胡弄娥

高職院校畢業(yè)典禮探析

胡弄娥

目前，本科學校已有成熟的畢業(yè)典禮儀式，而高職專科學校的畢業(yè)典禮儀式卻還在發(fā)展中。本文就高職專科學校畢業(yè)典禮的意義、現(xiàn)狀與不足、改進的方向進行了探究。

高職院校 畢業(yè)典禮 思政教育

近年來，以學生為本的教育理念深受認可，畢業(yè)典禮作為一種隆重的畢業(yè)儀式深受各學校的重視，幼兒園、小學、中學、大學都在舉行著各種各樣的畢業(yè)典禮，每個階段的學習都試圖用畢業(yè)典禮來為之劃上完美的句號。目前，我國本科院校的畢業(yè)典禮從形式到內(nèi)容都有了比較完整的體系，但高職院校的畢業(yè)典禮卻囿于種種原因沒能成為一種盛典，這也成了很多高職畢業(yè)生的一大憾事。所以，高職院校的畢業(yè)典禮有什么意義，現(xiàn)狀如何，該怎么樣去改進？這些問題值得每個教師去思考。

一、高職院校畢業(yè)典禮的意義

（一）促進校園文化建設

校園文化是一所學校的師生普遍行為所體現(xiàn)出來的價值判斷，浸潤于整個校園，對學生的價值觀、人生觀、世界觀產(chǎn)生著重要的影響。環(huán)境塑造人、氛圍感染人，畢業(yè)季到來時，每個學校都會在全校制造氛圍，形成一種良好的“畢業(yè)文化”，這種文化形成校園文化建設的一個重要組成部分，不僅影響著畢業(yè)生，也深深影響著其它年級的學生。畢業(yè)典禮是“畢業(yè)文化”中的一個重要組成部分，是傳承和創(chuàng)新中國傳統(tǒng)文化的一個重要載體，也是促進校園和諧發(fā)展的重要途徑。

（二）提高學生的自信心

國內(nèi)所有的本科學校都有隆重的畢業(yè)典禮，但高職院校卻鮮有舉辦（或較簡單）。近幾年，各高職院校的貼吧里學生對舉辦畢業(yè)典禮的呼聲日趨漸高，希望一場隆重的畢業(yè)典禮為自己的大學生涯劃上完美的句號。學生身為儀式的主角，他們展示自己并享受著被重視的感覺。師長的一句話、一個微笑，校長親自為其頒發(fā)的畢業(yè)證并合影等，都是對畢業(yè)生們完成學業(yè)取得成績的肯定，這不僅增強責任感、使命感，更能提升他們的自信心，為他們邁向社會打下良好的基礎。

（三）幫助畢業(yè)生進行身份轉(zhuǎn)換

高校畢業(yè)典禮，從字面上看，意味著學生時代的結(jié)束，高職院校的學生更是如此，他們中的絕大部分都將步入社會。大學畢業(yè)典禮標志著學生生涯的結(jié)束和正式工作生涯的開始，這是一個重要的轉(zhuǎn)折點和分水嶺。畢業(yè)典禮上既有對作為莘莘學子含辛茹苦的學習總結(jié)，也有對即將到來的社會生活的展望與設想，畢業(yè)生的身份在畢業(yè)典禮上開始發(fā)生巨大變化。

（四）為思政教育提供新平臺

教育學生、培養(yǎng)學生良好的品德，這是一個系統(tǒng)工程。一場隆重而又富有特殊意義的畢業(yè)典禮，它不僅提高學生的自信心，更是對學生的世界觀、人生觀、價值觀的再次塑造。隆重的典禮會讓學生有神圣感，而秉承了中國傳統(tǒng)文化、吸收了外國優(yōu)秀文化的畢業(yè)典禮也會讓學生有歷史感、責任感，能讓學生更好地理解大學的價值理念、大學對人類文明的發(fā)展所起的重要作用。整個典禮過程也是一堂很好的禮儀教育課，更包含有感恩教育、勵志教育、抗挫折教育、理想信念教育、責任教育等。而且，這些教育都隱含在離別的話語中，不但不會讓學生反感，反而會讓學生倍感溫暖。

