楊 卓

關于面向陽光體育的高校體育教學模式創(chuàng)新體系建構思考

楊 卓

當前，隨著社會的快速發(fā)展，在社會的市場當中對人才的需求也越來越提高了。而且對于人才之間的要求同時也在不斷的提高。目前，體育課程在高校的教學過程當中是不可缺少的，而且這門課程對于學生的成長和未來也是有很大的影響。但是傳統(tǒng)的教育模式現(xiàn)在已經是無法進行滿足高校學生對于學習的要求，同時也無法激發(fā)出高校學生對學習體育教學的興趣了，甚至有時候還會導致學生的成長和有效的發(fā)展。根據陽光的背景之下，高校必須構造出創(chuàng)新體育教學模式，從而就可以進行豐富體育教學手段，還能有效的提高學生對學習體育課程的積極性以及熱情，從而就可以滿足高校學生對學習的需求，促使學生有效的發(fā)展和健康的成長。

高校體育 陽光體育 教學模式 創(chuàng)新體系

目前，隨著社會的不斷發(fā)展不斷進步，教育工作也得到了迅速的發(fā)展和改善，現(xiàn)如今，有很多高校的學生還沒有對體育教學有練好的實際鍛煉學習習慣，所以就會導致學生自生的身體素質和心理素質相對來說還是比較差的，這不僅僅不利于高校學生在今后的成長，而且也不利于學生對外來就業(yè)的發(fā)展也是一定的。雖然目前有很多高校已經意識到了體育教育模式中創(chuàng)新體系的重要性，但是就現(xiàn)在來看，很多高校體育教育和陽光體育之間還是存在著一定的距離的，而高校的體育教學模式到目前為止還是要不斷的調整和不算的完善。

一、陽光體育下所實施的背景分析

現(xiàn)如今，高校學生的身體素質和心理的素質問題已經是廣泛的受到社會的關注以及人們的關注。[1]而陽光體育目前已經成為了一項全球性的體育活動，高校傳統(tǒng)的體育教學模式已經是無法滿足現(xiàn)在的陽光體育活動之間進行開展的需求了，現(xiàn)在的高校必須要不斷的對學生進行創(chuàng)新的教育教學課程模式，這樣才會有效的進行開展陽光體育活動。陽光體育事實上就是為了開展室外教育活動，讓高校的學生在進行學習體育教學的時候就會更加的接近于大自然，讓高校的學生在陽光下能夠感受到體育教學課程所帶來的快樂，從而就可以有效的提高學生積極的參加體育活動，進而就可以有效的提升高校學生的身體素質以及心理素質。基于在陽光的體育下，能夠讓高校學生在活動中感受到快樂。作為高校的學生必學要明確體育教學過程在的目標，從而進一步的完善好體育教學體系，豐富好教學手段，進一步的鼓勵著學生積極的參與到陽光的體育教學活動中來，這樣就可以實現(xiàn)體育教學創(chuàng)新體系的多樣化，高效的發(fā)揮出學生對學習的主體性。作為高校還必須要以學生為主體的體育教學理念，學生在進行學習的時候本來就是起著主導性的，在這一過程當中教師也可以起著引導的作用，要隨時注重學生在體育教學中的變化，從而也為高校的學生營造了一個良好的學習氛圍和鍛煉的機會，這樣一來就可以有效的激發(fā)出學生對學習的興趣了。

二、高校體育教學模式中存在的問題進行探析

(一)目標意識不落實

現(xiàn)如今，在很多高校中目標意識并不是特別的強烈，而且還比較單薄。在這樣的狀態(tài)下，高校的學生不僅僅要掌握好專業(yè)和專業(yè)的技能，而且還需要具有較好的身體素質和心理素質，這樣一來在在今后的發(fā)展中學生才能夠快速的適應社會的發(fā)展和變化。[2]從而作為高校的教師也必須要認識到學生的身體狀況，但是因為受到了傳統(tǒng)教育理念上的影響，所以就導致了高校嚴重的缺乏改善好體育教學體系，有很多高校的學生到目前為止都還沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，在這一過程中，如果教師不進行監(jiān)督和管理，有很多學生是很不自覺去參加體育鍛煉的，而學生的身體素質就會逐漸的變差。就現(xiàn)在來說，社會市場上的競爭是相當?shù)募ち蚁喈數(shù)臍埧岬?，對于高校的學生來說想要在這個社會競爭激烈的環(huán)境中生存發(fā)展，那就要高效的提高自己的身體素質和心理素質，這些對于學生來說都是非常重要的。

