張冠中

高校學生思想政治教育與管理工作相結合的思考

張冠中

本文主要闡述高校學生思想政治教育與管理工作相結合的理念，包括樹立“以人為本”、從整體角度看問題等，同時提出了構建思想政治教育和管理工作結合的具體路徑，包括統(tǒng)一高校教育和管理工作的負責人、兩者工作要相互融合、建立障機制、要順應社會發(fā)展等，通過分析以上途徑，能夠給相關人員提供參考。

學生思想政治教育 高校理工作 新媒體

中共中央國務院下發(fā)的《關于加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》中所指出：要堅持教育與管理相結合，引導大學生的思想和行為進步。但是在當前高校管理中，學生的思想政治教育和管理工作存在著一些問題，導致工作不能貼近學生生活。因此，高校需要將思想政治教育和管理工作相結合，從而發(fā)揮到良好效果。

一、高校學生的思想政治教育和管理工作結合的原因

將高校學生思想政治教育和管理工作相結合，是由于這兩個工作具有相輔相成的關系，主要體現(xiàn)在以下三點：(1)思想政治教育和管理工作有相同的目標。這兩個工作都是為了使高校學生能夠發(fā)揮接班人的作用，是采用了不同的方式卻有共同目標的手段。(2)兩個工作之間具有互補關系。思想政治教育是豐富高校學生的頭腦，促使學生堅持政治的方向性，而管理工作是通過手段讓學生能夠明白社會制約的重要性，同時能夠幫助學生更好完自我認知。例如，在上海世博會時期，許多當?shù)馗咝５膶W生自發(fā)組織成志愿者群體，來幫助我國公民和其他國家公民服務，這充分說明高校的學生認識到了自己所肩負的使命，并且愿意承擔責任，來促進我國的發(fā)展。(3)這兩者進行結合能夠提高校的管理水平?，F(xiàn)如今的高校學生管理主要依靠行政手段，例如行為規(guī)范、規(guī)章制度等。這些條文在根本上并沒有錯誤，但是隨著教育的不斷改革，高校的學生思想發(fā)生非常大的轉(zhuǎn)變，這種簡單、生硬的規(guī)章制度不受學生歡迎，同時有可能引發(fā)反彈效應。因此，通過加強高校學生思想政治教育，引起學生的興趣，讓他們覺得準守相應的規(guī)范制度具有意義。

二、高校思想政治教育與管理工作結合主要理念

(一)樹立“以人為本”的理念

“以人為本”就是指高校開展思想和管理工作的前提是以學生為本，主要體現(xiàn)在兩個方面：(1)要深入到學生群中調(diào)查研究，堅持以學生想法為主，從學生群體的角度出發(fā)，來解決所面臨的各種問題。例如，在某高校，有學生發(fā)現(xiàn)食堂三樓的飯菜總是不新鮮，還有很多同學因此吃壞了肚子。同學們集體找到了食堂的管理人員，但是管理人員卻說飯菜沒有問題，回絕了他們。于是有的同學抱著試一試的想法，通過校長信箱將這件事情反映給學校，在經(jīng)過調(diào)查之后，學校責令食堂立即整改，并且將食堂的負責人進行批評教育，從而解決了事件。(2)要尊重學生的主體性。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，高校的學生思想也越來越具有自由性，他們不喜歡被約束，需要被尊重，從而導致差異化明顯。高校在進行思想政治教育和管理的時候，要充分的認識到這種差異性，并且通過引導學生思想自主來實現(xiàn)管理工作。例如，某高校在期末考試的時候，提出了取消監(jiān)考教師形方式，高校希望通過這種方法來使學生做到誠信考試。但是在實施的初期，有些教師反對這種考試形式，認為會出現(xiàn)非常多的抄襲現(xiàn)象，導致學生的成績不真實，但是學校還是決定運用這種考試方法。在考試結束后，學校發(fā)現(xiàn)在這種考試環(huán)境中作弊的學生人數(shù)要比傳統(tǒng)監(jiān)考方式少一半。

