孔宏欣

摘 要 立足于智能制造和終端產(chǎn)品智能化，職業(yè)教育必須以推動(dòng)制造智能化、平臺(tái)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、綠色化中創(chuàng)新發(fā)展，為企業(yè)輸送新鮮血液，在技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新中引領(lǐng)新產(chǎn)業(yè)，育成新經(jīng)濟(jì)，向產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈的中高端攀登?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”帶來的融合創(chuàng)新層出不窮，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展融合創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)思維 創(chuàng)業(yè)就業(yè) 創(chuàng)新機(jī)制

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)先進(jìn)制造遇到互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)，用智能化的技術(shù)生產(chǎn)智能化的產(chǎn)品，推廣智能化的應(yīng)用，就可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、商業(yè)模式的集成創(chuàng)新，帶動(dòng)智能裝備產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的良好發(fā)展。立足于智能制造和終端產(chǎn)品智能化，職業(yè)教育必須以推動(dòng)制造智能化、平臺(tái)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、綠色化中創(chuàng)新發(fā)展，為企業(yè)輸送新鮮血液，在技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新中引領(lǐng)新產(chǎn)業(yè)，育成新經(jīng)濟(jì)，向產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈的中高端攀登。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，而融合創(chuàng)新發(fā)展，否則，培養(yǎng)出來的專業(yè)無人接收，甚至所學(xué)無所用。其實(shí)，職工培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍繞互聯(lián)網(wǎng)的核心內(nèi)涵，在互聯(lián)互通和資源共享的核心精神指導(dǎo)下謀思路，找辦法。

1強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維教育，樹立開放共享理念

在全球化時(shí)代，教育工作者要以更高遠(yuǎn)的眼光、更包容的態(tài)度、更開放的理念，努力打造人才發(fā)展的新環(huán)境。高校要著眼于推進(jìn)新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合的趨勢(shì)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)互通，資源共享思維的特點(diǎn)，面向“互聯(lián)網(wǎng)+”融合發(fā)展需求，鼓勵(lì)地方高校向社會(huì)提供“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用培訓(xùn)，探索建立傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人才交流等合作機(jī)制，加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。不斷創(chuàng)新完善政策體系，探索建立由要素市場(chǎng)決定的報(bào)酬機(jī)制，以市場(chǎng)價(jià)值回報(bào)人才價(jià)值，以財(cái)富效應(yīng)激發(fā)聰明才智。

2結(jié)合人才需求，創(chuàng)新相應(yīng)課程及專業(yè)的內(nèi)容

職工培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)圍繞企業(yè)需求為導(dǎo)向。社會(huì)人才需求動(dòng)向是人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，破除當(dāng)前教育培養(yǎng)中出現(xiàn)專業(yè)或課程內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)情況。譬如，數(shù)據(jù)分析師被稱為電商企業(yè)的“高級(jí)參謀”。許多企業(yè)急缺數(shù)據(jù)分析師和數(shù)據(jù)專員，并且年薪可觀，然而，沒有相關(guān)課程設(shè)置，用人單位需要的人才，高校卻沒有；用人單位不需要的，高校卻設(shè)置的相關(guān)課程與實(shí)際需要人才脫節(jié)。在人力資源市場(chǎng)調(diào)查中，雖然有不少電商企業(yè)高薪誠聘數(shù)據(jù)分析專員，然而大學(xué)生能夠駐足者多詢問者少，投遞簡(jiǎn)歷的更是寥寥無幾。其中一名會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，被招聘方建議嘗試“數(shù)據(jù)分析專員”崗位，遭到果斷拒絕，這個(gè)學(xué)生其實(shí)并不清楚數(shù)據(jù)分析是做什么，的確讓招聘方既尷尬又無奈。招聘單位在選人時(shí)，一般青睞統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)、物理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的。另一家科技信息公司，以年薪15萬元至20萬元的高薪，誠聘“大數(shù)據(jù)分析師”，同樣問津者少。那么，作為培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)深刻反省，用人單位與求職者相脫離，不僅是浪費(fèi)的相應(yīng)資源，而且對(duì)于求職者來說，所學(xué)無所用，畢業(yè)就失業(yè)，并不是教育機(jī)構(gòu)所希望的。仍以數(shù)據(jù)分析師為例，數(shù)據(jù)分析師可以通過各方面數(shù)據(jù)分析，提供可行性的營銷方案，預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)，通過對(duì)數(shù)據(jù)的有效分析獲得洞察力，幫企業(yè)改變策略，增加收入等，有了數(shù)據(jù)支撐，銷售計(jì)劃也好，營銷方案也好，都不再是靠拍腦袋完成。這類人才挖人成本太高，培養(yǎng)太難，著實(shí)讓用人單位傷腦筋。數(shù)據(jù)分析師掌握著公司的機(jī)密，一旦培養(yǎng)起來，公司寧愿逐年加薪，也不會(huì)輕易放走。過去用人單位嘗試找獵頭挖人，但付出的代價(jià)，都足夠培養(yǎng)四五個(gè)數(shù)據(jù)分析師。可見，用人單位求人也是千兵易尋，一將難求。

3搭建職工教育互通平臺(tái)，建立人才數(shù)據(jù)庫

要努力推進(jìn)人才發(fā)展體制改革和政策創(chuàng)新，統(tǒng)籌各類人才隊(duì)伍建設(shè)，突出高技能人才優(yōu)勢(shì)提升和高層次人才培養(yǎng)集聚，釋放人力資本紅利，形成人才支撐引領(lǐng)發(fā)展的新局面?？梢詫⑦@些智力資源根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，建一個(gè)人才數(shù)據(jù)庫。這是一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，讓其與業(yè)界或政府等用人單位無縫對(duì)接，各取所需。用人單位可以在這個(gè)數(shù)據(jù)庫里找人才，找智力支持。這種模式可以實(shí)現(xiàn)將人找工作到工作找人的模式的轉(zhuǎn)變，這個(gè)過程就是資源共享的過程。

4創(chuàng)新體制機(jī)制，推動(dòng)人盡其才、才盡其用

職業(yè)培訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)從社會(huì)到用人單位，要圍繞來得了、待得住、用得好、流得動(dòng)，依托政府相關(guān)規(guī)定，得到政府部門的大力支持，以人才政策突破和體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，探索推行體制內(nèi)外人才順暢流動(dòng)和科技人才兼職兼薪途徑。當(dāng)?shù)卣块T與用人單位也要營造人才發(fā)展的良好環(huán)境，完善人才評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制和服務(wù)保障體系，形成有利于人人皆可成才和青年人才脫穎而出的社會(huì)環(huán)境。例如，可以對(duì)特殊人才給予多崗位鍛煉的機(jī)會(huì)，暢通其發(fā)展通道；對(duì)于創(chuàng)業(yè)型人才給予政策和啟動(dòng)資金的支持，為其營造良好的投資營商環(huán)境?？梢試@重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域凝聚“高精尖缺”人才；也可以將人才團(tuán)隊(duì)整體引進(jìn)和專門人才的個(gè)別引進(jìn)相結(jié)合，以人才發(fā)展帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)此，搞好政府、用人單位、職工人才培育的良好生態(tài)環(huán)境尤其重要。

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