邱蕾

摘要：從專業(yè)會(huì)計(jì)的角度出發(fā)考慮通用基礎(chǔ)，對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行再設(shè)計(jì)，充分考慮職業(yè)的影響因素，確保會(huì)計(jì)第二課堂與課堂教學(xué)的有效配合，使教學(xué)效果不斷提升，全面培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中職；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)；價(jià)值觀；第二課堂；設(shè)計(jì)與探索

中職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的技術(shù)技能人才。近年來中國(guó)經(jīng)濟(jì)業(yè)發(fā)展迅速，全民創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，中小企業(yè)猶如雨后春筍，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求不斷提升?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》是會(huì)計(jì)崗位的入門，是會(huì)計(jì)最基本的方法，不僅會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，經(jīng)管類專業(yè)的一般都會(huì)學(xué)，而《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程知識(shí)密度大、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、理解難度大，中職生的年齡在15、16歲，世界觀、價(jià)值觀均在形成階段，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解受知識(shí)面的影響（實(shí)踐性、理論性、法規(guī)性）學(xué)起來很難，僅僅憑借時(shí)間有限的課堂時(shí)間，課堂教學(xué)是難以完成本門課程的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)。因此，在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革和深化的同時(shí)，需要不斷探索和完善第二課堂，從而使教師的教和學(xué)生的學(xué)，從課堂延伸至課下，從知識(shí)和技能的掌握、延伸到做人做事的價(jià)值觀的樹立，為后續(xù)整體專業(yè)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)情與《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程特點(diǎn)

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大都來自弱勢(shì)群體家庭，中職學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為他們自信心差，理想缺失，漠視人生，放任青春，逆反心理強(qiáng)，與家庭關(guān)系緊張，言行舉止比較放縱，缺少起碼的責(zé)任心[1]。為了使這些學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀以及正確的行為規(guī)范，僅僅靠傳統(tǒng)課堂傳授道德知識(shí)還不夠，必須創(chuàng)造條件，使學(xué)生在活動(dòng)中知行合一，培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范。

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程特點(diǎn)是理論晦澀難懂，方法枯燥乏味，學(xué)起來很難。學(xué)習(xí)內(nèi)容是原來未接觸的一個(gè)新領(lǐng)域——社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。作為經(jīng)濟(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，專業(yè)性極強(qiáng)、操作性極強(qiáng)，內(nèi)容新，課時(shí)少，課堂練習(xí)時(shí)間少，與其他課程相比，較難學(xué)，考試成績(jī)不理想?；A(chǔ)打不好影響后期專業(yè)課學(xué)習(xí)，即地基不牢何來高樓大廈。對(duì)于這個(gè)問題解決的最好辦法是讓學(xué)生從身邊最直觀的場(chǎng)景入手。

二、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》第二課堂的價(jià)值

第二課堂不受時(shí)空的限制，開展形式多樣。合理設(shè)計(jì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的第二課堂是課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充和延伸，實(shí)現(xiàn)課上與課下的有效銜接。通過第二課堂，學(xué)生能夠進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等全方位的提升，從而大大提升教與學(xué)的整體效果。

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得以改變

第二課堂提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。中學(xué)階段應(yīng)試教育使學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，而職業(yè)教育課程是開放的全新的。第二課堂活動(dòng)形式豐富多彩，靈活實(shí)用，可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，從而增加了學(xué)生的興趣。同時(shí)在各種活動(dòng)中老師認(rèn)真觀察，給每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)，挖掘每個(gè)人的潛能，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，增加認(rèn)同感與成就感，樹立每個(gè)人都可以成才的信心，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)第一課堂的主動(dòng)性、積極性的提升。

（二）表達(dá)溝通與交往能力的鍛煉

會(huì)計(jì)專業(yè)不僅要和內(nèi)部的所有人員打交道，還要和銀行、工商、稅務(wù)、社保等外圍部門協(xié)調(diào)，良好的表達(dá)溝通是未來工作的基礎(chǔ)。中職生正值青春期，有的不善語(yǔ)言表達(dá)，有的言辭過于生硬，通過第二課堂活動(dòng)的開展，在活動(dòng)初期分領(lǐng)任務(wù)，互相商量，活動(dòng)過程中相互協(xié)調(diào)，彼此溝通，活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)、分享，實(shí)現(xiàn)在參與不同的活動(dòng)中練習(xí)表達(dá)，學(xué)習(xí)溝通，不斷提升交往能力。

