陳金春

(江蘇省啟東中學(xué),江蘇 啟東 226200)

簡析高中化學(xué)實驗的改進(jìn)

陳金春

(江蘇省啟東中學(xué),江蘇 啟東 226200)

化學(xué)作為以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，對高中生的全面發(fā)展具有著重要的影響作用.高中的化學(xué)教師在教學(xué)時，常使用各種實驗形式來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗.然而面對實驗流程、原理、裝置等較為復(fù)雜的實驗時，學(xué)生有些“望而卻步”，為了使學(xué)生通過簡便快捷的實驗來獲得知識，化學(xué)教師需要對實驗進(jìn)行改進(jìn).

高中化學(xué);實驗；改進(jìn)

一、高中化學(xué)實驗課程的概述

1. 設(shè)置化學(xué)實驗的意義

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，高中生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，離不開實驗的探究過程. “實踐出真知”，只有在實驗的輔導(dǎo)和幫助下，學(xué)生才能夠?qū)滩闹兴幦氲南嚓P(guān)知識進(jìn)行深刻的理解和掌握.

2.化學(xué)實驗的教學(xué)現(xiàn)狀

實驗的學(xué)習(xí)對于高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用，在這一原則指引下，化學(xué)教師在教學(xué)過程之中設(shè)置了諸多探究、驗證、示范等多種實驗形式.然而筆者在教學(xué)過程之中卻發(fā)現(xiàn)，無論任何一種形式的實驗，只要實驗的流程、現(xiàn)象、裝置等較為繁瑣復(fù)雜，學(xué)生就會對實驗產(chǎn)生一種“畏而不前”的心態(tài).

二、高中化學(xué)的實驗改進(jìn)原則

首先，化學(xué)實驗的最首要原則是安全性良好；其次，化學(xué)實驗要盡量達(dá)到“能省則省”的原則；最后，化學(xué)實驗的改進(jìn)還應(yīng)遵循“實驗現(xiàn)象明顯”的原則.下面筆者拿自身在教學(xué)過程之中常使用的兩個改進(jìn)實驗案例展開論述.

三、高中化學(xué)的實驗改進(jìn)案例

1.實驗名稱：碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)對比實驗

圖1 圖2 圖3

改進(jìn)實驗：裝置如圖2所示，在大試管之中加入碳酸鈉，小試管之中加入碳酸氫鈉.對大試管進(jìn)行加熱，發(fā)現(xiàn)B試管之中的澄清石灰水變渾濁.

這一實驗裝置的改進(jìn)，使得學(xué)生能夠通過A、B兩試管之中的澄清石灰水的顏色變化來橫向?qū)Ρ忍妓徕c和碳酸氫鈉的加熱現(xiàn)象，還能夠使學(xué)生對大、小試管之中的碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋⒛軌蛟谙喈?dāng)程度上節(jié)省實驗藥品、簡化實驗流程，使學(xué)生的實驗探究過程更加的便捷、順利.

2.實驗名稱：鈉和水的實驗

改進(jìn)實驗：裝置如圖3所示，U形管之中是無色酚酞溶液，U形管右側(cè)的鋼制針頭需要保證通透性良好，在實驗過程中，學(xué)生需要先將U形管左側(cè)的橡皮塞塞好，再迅速的將右側(cè)的橡皮塞塞緊，再在鋼制針頭處點燃生成氣體.實驗發(fā)現(xiàn)，鈉塊附近的溶液變?yōu)榧t色，U形管右側(cè)液面下降，左側(cè)液面上升進(jìn)入漏斗，實驗生成的氣體不溶于水，鋼制針頭處點燃的氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色.

對這一實驗的裝置進(jìn)行改進(jìn)，首先使得實驗的安全性在相當(dāng)程度上有所提高；其次，利用這一實驗裝置來對生成物質(zhì)進(jìn)行驗證，能夠使學(xué)生在同一個實驗裝置中直觀的觀察到實驗現(xiàn)象，使學(xué)生更夠更加深刻的對實驗進(jìn)行理解；最后，這一實驗裝置所要求的操作能力偏低，簡便的操作能夠使學(xué)生更加便捷的掌握相關(guān)的知識.

[1]李歡.新課程下高中化學(xué)實驗的改進(jìn)研究[D].武漢：華中師范大學(xué),2012.

[責(zé)任編輯：季春陽]

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2017-07-01

陳金春，男，江蘇大豐，江蘇省啟東中學(xué)，中學(xué)一級，研究生，從事高中化學(xué)教學(xué).