(二)從整體角度看問題

從整體的角度看問題是指，高校在進行學生思想政治教育工作和管理工作的時候，要運用整體的觀點去看待理論，將兩個工作放在教書育人的目標下來思考問題。也就是說，無論采取何種方法，都要將作用落實在學生的身上，同時，高校也要將兩個工作緊密的結合起來，多層次、多層面的分析問題，才能提高高校學生的思想政治水平和高校的管理水平。

三、構建思想政治教育和管理工作結合的具體路徑

(一)統(tǒng)一高校學生思想政治教育和管理工作的負責人

將高校學生思想政治教育和管理工作結合起來的有效方法，就是統(tǒng)一兩個工作中的負責人?，F(xiàn)如今，許多高校學生思想政治的教育和管理工作是分離的狀態(tài)，其中，思想政治部、黨委、宣傳部等部門是主抓思想政治教育工作，而教務處、教科辦、學生會等部門主要起到管理工作，這樣在一定程度上使得學生混淆不同部門的概念和職能范圍，在進行思想政治活動的時候，容易產(chǎn)生問題。因此，高校應該成立一個直屬的領導機構，其中要包括校院領導、思想政治建設部門、宣傳機關等。這個機構主要發(fā)揮以下四個作用：(1)發(fā)揮引導整體的學生思想政治走向，通過協(xié)調(diào)不同部門之間的工作，來做好學生的思想政治教育和管理工作。(2)這個機構要建立制度來確定好保障措施，從而形成學校思想政治工作一體化的格局，方便于開展相應思想工作。(3)這個機構也要定期開展討論會議，就有關高校學生的思想政治現(xiàn)狀，來采取對應的措施，提高教育和管理水平。同時，也要針對日常工作中的重點和難點進行經(jīng)驗交流，從而能夠保障相關從事教育和管理工作的人員，全面掌握并了解高校學生思想政治的教育和管理現(xiàn)狀。(4)這個機構也要發(fā)揮在重大問題上的帶頭作用，通過明確分工，來保證議題的順利進行。例如，某高校的領導機構決定開展“加強思想政治建設作社會接班人”活動，旨在推進高校學生的社會主義思想進步。該機構的宣傳部門第一時間通過校園廣播、報刊等媒體進行全校宣傳；思想政治部門開始收集思想政治建設資料，擬定成稿；組織部門開始進行場地規(guī)劃，組織各院人員參加。經(jīng)過多個部門的共同努力，最終該活動順利召開，并且取得非常好的效果。

(二)學生思想政治教育和管理工作要相互融合

高校學生的思想政治教育和管理工作，是需要多方面部門和人員共同努力，才會產(chǎn)生效果。因此，通過輔導員、黨團支部的共同作用，能夠在學生思想政治認方面有顯著提升，主要包括以下幾個方面：(1)將思想政治教育融入進管理工作中。高校思想政治教育是為了幫助學生理解國家和社會的發(fā)展依據(jù)和要求，它能夠?qū)⒎浅碗s的國家管理模式、黨的思想轉(zhuǎn)換為知識點，直接灌輸給學生，使學生能夠更好的理解國家大事。同時還能激發(fā)學生的使命感、道德感和民族感等多個方面的思想，從而完善學生的理論系統(tǒng)，形成自己的思想。因此，高校思想政治在教育過程中，要通過現(xiàn)實來引導學生的思想觀念，不斷深化社會主義價值觀，才能成為有用的人。(2)同時也要幫助學生樹立自信。例如，某高校根據(jù)最近幾年的畢業(yè)生就業(yè)情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在著就業(yè)難度大、跳槽頻繁、就業(yè)歧視等現(xiàn)象，導致畢業(yè)生就業(yè)率不高。因此，該高校通過開展畢業(yè)生就業(yè)專題講座、相關心理輔導等活動，來幫助學生加強自我認知，樹立平等思想，解決學生的心理、人際關系處理問題，從而使畢業(yè)生能夠更好的融入進社會。(3)將管理工作轉(zhuǎn)換為思想引導。在高校學生的思想成長過程，會經(jīng)歷許多道德方面的認知，包括情感、意志、行為等。思想政治管理工作屬于行為道德，但是歸根結底是認知道德問題。因此，高校在進行學生思想政治管理工作時，要從認知道德方面解決問題，尤其是一些已經(jīng)出現(xiàn)了問題的學生，更加不能通過簡單粗暴的方法進行管理，要不斷深入了解學生深層次思想和心理的問題，才能真正找到問題產(chǎn)生的原因。比如在日常學生思想政治管理中，學校要向?qū)W生明確紀律規(guī)范的重要性，樹立道德意識，同時也要培養(yǎng)學生的刻苦學習精神，激發(fā)競爭意識。

