丁少巖

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500)

?

句子語境降低語碼切換代價的研究綜述

丁少巖

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500)

本研究主要介紹了語境對語碼切換的影響，語碼切換是指雙語者根據(jù)需要從一種語言切換到另一語言的現(xiàn)象。然后整合了有關(guān)句子語境降低語碼切換代價的證據(jù)以及解釋，并為今后的研究提出了研究展望。

語碼切換；句子產(chǎn)生；雙語控制

二語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)一門外語時通常以學(xué)習(xí)單詞開始，然后將獨立的單詞自然地運用到句子中進行交流。這個過程涉及到詞匯產(chǎn)生和句子產(chǎn)生，但兩者之間存在差異。在詞匯產(chǎn)生中，首先形成非語言概念，然后在詞匯水平，選擇對應(yīng)的詞注信息，接著進行音韻編碼，最后通過激活相應(yīng)的肌肉產(chǎn)生詞匯。然而句子產(chǎn)生會存在一個額外過程，即將單詞整合到復(fù)雜的句子中，也就是詞法驅(qū)動。

1 雙語控制

在詞匯產(chǎn)生和句子產(chǎn)生過程中會涉及到語言控制，但對雙語者而言，語言控制對于目標語言的正確輸出有著重要作用，會抑制非目標語言的產(chǎn)出(Gollan,Sandoval,& Salmon,2011)。

雙語控制一般采用語碼切換任務(wù)進行研究，即呈現(xiàn)對象和語言提示來指導(dǎo)被試用哪種語言產(chǎn)出詞匯或句子。其測量指標是轉(zhuǎn)換代價，即在重復(fù)系列的反應(yīng)時小于在切換系列(Declerck et al.,2012)。轉(zhuǎn)換代價通常用持續(xù)抑制的概念來解釋(Green,1998)：當(dāng)在第n-1試次中，必須產(chǎn)生某種語言時，非目標語言就會被抑制；然而，在第n試次中，先前被抑制的語言則要求被產(chǎn)出(即轉(zhuǎn)換系列)。在第n-1試次中的抑制會持續(xù)作用在第n試次上，因此需要克服這種抑制。當(dāng)?shù)趎-1和n試次用同一目標語言進行反應(yīng)時，即為重復(fù)系列。因此，因為在轉(zhuǎn)換系列中，存在持續(xù)的抑制，所以在兩種語言之間進行切換比重復(fù)使用同一語言更難。

2 句子語境降低語碼切換代價的證據(jù)

之前的研究都發(fā)現(xiàn)在語言之間進行切換時會產(chǎn)生語碼切換代價，但有人提出如果在自然狀態(tài)下，雙語者可以選擇什么時候切換到另一種語言，那么在語言切換任務(wù)中可能不會出現(xiàn)轉(zhuǎn)換代價。Gollan和Ferreira(2009)讓被試自己決定何時切換到另一種語言，但仍發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)換代價，這表明被試自由的進行語碼切換并不會消除轉(zhuǎn)換代價。

有人認為自然狀態(tài)下的雙語言語產(chǎn)生可以降低轉(zhuǎn)換代價，因為說話者對于即將作出的反應(yīng)是可預(yù)見的，因此說話者可以做出準備。Costa等人于是進行了研究發(fā)現(xiàn)語言的準備可以降低轉(zhuǎn)換代價，另一方面Declerck等人(2013)提出轉(zhuǎn)換代價會因為充足的準備時間而使得說話者能夠產(chǎn)生預(yù)見性的反應(yīng)而消除，他設(shè)計了基于序列的語碼切換范式。雙語被試必須以正確的順序產(chǎn)生七個工作日中的一個。另外，被試必須在每兩個試次之后進行切換(L1-L1-L2-L2……)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了轉(zhuǎn)換代價，只是比較小。

Van Hell 等人認為語境是標準和自然狀態(tài)下語碼切換之間的主要區(qū)別之一。所以有人研究了句子語境中的單詞產(chǎn)生。在Gullifer的研究中，被試需要默讀句子然后將句子中標記的單詞讀出來。一個句子用一個語言，但兩個句子之后需要用另一個語言做出反應(yīng)，結(jié)果并沒有轉(zhuǎn)換代價。說明在句子語境中，轉(zhuǎn)換代價會消失。但Tarowski等人卻得出了相反的結(jié)果，他們考察了句子之間的語碼切換。要求波蘭語—英語雙語者根據(jù)聽覺提示線索，對圖畫中的動作進行描述，以便在句子之間發(fā)生語碼切換和重復(fù)。結(jié)果，轉(zhuǎn)換代價的產(chǎn)生發(fā)生在語碼切換開始的時候，表明在句子語境中可以產(chǎn)生轉(zhuǎn)換代價。

3 句子語境降低語碼切換代價的解釋

有人提出句子語境使得句子有意義，因此可以降低工作記憶負荷，之前有人發(fā)現(xiàn)工作記憶負荷的降低會導(dǎo)致較小的轉(zhuǎn)換代價(Declerck et al.,2013)，但Philipp(2015)設(shè)計了一個對照實驗，證明了轉(zhuǎn)換代價的差異不是因為句子意義造成的，也因此證明了工作記憶負荷的降低不會降低轉(zhuǎn)換代價。

Wheeldon等人(2013)指出預(yù)先計劃以及因此產(chǎn)生的準備是句子產(chǎn)生的重要組成成分，這就意味著準備過程在句子語境中是常見的。所以Costa(2004)認為就是因為在句子中存在準備過程，才導(dǎo)致轉(zhuǎn)換代價減小。Tarowski等人的(2013)做了進一步的研究，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)準備時間較短時(375ms)，出現(xiàn)了句子的轉(zhuǎn)換代價。另一方面，Gullifer等人(2013)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)準備時間較長時(3300ms和1500ms)，在句子語境中不存在轉(zhuǎn)換代價。因此，由于在句子產(chǎn)生過程中，存在準備過程，所以在語境中語碼切換代價可能會降低。

4 研究展望

目前對語碼切換代價的研究主要考察的是單獨的詞匯，很少涉及到語境，而且語境內(nèi)容比較容易理解，如果將語境設(shè)計為更復(fù)雜的語境，比如語境中涉及到隱喻或者俗語，此時的語境對語碼切換代價的影響會如何？

[1] Costa,A.,&Santesteban,M.(2004).Lexical access in bilingual speech production:evidence from language switching in highly proficient bilinguals and l2 learners.Journal of Memory & Language,50(4),491-511.

[2] Gollan,T.H.,& Ferreira,V.S.(2009).Should i stay or should i switch a cost-benefit analysis of voluntary language switching in young and aging bilinguals.Journal of Experimental Psychology Learning Memory & Cognition,35(3),640.

丁少巖(1993—)，男，漢族，安徽蕭縣人，理學(xué)碩士，云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)，研究方向：認知心理學(xué)。

H005

A

1672-5832(2017)07-0225-01