（五）提升教職員工的責任感

教師平日的用心指導方能讓學生學有所成，輔導員的諄諄教誨循循善誘讓學生沒有偏離正軌，其他行政人員的默默付出讓學生有一個更好的學習和生活環(huán)境，只有大家的共同努力，才能讓學生成長成才。在莊嚴、隆重的典禮過程中，全體教職員工也會生出別樣的感覺，看到學生接過校長頒發(fā)的畢業(yè)證，既為學生感到由衷的高興，同時也有對自己工作的成就感和滿足感，更能增強教職員工的責任意識。

（六）促進家校的溝通交流

孩子的成長是一個家庭關注的焦點，家長望子成龍望女成鳳，他們特別期待自己的孩子學有所成，參加隆重的畢業(yè)典禮，分享孩子成長的快樂可以讓家長有極大的滿足感和欣慰感。對家長的熱情接待可以提高家長對學校的好感和認同感，同時家長也可以為學校的建設提出意見，以促進學校的發(fā)展。

（七）提升學校的知名度

現(xiàn)代社會競爭激烈，學校的知名度受到每個領導者的重視。作為校園文化建設的重要部分，畢業(yè)典禮也可以提升學校的知名度。盛大隆重的儀式可以吸引媒體的報道，參與儀式的家長、校友等嘉賓也成為一個很好的傳播者，學校的知名度由此可得到提升。

二、高職院校畢業(yè)典禮現(xiàn)狀與不足

（一）舉行畢業(yè)典禮的高職院校數(shù)量少

以湖南省為例，該省所有本科院校在畢業(yè)季都會舉行畢業(yè)典禮，但高職高專學校舉行大型、隆重的畢業(yè)典禮的卻不到45%。

（二）畢業(yè)典禮內(nèi)容單一

高職院校的畢業(yè)典禮主要有學院統(tǒng)一舉行和各系院分別舉行兩種形式。由于高職院校并不重視畢業(yè)典禮，所以一般都是各系院舉行。畢業(yè)典禮的內(nèi)容主要有講話、表彰、校領導頒發(fā)證書并合影、文藝表演等。這些固化的內(nèi)容難以吸引學生的注意力，也不能滿足現(xiàn)代大學生個性化的思想追求。

（三）畢業(yè)典禮儀式不夠隆重

在英美等國，大學生畢業(yè)典禮被認為是重大節(jié)日，學生家長甚至親朋好友都會參加，他們會為這個特別的日子精心準備，典禮當天著盛裝出席，學校會裝扮好整個校園，典禮現(xiàn)場更是莊嚴隆重。相對來說，國內(nèi)高職院校的畢業(yè)典禮在會場的布置上就遠不如他們了，當然這既有人為的不重視的原因，也有限于經(jīng)費的原因。參加典禮的學生、嘉賓在裝扮上也較隨意。所以，整個現(xiàn)場的莊嚴隆重的氛圍就有所欠缺。

三、高職院校畢業(yè)典禮的改進方向

（一）普及高職院校畢業(yè)典禮儀式

大學畢業(yè)標志著學業(yè)生涯的結(jié)束、工作生涯的開始，一個隆重的畢業(yè)典禮既是對學生努力學習取得成績的祝賀，同時也是對他們步入社會搏擊風浪的鼓勵，會讓他們終身難忘。本科學校的畢業(yè)典禮帶來的社會影響已受到全民認可，高職院校也理當重視。應把畢業(yè)典禮作為校園文化建設的一項內(nèi)容進行重點建設，全國普及高職院校畢業(yè)典禮儀式。

