陳建芳

職業(yè)高中語文教學問題及對策

陳建芳

職業(yè)高中是我國教育體系中非常重要的組成部分，他為企業(yè)提供具有特色實用性技巧的人才，但在很多學?；A課程卻往往不被重視，一些學校為了專業(yè)課程的發(fā)展通常把基礎課程作為了犧牲品，職業(yè)高中語文學科就是一個例子。目前職業(yè)高中語文教學存在著語文教學職業(yè)高中性質不突出、學生學習主動性不強、職業(yè)學校對語文教學中程度不夠等問題。針對以上問題，筆者提出了關于教學模式和教學內容的改變策略。希望可以促進職業(yè)高中語文教學質量的提升。

職業(yè)高中 語文教學 被動學習

在當前的職業(yè)學校中，職業(yè)高中語文教學水平普遍不高，加強職業(yè)高中語文教學水平的提升已經成為提升職業(yè)學校整體水平的重要一步，在當前的職業(yè)學校中，語文教學存在著許多問題，本文闡述了這些問題的同時也提出了一些改善措施，希望可以對職業(yè)高中教育水平提升有所幫助。

一、職業(yè)高中語文教育存在的問題

（一）語文職業(yè)高中性質不突出

作為職業(yè)高中學生。雖然在年齡上和理解接受能力上，與普通高中的學生相同，但是作為職業(yè)學校而言，應當更加突出職業(yè)高中的特性，不能完全模仿普通高中的教學方法和教學模式。職業(yè)高中應該根據(jù)自身的教育目標，制定合理的教學方案，區(qū)別于普通紙普通高中。但是實際的情況卻是大多數(shù)職業(yè)高中直接照搬普通高中的教學模式，沒有形成自己的特色和思路，沒有形成自己的特點，更脫離了專業(yè)知識。

（二）在學習時學生處于被動狀態(tài)

在課堂上，老師授課時大都采用傳統(tǒng)的教學模式，即老師講學生聽，老師長篇大論的灌輸知識，學生總是處在被動地接受狀態(tài)下，這種枯燥單一的授課方式無法激發(fā)學生的學習積極性。更很難實現(xiàn)讓學生想學語文、會用語文的教學目的，另一方面，由于學生的語文水平各不相同，對于語文學科的興趣也不相同，如何在課堂上兼顧到每一個學生的聽課效率和理解程度，盡量縮小成績差。這也是往往容易被老師忽略的一點。

（三）學校對語文教育重視程度不夠

在目前的職業(yè)高中中，不論是學生還是老師，對語文學科的重視程度都不夠，大家往往更注重專業(yè)課程的學習，而忽視了語文課程的重要性。學校在師資配備上和資金投入上都更側重與專業(yè)學科，這也使得學生們更加對專業(yè)學科感興趣，從而使得語文課枯燥無味。

二、加強職業(yè)高中語文教育的對策

（一）完善職業(yè)高中語文教學內容

職業(yè)高中語文課程的教學內容，一定要緊扣職業(yè)高中的特點，在制定教學大綱時，要著眼于職業(yè)高中學生的接受能力和專業(yè)需要。使職業(yè)高中語文教學內容具有自己的特色，將職業(yè)高中語文教學向實用性方面靠近。為培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質的應用型人才提供語文能力基礎保障。

（二）改變教學模式，提高學生積極性

要時刻把握以學生為學習主體的指導思想和一切教學方式以學生理解和接受的最終目標，要想完成這些就必須進行教學模式的改革，要改變過去傳統(tǒng)的呆板刻薄無趣無味的教學方式，采用與時俱進的教育模式，如通過小組討論、趣味活動等形式，使學生積極參與到語文學習中，并加強學生在語文課中的思考，通過不斷地思考，讓學生體會到從不懂到懂的過程，從而產生學習語文的興趣，這不僅培養(yǎng)了學生學習語文的自主性，還養(yǎng)成了愛學語文、想學語文、學好語文的良性心理。

（三）學校加大對語文學科的投入力度

學校對學科的重視程度，直接關系到該學科的發(fā)展，學校要改革教學理念，摒棄以往的重視專業(yè)課而輕基礎的教學態(tài)度，加強對基礎學科的建設和投入。只有從學校層面改變了傳統(tǒng)認識，才能促進教師或學生加強學習。其次，學校應廣泛宣傳語文的重要性，增加語文教學課時，并加大師資投入力量。只有加大投入教師才會有更多的精神和時間來研究學科、建設學科。

（四）加強職業(yè)高中語文課程與專業(yè)課程的融合

語文學科作為基礎學科，要加強與其他專業(yè)學科的融合，語文教學不能脫離高中階段專業(yè)學科。語文學科應根據(jù)自身的特色，為專業(yè)學科打好基礎。要加強語文學科與專業(yè)學科緊密結合，使學生意識到學好語文科對掌握基礎知識至關重要。只有學好語文學科的學生，才能在專業(yè)課中有更好的進步。通過語文學科的趣味性和實用性，提高學生的自主學習能力，使他們的學習能力和整體素質得到全面提升。

三、結語

在整個職業(yè)高中教育體系中，語文學科作為基礎學科起著至關重要的作用，它影響到職業(yè)高中學生今后的長遠發(fā)展，如果職業(yè)高中語文教育遲滯不前，不僅會影響學生的整體素質，還會阻礙學生的進一步發(fā)展。提高高中語文教學質量，需要各方的共同努力，只有加強了對職業(yè)高中語文的重視程度，才能改變當前高中語文教育落后的局面。才能使高中語文教育更上一個臺階。

[1]黃平川．職業(yè)高中語文教學的現(xiàn)狀分析及對策研究[D]．重慶:西南師范大學,2004．

[2]張后安．高中語文閱讀教學問題與對策研究[D]．長春:東北師范大學,2009．

[3]王蕾．目前高中語文戲劇教學的問題及對策[D]．西安:陜西師范大學,2012．

（作者單位：湖南省益陽市南縣職業(yè)中專）