(三)建立障機制

建立預防機制能夠起到保障制度作用，主要的方法有三個：(1)學校要建立完善的考核機制，來對高校學生的思想政治教育和管理工功進行考核、評估，同事也要確保相關制度的貫徹落實性，不能使其成為擺設，只有真正發(fā)揮體制的實際作用，才能產(chǎn)生應有效果。(2)加強教師隊伍建設，是指要不斷加強教師隊伍建設。通過培養(yǎng)教師隊伍，帶領學生開展各項思想政治建設活動，能夠加強高校的教育工作。(3)建設輔導員隊伍。在高校生活中，輔導員是管理學生思想政治建設的主要負責人，能夠在高校學生教育和管理工作中發(fā)揮非常重要的作用。但正是在實際中，很多輔導員由于工作繁雜的原因，需要應對各個部門布置的工作，從而無暇顧及重點工作，也就沒有辦法抓好學生的思想政治和教育工作。針對這一現(xiàn)象，高校要為輔導員創(chuàng)建條件，來提高自身的思想政治理論和學生思想政治管理水平，從而使輔導員能夠運用思想政治教育方法，解決高校管理工作中存在的問題。

(四)教育和管理工作要順應社會發(fā)展

高校學生思想政治教育和管理工作要適應社會的發(fā)展，

主要是指現(xiàn)如今的高校所處于全球化、市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡時代，因此，許多高校的文化氛圍、特點能夠直接影響高校學生的行為。而高校要將兩者更好的契合在一起，和社會共同促進學生思想政治的發(fā)展。例如，隨著共享經(jīng)濟的不斷發(fā)展，共享單車也早已遍布校園，高校的學生通過共享單車進行上下學，非常方面。從學校的角度出發(fā)，要做到規(guī)劃共享單車停放區(qū)域、投放更多的共享單車，而不能采取禁止的措施，因為這種經(jīng)濟現(xiàn)象背后是社會的發(fā)展，高校的學生通過共享單程能夠感知新的社會觀念，從而促進思想建設。因此，高校要注重以下三點：(1)營造良好校園物質(zhì)文化、精神文化氛圍，豐富高校學生的生活。(2)加強對學生的研究，充分挖掘他們個性背后的共性特征。(3)要靈活運用新媒體，能夠拉近和學生的距離，例如微博、微信等。

四、結語

綜上所述，教育和管理工作的相結合能夠有效提升高校學生的思想政治建設。在此基礎上，通過建立保障制度、形成思想政治工作一體化的格局、能夠引導整體的學生思想政治走向、協(xié)調(diào)不同部門之間的工作，同時通過認識到學生的差異性、針對難點進行經(jīng)驗交流，能夠引導學生自主管理，能夠掌握學生思想政治的教育和管理現(xiàn)狀。因此以上教育和管理的方法能夠解問題。

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江蘇建筑職業(yè)技術學院)

張冠中(1965-)，男，江蘇徐州人，江蘇建筑職業(yè)技術學院，講師，研究方向：思想政治教育、成人教育等。