何 松 姜 瑩

新常態(tài)下開放大學(xué)學(xué)生工作的思考

何 松 姜 瑩

本篇文章主要就當(dāng)前基層開放的大學(xué)學(xué)生工作中存在的一些問題進(jìn)行闡述，并且針對這些問題提出解決措施，討論如何對學(xué)生進(jìn)行正確管理。其中包括建立完善的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)；完善學(xué)生各組織機(jī)構(gòu)；將學(xué)生日常行為活動作為教學(xué)中關(guān)注的重點。

新常態(tài) 開放 大學(xué) 學(xué)生工作 思考

一、基層開放大學(xué)學(xué)生工作中的問題

(一)學(xué)生工作無機(jī)構(gòu)、無人員、無組織、無經(jīng)費(fèi)

在教學(xué)工作中，要將教學(xué)重點放在教學(xué)任務(wù)的開展方面，主要是對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的關(guān)注和日常工作的處理，從目前大學(xué)教學(xué)工作來看，對學(xué)生教育工作方面的考慮并不完善。雖然說存在許多省、市等級別的大學(xué)已經(jīng)開放學(xué)生處和學(xué)生工作部，但是這些工作從本質(zhì)上講也只是局限在獎學(xué)金的評定和教師隊伍的建設(shè)方面，并沒有起到實質(zhì)性的作用。在當(dāng)前大學(xué)中存在學(xué)生投訴的現(xiàn)象，針對這個現(xiàn)象，當(dāng)前大學(xué)并沒有成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)。除此之外，多數(shù)省和市級大學(xué)對學(xué)生管理工作重視力度不夠，沒有對其存在的問題找出有效解決措施，在基層分院中這種管理工作部門甚至是被省略掉的，這是由于學(xué)校嚴(yán)重缺乏這方面的經(jīng)費(fèi)支持，沒有相應(yīng)的保障，因此，學(xué)生管理人員的工作積極性嚴(yán)重低下。

(二)學(xué)生組織及專項學(xué)生活動欠缺

接受開放教育的學(xué)生都是在職學(xué)生，這類學(xué)生只能利用晚上或者是休息日來學(xué)校接受教育，這就導(dǎo)致每個學(xué)生之間并不熟悉，同時缺乏班集體和學(xué)校的團(tuán)隊活動，班級和學(xué)生的社團(tuán)活動更是沒有機(jī)會參加。在一些大學(xué)中，雖然建立了學(xué)生會和社團(tuán)組織，但是在活動開展方面極度欠缺，更嚴(yán)重的甚至僅僅開展畢業(yè)典禮活動。學(xué)生組織中委員會和學(xué)生會在大學(xué)中僅僅是一種虛名。除此之外，開放教育的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間多為兩年，學(xué)校在這些學(xué)生上花費(fèi)大量的時間和精力對其進(jìn)行培養(yǎng)，但是這些學(xué)生在短時間內(nèi)就會成為畢業(yè)生。這在很大程度上削弱了學(xué)校對學(xué)生干部培養(yǎng)的積極性。雖然說學(xué)校一直在更新學(xué)生干部競選方式和政策，但是學(xué)生管理連續(xù)性嚴(yán)重欠缺，過于隨意。

二、新常態(tài)下基層開放大學(xué)加強(qiáng)學(xué)生管理的思路

(一)建立專業(yè)的學(xué)生工作管理機(jī)構(gòu)和隊伍

第一，加強(qiáng)學(xué)生工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，理順學(xué)生工作中各部門、各層次、各崗位的關(guān)系，明確各自的崗位職責(zé)，提高學(xué)生工作的效率；學(xué)校成立學(xué)生工作科，專門負(fù)責(zé)學(xué)生工作。挑選一批思想素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、具有一定學(xué)生管理工作經(jīng)驗的工作人員擔(dān)任學(xué)校學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)工作。

第二，加快學(xué)生工作隊伍的專業(yè)化建設(shè)。立足國情和電大的現(xiàn)狀，按照“專兼結(jié)合，以專為主”的原則，細(xì)化分工，積極引進(jìn)具有心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)背景的高層次人才加入到學(xué)生工作隊伍中來，這是提升學(xué)生工作品質(zhì)的基礎(chǔ)；建立一支穩(wěn)定的專職班主任隊伍和兼職人員隊伍。

第三，加強(qiáng)學(xué)生工作隊伍的培訓(xùn)，完善其知識體系，提升業(yè)務(wù)能力，努力造就一批專家型、學(xué)者型學(xué)生工作者；加強(qiáng)班主任隊伍的能力培訓(xùn)，特別是提升其信息化能力，充分利用信息技術(shù)為學(xué)生提供基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生管理和服務(wù)，從而提升班主任與現(xiàn)代年輕人打交道的能力和水平。

(二)積極開展學(xué)生常規(guī)活動和特色活動

第一，積極開展好開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮的活動。學(xué)校要精心組織開學(xué)典禮，由老生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，班主任介紹學(xué)習(xí)過程等，激勵學(xué)生參加學(xué)校開放教育學(xué)習(xí)，讓開放教育學(xué)生對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和管理形成初步認(rèn)識。在開學(xué)典禮上頒發(fā)中央電大獎學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生和畢業(yè)生的學(xué)士學(xué)位，鼓勵新入學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感。在畢業(yè)典禮活動中，進(jìn)行畢業(yè)照的拍攝，組織班級聚會活動，讓學(xué)生心理上有歸屬感，特別是?？茖W(xué)生，也為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)在本校專升本打下基礎(chǔ)。

第二，開展豐富多彩的學(xué)生活動。目前開展的班級活動和學(xué)生活動，大都停留在聚聚餐、聊聊天之類的層面。這雖然可以增進(jìn)學(xué)生之間的了解，但顯然與學(xué)生活動的初衷不符。在實際工作中，我們可以組織系列文體活動，如學(xué)生聯(lián)歡晚會，開展學(xué)生征文、演講比賽、攝影比賽等活動。為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動過程中陶冶情操，錘煉品格，豐富情感，提升人際交往能力和團(tuán)隊合作精神。

三、結(jié)語

基層開放大學(xué)要從人才培養(yǎng)入手，積極探索創(chuàng)新型適應(yīng)人才，要符合當(dāng)前社會改革的需求，將學(xué)生工作新思路和新舉措作為工作重點內(nèi)容。要研究學(xué)生服務(wù)的新領(lǐng)域和新模式，努力做好學(xué)生工作，同時還要為多種類型的在職學(xué)生提供多樣化的服務(wù)。

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