(二)高校嚴重的缺乏體育設施

目前，在很多高校里都很難正在的意識到體育教學的重要性，有很多高校都是為了節(jié)約教學成本，就會大力的減少購買一些教學方面的設備以及資金方面的投入，而且教學的設施是高校在進行開展體育教學模式的前提條件下，也就是保證了高校體育教學開展活動，但是在很多高校也嚴重的缺乏了專業(yè)上的教學設施和設備，就因為高校的活動面積相當?shù)莫M窄，這樣就無法滿足學生在體育教學上的有效鍛煉需求。另外，陽光體育在進行對高校體育教師的專業(yè)水平和綜合水平上學校對教師的要求是相當高的，但是從現(xiàn)在高校體育教師的整體結構上來看，高校里面對于專業(yè)性的教師是非常稀缺的，在大學體育課程里，但多是的教師對于教學模式只是懂得比較簡單而且還比較基礎的一小部分，要是說專業(yè)性這恐怕還要繼續(xù)加強，所以對于高校的教師它們都是非專業(yè)性的，并且還嚴重的缺乏了對體育實踐活動的經驗，還有一部分體育教師的年紀相對來說還是比較大的，而且在進行接收到新的知識和新的事物時能力方面還是比較差的，所以在高校進行創(chuàng)新的體育教學模式過程中對于很多教師來說還是比較不利的，而且對于學生學習體育教學課程也是會有很大的影響。很多高校的體育教師就現(xiàn)在來看工作的壓力還是相當大的，高校的體育教師為了能夠盡快的完成教學目標，有很多教師就會忽略了要保證高校體育教學的質量重要性，而且有很多教師使用所使用的體育教學方法太過于陳舊了，這樣是無法實現(xiàn)代化體育教學模式的。

(三)體育教學模式較為落后

現(xiàn)在，根據傳統(tǒng)教學高校體育教學模式下，高校的教師是通過注重體育基礎知識的講解，忽略了現(xiàn)代體育技能對高校學生的重要性，同時也沒有幫助學生養(yǎng)成了運動的習慣，這種教育模式不僅不能夠滿足到高校學生們的需求，而且甚至有些時候可能還會阻擋著學生今后在運動過程中的發(fā)展。[3]在當下，有有諸多飛高校都會把體育教學的目標設置得過于太高了。同時也會降低學生們對于學習的熱情。目前在很多高校的體育教學課程當中有較多的學生都是為了期末時的考試，根本就沒有考慮過自己的身體狀況，可能有時候出問題了學生自己都不知道。所以高校教師要想促使著學生對體育教學感興趣，就目前的狀況來看還是有些困難的。此外，較多的高校體育教師還進行采用了傳統(tǒng)的體育教學模式來教學，傳統(tǒng)的教學模式在現(xiàn)代的體育教學課程里的應用它是有弊端的，現(xiàn)如今已經是不適合運用到現(xiàn)代的教學模式里面去了，而且傳統(tǒng)的教學模式先對來說也比較單調，沒有一點靈活性，而且有時候高校教師它也不會把教學內容和學生在先進性課外體育鍛煉結合在一起，這樣就會導致學生并不理解體育鍛煉在我們生活中的重要性。所以有時候在傳統(tǒng)的教學模式下，作為教師就認為自己是主導者，而其實沒有考慮到學生們其實都是被動的，而且高校體育教師在進行課堂講解的時候基本上都占據了較大的一部分，雖然學生在練習的時候所占據的時間有點少，但這樣一來學生就會呈現(xiàn)出并沒有掌握好體育的技能和技巧。

