū)館的管理工作之中可以對(duì)學(xué)生自身工作能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓中職圖書(shū)館的管理工作擁有更多的人員，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)讓中職圖書(shū)館的工作變的更為流暢，本文對(duì)新形勢(shì)中職學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作模式的優(yōu)化途徑進(jìn)行了探究。

中職院校 圖書(shū)館 學(xué)生參與 優(yōu)化

一、中職學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作的重要作用

（一）增加中職圖書(shū)館工作人員

我國(guó)在近幾年對(duì)中職院校的發(fā)展一直較為重視，中職院校學(xué)生數(shù)量逐年增多，自身規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大，這就對(duì)圖書(shū)館工作帶來(lái)一定壓力，中職院校圖書(shū)館所擁有的管理人員十分有限，讓學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作可以增加圖書(shū)館工作人員人數(shù)，保證圖書(shū)館工作的正常運(yùn)行，讓每一名在圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)的中職學(xué)生都可以接受工作人員的管理與服務(wù)。

（二）讓學(xué)生擁有實(shí)踐機(jī)會(huì)

中職院校培養(yǎng)的是具有職業(yè)能力、在畢業(yè)后可以直接投入工作的學(xué)生，圖書(shū)館管理工作能夠?yàn)橹新殞W(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，讓每個(gè)中職學(xué)生都能夠擁有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。圖書(shū)館管理工作并沒(méi)有想象中的那樣簡(jiǎn)單，學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作可以對(duì)自身能力進(jìn)行提高，培養(yǎng)自身的服務(wù)意識(shí)，讓自己能夠更好的面對(duì)未來(lái)的工作，而且可以對(duì)中職院校的圖書(shū)館進(jìn)行建設(shè)，讓圖書(shū)館工作向著更好的方向發(fā)展。

（三）提升中職圖書(shū)館工作水平

中職圖書(shū)館在多數(shù)情況下是為學(xué)生提供服務(wù)的，想要做好這一方面的工作就要對(duì)每個(gè)學(xué)生的想法有所了解，讓學(xué)生參與到中職圖書(shū)館的管理工作中可以讓學(xué)生管理人員在平時(shí)的工作中對(duì)每個(gè)人的閱讀習(xí)慣、愛(ài)好書(shū)籍進(jìn)行觀察，而且學(xué)生之間的溝通較為容易，可以通過(guò)學(xué)生管理人員與其他學(xué)生之間的交流了解當(dāng)前中職圖書(shū)館的工作還存在著哪些方面的不足，根據(jù)學(xué)生的建議提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生在圖書(shū)館內(nèi)進(jìn)行的閱讀與學(xué)習(xí)提供一個(gè)更好的環(huán)境，有效的對(duì)中職圖書(shū)館的工作水平進(jìn)行提升。

（四）推動(dòng)中職圖書(shū)館信息化

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始進(jìn)入中職圖書(shū)館，在中職圖書(shū)館中，電子資料的地位與作用逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，目前很多中職圖書(shū)館內(nèi)很多內(nèi)容都是電子資料，信息化已經(jīng)成為了中職圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)，但是中職圖書(shū)館管理人員對(duì)如何管理這些電子資料一無(wú)所知，這對(duì)于中職圖書(shū)館的發(fā)展無(wú)疑是一個(gè)阻礙，中職學(xué)生中的很多人是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的，可以讓他們參與到中職圖書(shū)館管理工作中，讓他們負(fù)責(zé)管理圖書(shū)館中的電子資料，這樣可以推動(dòng)中職圖書(shū)館的信息化進(jìn)程。

二、新形勢(shì)下中職圖書(shū)館管理工作學(xué)生參與模式的優(yōu)化

（一）對(duì)參與學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)

學(xué)生對(duì)圖書(shū)館工作的了解程度是有限的，他們對(duì)于很多工作以及細(xì)節(jié)并不熟悉，為了保證學(xué)生參與中職圖書(shū)館管理工作的質(zhì)量，需要在正式工作前對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解整個(gè)圖書(shū)館的工作流程，提高他們對(duì)圖書(shū)館工作的興趣，培養(yǎng)管理圖書(shū)、養(yǎng)護(hù)圖書(shū)等方面的工作技巧，讓他們?cè)谡焦ぷ骱蟛粫?huì)因?yàn)椴涣私膺@一工作而造成失誤，能夠完成圖書(shū)館內(nèi)部的工作，例如書(shū)籍的借出與還回、書(shū)籍的編排順序等，學(xué)生在工作中應(yīng)該注意向管理圖書(shū)館的教師請(qǐng)教，讓自身的工作變的更加完善。

（二）加強(qiáng)對(duì)參與學(xué)生的管理

中職院校需要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館中工作學(xué)生的管理，派遣教師負(fù)責(zé)這一方面的工作，而且對(duì)這些在圖書(shū)館內(nèi)工作的學(xué)生制定相關(guān)制度，薪酬問(wèn)題很多在圖書(shū)館內(nèi)工作的學(xué)生最為關(guān)心的問(wèn)題，在這一點(diǎn)上，中職院校應(yīng)該遵循國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，每名學(xué)生每小時(shí)8元，很多中職院校在這一點(diǎn)上的工作做得并不到位，學(xué)生犧牲了自己時(shí)間與精力為中職院校工作，但是中職院校卻連最為基本的薪酬問(wèn)題都無(wú)法滿足學(xué)生，這對(duì)于中職學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作的積極性是一個(gè)打擊，因此中職院校在制定相關(guān)管理制度的同時(shí)也應(yīng)該制定薪酬制度，讓每一個(gè)學(xué)生的付出都能夠得到回報(bào)，表現(xiàn)較為突出的學(xué)生可以給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)，讓中職學(xué)生樂(lè)于參與到中職院校圖書(shū)館工作之中。

（三）調(diào)解圖書(shū)館教師與學(xué)生的關(guān)系

很多中職圖書(shū)館教師對(duì)學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，即學(xué)生是來(lái)幫自己干活的，因此中職圖書(shū)館內(nèi)，學(xué)生工作繁忙，教師輕松閑適的情況時(shí)有發(fā)生，學(xué)生無(wú)法去指責(zé)教師，只能默默忍受，最終離開(kāi)這份工作，因此讓圖書(shū)館教師與學(xué)生之間的關(guān)系向著正?；l(fā)展是中職院校目前的重點(diǎn)工作。中職院校應(yīng)該就圖書(shū)館制定規(guī)章制度，明確參與圖書(shū)館管理工作的學(xué)生與圖書(shū)館教師的職責(zé)，讓學(xué)生和教師都了解自身的工作范疇。學(xué)生在工作中應(yīng)當(dāng)注重與教師之間的交流溝通，不懂的情況要及時(shí)詢問(wèn)相關(guān)教師，教師對(duì)于表現(xiàn)較為出眾的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，讓師生關(guān)系向著和諧的方向發(fā)展，保證中職圖書(shū)館工作的正常進(jìn)行。

[1]劉婷婷．學(xué)生參與高校圖書(shū)館管理的困境及化解策略[J]．高等農(nóng)業(yè)教育,2014(10)：62～63．

[2]馮少英．淺談高校圖書(shū)館引入學(xué)生參與管理[J]．新西部(理論版),2016(1)：21～22．

河池市職業(yè)教育中心學(xué)校）

盧若先(1975-)，女，壯族，廣西人，職業(yè)教育中心學(xué)校，圖書(shū)助理管員。