（二）營造良好的畢業(yè)氛圍

畢業(yè)典禮是一所大學最盛大、最隆重的校園文化活動之一，也是學生最后一次系統(tǒng)的接受學校教育的機會，良好的畢業(yè)氛圍有助于畢業(yè)生的順利離校。全校教職員工都應做好全體學生的各項工作，相關服務部門要提供優(yōu)質(zhì)的服務，輔導員要了解學習困難、經(jīng)濟困難、就業(yè)困難、戀愛困難等學生的情況，并密切關注其動態(tài)，及時處理各類突發(fā)事件，保證學生安全順利的畢業(yè)。學校應通過宣傳欄、展板、電子宣傳屏、橫幅、公眾微信號、校園網(wǎng)、校園廣播等渠道和途徑做好宣傳工作，激發(fā)學生熱愛學校、尊重師長、珍惜友誼、服務社會的熱情。典禮現(xiàn)場布置要莊嚴隆重，讓學生一進會場就感覺到異于平?；顒拥姆諊?，有助于增強學生的成就感、責任感、儀式感和使命感。

（三）創(chuàng)新并豐富典禮內(nèi)容

畢業(yè)典禮是校園大事，雖然每年都有，對于承辦的部門來說可能喜歡按部就班的走熟路，但對于學生個體來說卻是唯一的、專屬的，是他們生命中一段非常重要的經(jīng)歷。儀式的莊嚴隆重，典禮的豐富、熱烈，都將深深印在他們的腦海中，成為終生難忘的回憶。因此各位工作人員應該認真對待、精心策劃、周密安排。

在本科院校，不僅有頒發(fā)畢業(yè)證、學位證，還有撥穗儀，而在高職院校只有一本畢業(yè)證，所以，高職院校更要精心策劃典禮內(nèi)容。高職院?？山Y(jié)合時代的發(fā)展設計增加有深刻寓意的項目，也可以結(jié)合學生專業(yè)或?qū)W校情況設計富有特色的項目。增加的項目盡量做到能讓每個畢業(yè)生參加并獲得教育，但這種教育最好是“潤物細無聲”的。

（四）設計制作畢業(yè)典禮服裝

在中國古代，重要的典禮儀式都要齋戒沐浴并著指定服裝。今天，我們雖然不齋戒，但要求全體參與人員“潔”“正”。在英美等國有學士服、宴會禮服等服裝出席畢業(yè)典禮，在韓國和日本有韓服、和服出席重要的典禮，我國本科院校的也采用了學士服。即將走出校門的高職學生也渴望穿上寓意深刻的、整齊的服裝參加畢業(yè)典禮以祭奠青春。設計制作富有中國特色的畢業(yè)典禮服裝可以規(guī)范畢業(yè)典禮服飾著裝制度,展現(xiàn)文明禮儀形象,彰顯校園新風貌，也可以傳承與創(chuàng)新我國傳統(tǒng)服飾文化。所以，各高職院校在全國沒有統(tǒng)一的高職畢業(yè)禮儀服裝的情況下可以自行設計并制作富有特色的畢業(yè)禮儀服裝。

（五）擴大參與者范圍

目前部分高職院校舉行畢業(yè)典禮，但出席典禮的主要是學校領導、教師和畢業(yè)生（部分學校的畢業(yè)典禮只選畢業(yè)生代表參加）。其實，應進一步擴大參與范圍，不僅所有畢業(yè)生要參加，還要邀請部分大一大二學生、校友、社會人士、家長參加，讓更多的人見證他們的成長，而且這樣還可以提高學校的知名度，凝聚更多力量促進學校的發(fā)展。畢業(yè)典禮是學生成長過程中的重要儀式，大一大二學生的參與可提高他們的學習積極性，促進學風建設。

[1]劉艷華．淺析畢業(yè)典禮對大學生的教育意義[J]．中國大學生就業(yè),2009(06)．

[2]余清臣．學校文化的載體:儀式建設[J]．教育科學研究,2005(8)．

（作者單位：湖南工藝美術職業(yè)學院）