王 磊

淺析地方歷史文化資源的育人價值
——以民國東莞明倫堂為例

王 磊

東莞明倫堂作為頗具地方特色的傳統(tǒng)文化資源，對于高校育人而言蘊含著深厚的德育價值，可以作為教學資源庫和實踐載體加以創(chuàng)造性運用。

東莞明倫堂 育人價值 創(chuàng)造性運用

東莞明倫堂作為東莞頗具地域特色的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，在歷史上對地方教育、慈善公益等事業(yè)建設發(fā)揮了積極作用，對于地方高校育人而言是“摸得著、看得到”而又親切的歷史資源。中共中央辦公廳、國務院辦公廳在印發(fā)的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中強調要完善中華傳統(tǒng)文化教育，講清楚傳統(tǒng)文化的獨特創(chuàng)造、價值理念和鮮明特色。因此，有必要對東莞明倫堂及留存的史料體系進行梳理，挖掘其中蘊含的育人價值。

東莞明倫堂在19世紀40年代前與廣東各地明倫堂并無大的差別，僅是個象征性機構。然而，19世紀40年代之后，東莞明倫堂逐漸掌握了六七萬畝肥沃的沙田，并因之設立了一套復雜的管理機構和護沙武裝，承擔了地方教育、公益及慈善等社會事業(yè)經(jīng)費支出的責任，遂與廣東各地明倫堂迥然而異。如，前清時期東莞明倫堂用以地方事業(yè)的款項主要是：縣內各書院膏火、文武歲科考童生卷資、冊金、鄉(xiāng)會試卷資、京官旅費、文武會試公車等費，還有賑災等臨時支出。[1]民國以后，東莞明倫堂繼承了這一傳統(tǒng)，并以教育事業(yè)為重心。教育經(jīng)費基本覆蓋了全邑的中學、小學、師范學校、職業(yè)學校、幼稚園以及民教班等各類學校，并設有大中學生留學津貼及獎學金等。此外，東莞明倫堂積極參與興修水利、發(fā)展交通和舉辦醫(yī)療衛(wèi)生等公益事業(yè)，如莞龍、莞太公路行車公司、東莞醫(yī)院等。從某種意義上講，東莞明倫堂是一個地方公產(chǎn)的管理機構，其基本職能是扶助地方建設。

關于東莞明倫堂這一詳細情況的記載，東莞市檔案館藏有民國時期明倫堂的大量檔案，涉及教育、財務、經(jīng)費以及慈善救濟等文書材料，還有具體的學生成績表、學籍冊、學生津貼等材料，是特色館藏之一。此外，廣東、東莞文史資料以及民國報刊中也記載了一些回憶性資料，與明倫堂檔案資料大體構成了這一史料體系的全貌。

通過對東莞明倫堂這一史料資源進行梳理和挖掘，不難發(fā)現(xiàn)，明倫堂在扶助地方建設中體現(xiàn)出了關懷地方教育、熱心公益慈善以及關注民生等內涵。這種造福桑梓的行為和意義能夠為東莞高校大學生提供砥礪修養(yǎng)的養(yǎng)料和載體。地方高校應積極挖掘其中所蘊涵的育人資源和價值，將這一隱性資源挖掘出來并創(chuàng)造性轉換、運用到教育教學中和德育實踐活動中，從而提高育人的實效性。

（1）作為教學資源庫。東莞明倫堂素以興學為宗旨，承擔著地方教育經(jīng)費支出的重責，并大力資助地方公益、慈善事業(yè)。明倫堂檔案資料中不乏有相關的記載，如明倫堂檔案“民國三十一年領取留學津貼的人數(shù)表”記載，莞籍學子領取明倫堂津貼人數(shù)達到267人，惠及中山大學、廣西大學、廣西大學農(nóng)學院、暨南大學、中正醫(yī)學院、貴陽醫(yī)學院、中正大學校、武漢大學、廣東省立文理學院、西南聯(lián)合大學、云南大學等16所大學。[2]東莞明倫堂這一造福桑梓、服務地方的行為對于高校教育教學而言，無疑蘊涵著深厚的育人價值。東莞高校德育工作者可以對這一本地歷史資源進行挖掘、整理和創(chuàng)造性轉換，精選出適宜高校教育教學的內容，并以多樣化的形式融入到教材體系和課堂教學中，從而大大增強高校思想政治理論課教學的吸引力。

（2）作為實踐平臺和載體。實踐育人是高校思想政治教育育人的重要環(huán)節(jié)，其中一種重要的途徑就是帶動學生認識、實地感受地方文化，特別是具有濃郁地方色彩的傳統(tǒng)文化。東莞明倫堂作為東莞頗具特色的歷史文化資源，恰恰能夠為高校德育實踐提供這樣一種平臺和載體。高?？山M織師生對東莞明倫堂這一傳統(tǒng)文化資源進行實地研讀、學習交流或舉行講座等實踐活動，使廣大學生了解、理解這一滋養(yǎng)心靈和精神的地方傳統(tǒng)文化。這樣不僅能夠使大學生直接感受到傳統(tǒng)歷史文化的厚重，也能夠從明倫堂扶助地方建設的活動中感受人生的美德和價值，從而提升他們愛國、愛家的情感，堅定為地方社會服務的信念。

綜上所述，東莞明倫堂作為地方重要的歷史文化資源，具有重要的育人價值，能夠創(chuàng)造性運用到高校德育實踐中。但是，對于傳統(tǒng)歷史文化資源，我們不僅需要挖掘、吸收契合時代要求的優(yōu)質元素，也要警惕和揚棄其中消極的成分，來“努力實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務”[3]。

[1]集成．東莞明倫堂史略[G]．//中國人民政治協(xié)商會議廣東省委員會文史資料研究委員會．廣東文史資料第十六輯,1964:23．

[2]東莞明倫堂董事會三十一年份領取留學津貼人數(shù)表[Z]．東莞市檔案館藏明倫堂檔案,檔號:001-7-0008-0020．

[3]習近平．在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會上的講話[EB/OL]．[2017-2-15]http://news．xinhuanet．com/politics /2014-09/24/c_1112612018_2．htm．

（作者單位：廣東科技學院）

王磊（1983-），男，河南安陽人，碩士，講師，研究方向：事高等教育、教育史。