孟李辛

網(wǎng)絡媒體對大學生思想政治教育的影響及對策

孟李辛

在高校思想政治教育中，必須深入分析網(wǎng)絡媒體帶來的影響，并制定相應的應對策略，從而全面促進當代大學生思想政治教育水平的提升。

網(wǎng)絡媒體 思想政治教育 影響

一、前言

對于網(wǎng)絡媒體，是當代技術發(fā)展的重要產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應用在人們生活、生產(chǎn)中，特別是大學生群體，網(wǎng)絡媒體的滲透更是深入。從高校思想政治教育現(xiàn)狀看，網(wǎng)絡媒體帶來的影響是十分巨大的，在網(wǎng)絡中充斥著很多負面信息，這些信息不僅會對思想政治教育效果帶來影響，同時還會影響到學生思想道德觀念的樹立，鑒于此，分析網(wǎng)絡媒體對大學生思想政治教育的影響及應對方案顯得十分重要。

二、網(wǎng)絡媒體對大學生思想政治教育的影響分析

（1）對大學生認知帶來的消極影響。目前，大學生在網(wǎng)絡中肆無忌憚的、盲目的彰顯自我，這在一定程度上會傷害大學生的自我意識。在網(wǎng)絡中，人的社會性得到一定程度的體現(xiàn)，在網(wǎng)絡角色中，網(wǎng)絡主體會自覺不自覺的流漏出其自身的全部或是部分真實狀況。基于大學生的真實自我狀況是在不同角色扮演中不自覺流漏出來的，因此，多數(shù)大學生可能在扮演角色和真實的自我角色中迷失自己。這種迷失自我的狀態(tài)同上網(wǎng)時間之間具有一定關系，且呈正相關。

（2）給大學生情緒帶來的消極影響。網(wǎng)絡在一定程度上給大學生提供一個發(fā)泄情感的場地，但若長時間的、不當?shù)氖褂眠@一場地就會導致大學生出現(xiàn)一定的心理問題，并成為出現(xiàn)心理問題的源地。信息匱乏演變?yōu)樾畔⒏辉；蚴沁^剩等，為當前網(wǎng)絡時代的主要特征。這一特征就注定多數(shù)大學生投入的大量精力得不到回報，進而使得學生出現(xiàn)不安感和失落感，進而促使學生負面心理的成長。

三、網(wǎng)絡媒體下大學生思想政治教育優(yōu)化手段

（一）加強網(wǎng)絡思想政治教育平臺建設

在新環(huán)境下，要充分意識到網(wǎng)絡媒體是開展大學生思想政治教育活動的主要手段和陣地，因此，在實際中，應該加強網(wǎng)絡思想政治教育平臺的建設。首先要規(guī)范校園網(wǎng)絡管理，積極的傳播一些有利于的大學生思想健康發(fā)展的知識內(nèi)容，從而更好的為大學生提供服務。在網(wǎng)絡思想政治教育平臺中，教師可以讓學生匿名進行溝通交流，這樣學生能更加放開、自主的與教師進行溝通，將自己的思想、情感等與教師進行分享，教師也能更好的掌握學生的思想動態(tài)，從而更加針對的對學生進行指導。此外，教師還應注重自身教學觀念的更新轉(zhuǎn)變，要樹立健康的網(wǎng)絡媒體意識，在教學活動中，從思想上、載體上、手段上進行創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢，提高思想政治教育的效果。在網(wǎng)絡思想政治教育平臺中，學校應該加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管，同時還應該針對網(wǎng)絡思想政治教育的主體，進行深入的培訓，促使每一個教師都能在工作之余提高自身的網(wǎng)絡媒體水平，從而更好的利用網(wǎng)絡思想政治教育平臺開展大學生思想政治教育活動。

（二）提高思想政治教育感召力

對于當代大學生思想政治教育，應該堅持與時俱進的原則，時代是思想政治教育最為關鍵的背景之一，只有抓住時代的脈搏，才能更好的掌握思想政治教育主動權，才能從思想上引起大學生的共鳴。在思想政治教育活動中，教師首先應該跟進網(wǎng)絡媒體的熱點話題，在課堂教學中，引導學生對當前的網(wǎng)絡媒體熱點話題進行辯論、議論，通過教師引導、學生議論，實現(xiàn)對當前網(wǎng)絡媒體熱點話題的理性認識。其次，在教學活動中，要充分利用社會資源的優(yōu)勢，通過豐富的人文情懷、紅色資源等，加強學生對思想道德的感悟、認知，促進學生對社會主義價值觀的深層次認同。此外，在大學生思想政治教育活動中，教師還應該積極的吸納各種時尚元素，要結合當代大學生的興趣愛好，利用微信、微博、QQ等網(wǎng)絡社交軟件，利用大學生喜歡的線上學習方式開展線上教育，在網(wǎng)絡上對當代大學生進行思想熏陶，從而提高思想政治教育感召力。

（三）加強網(wǎng)絡輿情引導及防控

對于大學生，很容易沖動，遇到一些突發(fā)事件后，感性要遠遠大于理性，所以，在思想政治教育活動中，教師還應該注重網(wǎng)絡輿情的引導、防控。面對發(fā)生的一些突發(fā)事件、熱點問題，教師應該充分利用網(wǎng)絡媒體，通過貼吧、微信、微博等平臺，對事件進行準確描述，并對大學生的思想觀念進行引導，避免突發(fā)事件的不利蔓延。同時，教師也應該利用網(wǎng)絡開展新形勢教育，讓大學生獲取最權威的信息，引導大學生在復雜的環(huán)境中保持理智。其次，要加強對網(wǎng)絡平臺的監(jiān)控，對于網(wǎng)絡輿情具有很強的時間性，所以教師還需要注重對網(wǎng)絡輿情的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)不良網(wǎng)絡輿情信息時，要及時制止，避免其對大學生的思想觀念帶來負面影響。此外，在網(wǎng)絡媒體環(huán)境下，教師應把握大學生的思想特點，以網(wǎng)絡思想政治教育平臺為陣地，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡教育、線上教育和線下教育的結合，在網(wǎng)絡媒體中保持主動，從而促使大學生更加科學的看待網(wǎng)絡信息，選擇的接受網(wǎng)絡信息。

四、結語

信息時代的來臨使得網(wǎng)絡得到了良好的發(fā)展，作為一名高校思想政治教育者，必須意識到網(wǎng)絡媒體對現(xiàn)代思想政治教育所帶來的負面影響，同時要充分利用網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢，揚長避短，開展有利于大學生思想道德發(fā)展的教學活動，以此帶動現(xiàn)代大學生思想政治教育水平的提升。

[1]何群．網(wǎng)絡媒體對大學生思想政治教育的影響及對策[J]．教育教學論壇,2015(3):283～284．

[2]甘珣,肖朋．網(wǎng)絡新媒體對大學生思想政治教育的影響及對策研究[J]．教育教學論壇,2012(40):239～240．

（作者單位：北京信息科技大學）

孟李辛（1981-），男，江蘇徐州人，碩士，北京信息科技大學講師，研究方向：大學生思想政治教育和企業(yè)管理。