（三）與人合作意識(shí)的培養(yǎng)

合格的會(huì)計(jì)人員必須懂得分工與合作，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。工作中企業(yè)有多個(gè)部門，財(cái)務(wù)有多崗位，企業(yè)良好運(yùn)營(yíng)需要各部門的協(xié)同與配合，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)第二課堂活動(dòng)多以小組形式進(jìn)行。教師按照學(xué)生的性格、性別、特點(diǎn)等因素把學(xué)生分成若干小組，通過捆綁考核，激勵(lì)同學(xué)間相互幫助，齊心協(xié)力共面對(duì)問題與困難，潛移默化地培養(yǎng)合作意識(shí)。

（四）職業(yè)道德的教育

中職學(xué)生正處于人生的重要轉(zhuǎn)折期，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》第二課堂把會(huì)計(jì)六要素、會(huì)計(jì)科目與人生的發(fā)展相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀，增加正資產(chǎn)、正能量，分別是非，感恩他人，使中職學(xué)生的價(jià)值觀得以正確樹立，為未來職業(yè)人生奠定堅(jiān)實(shí)地基。

三、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》第二課堂開展的各類活動(dòng)是否符合中職生的特點(diǎn)，是否豐富多彩，是否能抓住十五六歲學(xué)生的興趣是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的第二課堂活動(dòng)多為會(huì)計(jì)分錄，原始憑證、記賬憑證的比賽等活動(dòng)，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，要使活動(dòng)有朝氣，有特色，有生命，使第二課堂與第一課堂形成有機(jī)整體。

（一）開設(shè)會(huì)計(jì)科目與人生講臺(tái)

每個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的“長(zhǎng)期投資”，教師要打開思路，創(chuàng)造條件把會(huì)計(jì)科目與做人聯(lián)系起來，定期開設(shè)講臺(tái)，讓學(xué)生講自己正資產(chǎn)的開發(fā)，不良資產(chǎn)查找，無形資產(chǎn)的創(chuàng)造，使15歲左右的學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。第二課堂充分激發(fā)學(xué)生積極性，給予學(xué)生上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，形成良好的氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中知行合一，樹立價(jià)值觀與道德規(guī)范。

（二）記錄生活流水賬

學(xué)生從小到大都是消費(fèi)，對(duì)花錢沒有概念，在未學(xué)習(xí)專業(yè)記賬之前，教大家記錄日常生活開支，每月結(jié)賬。剛開始時(shí)丟三落四，錯(cuò)誤百出，以后漸漸有了感覺。原來一元一元的花費(fèi)積累起來竟然這樣多，感悟到父母的不易與艱辛，對(duì)每月的消費(fèi)有了數(shù)的概念。原來經(jīng)常要錢，漸漸學(xué)會(huì)減少和算賬，節(jié)約意識(shí)不斷形成。通過第二課堂的記賬使會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)再延伸，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)也是如此，每一筆開銷都有對(duì)應(yīng)的來源，節(jié)約是企業(yè)的利潤(rùn)。

（三）用好國(guó)家助學(xué)金

國(guó)家助學(xué)金每月有專項(xiàng)200元。如何花好200元/月？教師通過第二課堂積極引導(dǎo)，使大家有計(jì)劃、有目的的去花，而不是零敲碎打的買零食，充飯卡，同學(xué)過生日消費(fèi)等。把它真正用在刀刃上，在“專項(xiàng)資金”的妙用上，有同學(xué)的計(jì)劃上助理會(huì)計(jì)師培訓(xùn)班；有的計(jì)劃畢業(yè)贊筆錢；還有的計(jì)劃給父母買禮物…… 通過第二課堂的深化把會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)用錢的規(guī)劃意識(shí)。endprint