李 采 付向陽

應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

李 采 付向陽

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場的對于人才的需求也越來越高，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，面對這一現(xiàn)狀，各大院校對于學(xué)生的培養(yǎng)方向也嘗試著做出改革，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，便于學(xué)生就業(yè)。但是，對于當(dāng)下的大學(xué)生而言，畢業(yè)之后直接創(chuàng)業(yè)存在很多的局限性，其中最主要的阻力就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足的問題。因此，本文將針對應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)這一課題進(jìn)行深入的研究及分析，并提出幾點(diǎn)建議，以供讀者參考。

應(yīng)用型本科院校 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)措施

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要性

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活需求也在不斷的擴(kuò)大，現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不能夠更好的滿足人們的需求。因此，就需要不同行業(yè)的人們對現(xiàn)有市場領(lǐng)域進(jìn)行開拓，尋找新的領(lǐng)域，以便促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定的發(fā)展。同時(shí)，自從我國各大高校實(shí)行擴(kuò)招政策以來，大學(xué)生的數(shù)量有了明顯的增加，導(dǎo)致人才市場競爭激烈，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了困難，在這種情況下，就需要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，以緩解就業(yè)壓力。其實(shí)，無論是為了緩解就業(yè)壓力還是順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都將是畢竟之路。因此，應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是十分必要的[1]。

二、應(yīng)用型本科院校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造“雙師型”師資隊(duì)伍

“雙師型”師資隊(duì)伍簡單來講就是指，參與創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)課程的老師必須是在企業(yè)中掛職的教師，其掛職時(shí)間需要在半年以上。這類教師通過在企業(yè)中掛職，對于企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)有了一定的了解，對于專業(yè)知識的理解就會更透徹，便于教學(xué)任務(wù)的順利完成。另外，還需要請一些校外的知名企業(yè)家在校內(nèi)進(jìn)行掛職，擔(dān)任大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中會遇到的難題，有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升[2]。

(二)改革課程體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

顧名思義，應(yīng)用型本科院校主要輸出的是應(yīng)用型人才。因此，這些本科院校在設(shè)立課程的時(shí)候，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)能力作為課程設(shè)計(jì)的核心，向?qū)W生傳授基本的學(xué)科知識的基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的同時(shí)，逐步形成創(chuàng)業(yè)意識。例如，在大學(xué)課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)置專業(yè)理論課程是必要的，同時(shí)還需要設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，使大學(xué)生可以通過實(shí)踐加深理論知識的理解和掌握。此外，還可以組織一些講座，請一些成功的企業(yè)家，講述一些創(chuàng)業(yè)心得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，以便日后的良好發(fā)展。

(三)結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

很多本科院校一般都坐落于市級地區(qū)，在這些地區(qū)有很多優(yōu)秀的企業(yè)，應(yīng)用型本科院校可以嘗試和這些企業(yè)進(jìn)行合作，由各大高校為企業(yè)提供優(yōu)秀的專業(yè)人才，幫助企業(yè)解決一些專業(yè)知識問題。同時(shí)，由企業(yè)為各大院校的學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，為學(xué)生積累一些管理經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，使大學(xué)生逐步對當(dāng)下的市場形成初步的認(rèn)知，并根據(jù)當(dāng)下市場需求鎖定自身的創(chuàng)業(yè)方向，為今后的創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)改變教學(xué)方法，組織學(xué)科競賽活動(dòng)

應(yīng)用型本科院校，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生順利的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)，對教學(xué)方法做出了深入改革。各大高校將教學(xué)模式分為專業(yè)教師授課和名企創(chuàng)業(yè)者授課兩部分。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)，還可以學(xué)到如何將專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中。此外，各大高校還會經(jīng)常組織一些學(xué)科競賽活動(dòng)，一方面，這種活動(dòng)有助于加深學(xué)生對知識的掌握和理解，使學(xué)生獲得鍛煉的機(jī)會。另一方面，利用競賽的模式，學(xué)生通過親身實(shí)踐，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力[3]。

(五)開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛的過程，在這一過程中，離不開團(tuán)隊(duì)的合作。一個(gè)成功的企業(yè)，在其發(fā)展的過程中，勢必會組建一支精良的隊(duì)伍，一起協(xié)作，才可以克服一個(gè)又一個(gè)困難。所以，應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。例如，很多高校都會有一些合作的企業(yè)或者是實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織有創(chuàng)業(yè)欲望的學(xué)生深入到企業(yè)當(dāng)中，感受企業(yè)的文化以及運(yùn)作過程，同時(shí)，參與一些企業(yè)組織的拓展活動(dòng)，在拓展的過程中，可以設(shè)計(jì)一些需要相互合作和信任才可以完成的游戲。學(xué)生在這一過程中，可以增進(jìn)與同事之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，有助于學(xué)生日后的成功創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)語

各大應(yīng)用型本科院校通過改革教學(xué)模式、調(diào)整課程體系等方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，還結(jié)合政府以及企業(yè)為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]王洪巖.應(yīng)用型本科院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑探析[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,24(5):5～7.

[2]黃麗艷,李劍.應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究[J].陰山學(xué)刊:自然科學(xué)版,2017,31(2).

[3]張睿,范繼紅.應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略探析[J].人力資源管理,2017(6):228～229.

吉林工商學(xué)院)

本文系吉2017年吉林省青少年發(fā)展研究計(jì)劃課題(項(xiàng)目編號：2017 jqy-53)研究成果。

李采(1984-)，女，吉林長春人，碩士，吉林工商學(xué)院，講師，研究方向：英語教學(xué)；付向陽(1997-)，男，湖南邵陽人，在讀學(xué)生，吉林工商學(xué)院外國語學(xué)院，研究方向：英語語言文學(xué)。