文/西安培華學(xué)院 韓斌

高校黨團(tuán)與班級(jí)建設(shè)創(chuàng)新研究

文/西安培華學(xué)院 韓斌

隨著社會(huì)快速發(fā)展及學(xué)生思想多元化的趨勢(shì)，高校黨團(tuán)組織與班級(jí)是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要平臺(tái)和有效途徑，新形勢(shì)下如何有效發(fā)揮黨團(tuán)組織的紐帶作用和班級(jí)的文化導(dǎo)向的作用，更好地為祖國(guó)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和優(yōu)秀接班人是尤為關(guān)鍵的。

黨團(tuán)與班級(jí)重要性；整體性；組織建設(shè)創(chuàng)新

學(xué)生黨支部、團(tuán)支部及班集體的三個(gè)組織有效建設(shè)對(duì)于有效促進(jìn)學(xué)生工作發(fā)展具有十分重要的意義，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和學(xué)生思維的多元化，我們高校的黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)建設(shè)需要提高活力和號(hào)召力，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到黨團(tuán)班三個(gè)組織有效建設(shè)是在高校中提高大學(xué)生素質(zhì)教育的最有效的途徑，為有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。

一、黨團(tuán)與班級(jí)建設(shè)的重要性

高校學(xué)生黨團(tuán)組織和班集體是最基層的學(xué)生組織，對(duì)大學(xué)生的能力培養(yǎng)和品格塑造具有深刻影響。在現(xiàn)有形式下，我國(guó)高校黨團(tuán)班級(jí)三個(gè)組織的整體化建設(shè)模式的概念可界定為：以黨組織為核心，以團(tuán)組織為主導(dǎo)力量，以班級(jí)為主要執(zhí)行結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持以學(xué)生為本、育人為中心，完善班級(jí)內(nèi)各組織職能，充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的功能，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和集體的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)、組織和凝聚起來(lái)，發(fā)揮他們的青春正能量，使他們樹(shù)立堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校情懷、養(yǎng)成良好的道德基礎(chǔ)。

二、如今黨團(tuán)與班的問(wèn)題分析

黨建帶團(tuán)建工作與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合不夠，現(xiàn)高校而言，學(xué)生黨支部多是以年紀(jì)或者專(zhuān)業(yè)為單位組建，這樣對(duì)班級(jí)工作的指導(dǎo)和影響功能發(fā)揮不足。黨團(tuán)組織功能弱化甚至缺失狀況較為嚴(yán)重，活力不足。黨組織對(duì)團(tuán)組織的指導(dǎo)幫助力度不夠，部分青年團(tuán)員存在集體觀念淡漠，創(chuàng)新精神不足等現(xiàn)象。學(xué)生黨團(tuán)支部是學(xué)生群體中最基層的思想引領(lǐng)組織，在學(xué)生工作中處于核心位置，現(xiàn)在大多數(shù)高?；鶎訉W(xué)生黨團(tuán)組織僅局限于完成黨團(tuán)員情況統(tǒng)計(jì)、收繳黨團(tuán)費(fèi)、黨課通知、團(tuán)日活動(dòng)開(kāi)展以及每年固定的黨員推優(yōu)發(fā)展與轉(zhuǎn)正等一些日常管理工作，沒(méi)有很好地發(fā)揮基層組織的宣傳教育職能，雖大多高校黨團(tuán)組織都要求“三會(huì)一課”及團(tuán)員常規(guī)培訓(xùn)制度，但是內(nèi)容時(shí)效性、針對(duì)性不足，缺乏吸引力和向心力。團(tuán)支部組織生活不健全，沒(méi)有很好地堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，忽視了團(tuán)員間的批評(píng)和自我批評(píng)教育。團(tuán)組織的主題生活會(huì)水平不高，數(shù)量少，與主題班會(huì)沒(méi)有太大差別，流于形式較多，很難達(dá)到目的反而逐漸失去了對(duì)團(tuán)員青年教育作用和吸引力。

黨團(tuán)員班級(jí)學(xué)生干部主體意識(shí)薄弱，模范帶頭作用不突出。班級(jí)建設(shè)中由于大多高校學(xué)生沒(méi)有固定教室，學(xué)生歸屬感責(zé)任感降低，班級(jí)干部組織能力有待提高，班級(jí)概念淡化，班級(jí)向心力和凝聚力不足。沒(méi)有較好地落實(shí)班委會(huì)建設(shè)和各班委的職責(zé)要求，部分班干存在感較弱。

三、創(chuàng)新高校學(xué)生黨團(tuán)與班級(jí)組織建設(shè)的對(duì)策

（一）良好隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)揮培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部的前提條件，也是黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵。優(yōu)化黨支部結(jié)構(gòu)設(shè)置，塑造特色黨支部群體，做好高低年紀(jì)扶持工作，增強(qiáng)高年級(jí)黨員參與支部建設(shè)的積極性，針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的時(shí)代特性和院校規(guī)定制定合理的干部組織結(jié)構(gòu)，除了常規(guī)的班委成員，還可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立心理委員、信息委員、安全委員、班刊主編等職務(wù)。

（二）制定落實(shí)完善的黨團(tuán)班級(jí)組織制度。要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校黨團(tuán)班級(jí)制度的落實(shí)和精神，杜絕流于形式，認(rèn)真選聘可以起到良好帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生作為組織干部，認(rèn)真貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高校基層組織工作條例》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨組織自身建設(shè)，使支部工作制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、宿舍、社團(tuán)等教育載體。高校黨團(tuán)班級(jí)組織要正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)拓網(wǎng)上思想政治教育陣地，以宿舍為單位進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)小組，積極推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)宿舍。

（四）組織進(jìn)行全員引導(dǎo)，大規(guī)模培訓(xùn)和重點(diǎn)培養(yǎng)的原則加強(qiáng)校園文化熏陶。定期組織全體學(xué)生的大規(guī)模引導(dǎo)活動(dòng)，例如新生入學(xué)教育、入黨啟蒙教育、良好行為宣誓等活動(dòng)。使他們更好掌握基本理論和知識(shí)，堅(jiān)定個(gè)人信念。

（五）堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的工作理念。在培養(yǎng)高校黨團(tuán)班級(jí)理論知識(shí)和素質(zhì)要求的同時(shí)，需要構(gòu)建良好的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)鍛煉來(lái)提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持理論教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，讓他們走出校園在實(shí)踐中陶冶情操，提高道德境界，了解國(guó)情。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期給高校的黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)提出了新的要求，我們必須保持科學(xué)的教育引導(dǎo)方法和以人為本的理念，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，不斷完善教育途徑及方法，不斷推進(jìn)黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)的規(guī)范和完善，不斷創(chuàng)新出便于接受的模式來(lái)促進(jìn)高校人才培養(yǎng)，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

[1]楊?lèi)?ài)華.論新時(shí)期高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2007,13(2):65-70.

[2]耿繼原,王建敏,劉洋.以黨建工作為基礎(chǔ)構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育機(jī)制[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2010,12(1):97-98.