三、面向陽光體育的高校體育教學模式創(chuàng)新體系所構建策略

(一)改變體育教學的模式

人們的行為動作其實就是受到了思想上面的控制，較為傳統(tǒng)的高校體育教學觀點必然會阻擋著高校體育教學社會中的發(fā)展。[4]面向陽光體育，在高校的管理人員中首先要做到的就是：要高效率的意識到體育教學對于我們人的身體重要性，改變傳統(tǒng)的體育教學思想，堅持著要以學生們的思想作為教學理念，在此同時，還要高度的重視高校學生在教學中的思想變化，要相應的了解到學生在體育教學過程中是否充分的發(fā)揮出自己潛在的體育技能作為主體。作為高校的體育教師不僅僅只是把理論知識和體育的技能有效的傳輸給學生。而還需要把體育教學進行有效運動的方法傳遞給高校的學生，在這樣的條件下，就可以幫助學生養(yǎng)成良好的體育教學習慣。在體育課外教學中高校教師也可以進行設置一些游戲環(huán)節(jié)，這樣學生就可以積極的參與體育教學的游戲中來，也可以有效的提升學生對學習體育鍛煉的積極性和有效性，在此基礎上就可以激發(fā)出學生對學習體育教學的興趣，從而就可以有效的提高學生在學習過程中的一切需求，同時也可以進一步的促進學生在未來人生道路上的發(fā)展。

(二)增強課外體育運動的開展

面對與陽關下的體育，作為高校的教師應該要把體育教學課內和課外的運動相互之間聯(lián)系在一起，而且學?？梢远ㄆ谠趯W校里面進行辦理一些相關的比賽，還可以進行辦理一些關于體育運動的活動，比如：足球比賽、籃球比賽跑步比賽等，這樣一來不僅能夠有自有效的提高學生在課余時間的有趣生活，而且還能夠讓高校的學生參與到體育運動的過程中來。而作為高校的教師要在課外進行運動就要起著領導的作用，避免學生在運動的過程當中受到傷害。

(三)增強高校體育教師進行培訓

在陽光的背景之下，高校教師的的綜合素質和專業(yè)水平這對于體育教學模式的創(chuàng)新體系影響是非常大的。因此，高校就必須要意識到增強體育教師之間的有效培訓重要性，要合理安排好每一位老師都要定期的去進行培訓，這樣一來就可以有效的提高高校教師體育方面的知識結構，同時也可以積累到很多的教學經驗。經過培訓以后，高校教師在進行體育教學時，應該要大力的建設一些體育活動，讓學生們的積極的參與到活動的過程當中來，并且還要根據實際的情況作出合理有效的調整，讓面向陽光體育的高效體育教學模式創(chuàng)新體育體系能夠得到有效的改善發(fā)展，同時也能夠提高高校學生對體育教學的認識和興趣。

四、結語

綜上所述，陽光體育其實就是開展好室外體育之間的教學活動，能夠讓高校的體育教學模式更接近大自然一些，讓高校學生在陽光下面能夠有效的感受到體育教學活動所帶來的樂趣以及快樂，同時也提高了高校的學生積極參加體育活動的興趣。但是因為受到了傳統(tǒng)體育教育觀念的影響，在很多時候就會缺少完整的體育教學有效的體系，所以樣一來高校的教師就應該要改善體育教學模式，實現(xiàn)高校教學模式的創(chuàng)新體系構建能夠得到全面的改善。

[1]王滿.面向陽光體育的高校體育教學模式創(chuàng)新體系構建[J].西南師范大學學報(自然科學版),2014(09).

[2]丁榮.面向陽光體育的高校體育教學模式創(chuàng)新體系構建[J].經貿實踐,2016(08).

[3]譚青巖,劉國忠.面向陽光體育的高校體育教學模式創(chuàng)新體系構建[J].科技資訊,2016(12).

[4]高劍峰.面向陽光體育的高校體育教學模式創(chuàng)新結構體系構建[J].求知導刊,2015(05).

陜西學前師范學院)

楊卓(1983-)，男，漢族，陜西渭南人，講師，研究方向：體育教育。