張林林

摘 要 對(duì)于高三的課堂教學(xué)，試題的評(píng)講占了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)比重，因此，上好試題評(píng)講課是高三教學(xué)的關(guān)鍵。本文中，筆者從試題評(píng)講課的評(píng)講原則（及時(shí)性、自主性、激勵(lì)性、創(chuàng)新性）和教學(xué)的步驟（課前準(zhǔn)備、課堂教授、課后總結(jié)）兩個(gè)方面提出了自己的一點(diǎn)見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞 試題講評(píng) 原則 步驟

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

試題講評(píng)課是高三化學(xué)教學(xué)的主要課型之一。試題的講評(píng)決不是報(bào)個(gè)答案，也不是就題論題，它的主要功能是矯正學(xué)生在答題過(guò)程中暴露的問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)、熟練技能、彌補(bǔ)缺漏、糾正錯(cuò)解、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路、揭示規(guī)律。講評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，相對(duì)于新授課、復(fù)習(xí)課等課型來(lái)說(shuō)，講評(píng)課程序多，工作量大，往往是薄弱的一環(huán)。新課標(biāo)下的化學(xué)試卷講評(píng)我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1試卷講評(píng)的原則

1.1及時(shí)性

考后及時(shí)講評(píng)、總結(jié)是提高效率的重要因素。這就要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：及時(shí)地把習(xí)題批完，及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋，使各種因素在最佳狀態(tài)下得以最優(yōu)化的配合，效果才顯著。

1.2自主性

要讓學(xué)生自己先獨(dú)立去糾正錯(cuò)誤，學(xué)生通過(guò)思考或與同學(xué)交流，就能夠自行糾正部分錯(cuò)誤?？梢宰寣W(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，也可以讓學(xué)生掌握不同的思維方法。要給予學(xué)生表達(dá)自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)間。同時(shí)講評(píng)課后要針對(duì)這次考試留給學(xué)生一定的問(wèn)題。

1.3激勵(lì)性

重視師生的情感交流，每次考試后老師要留有記錄，在批閱試卷過(guò)程中要把好的解法記錄下來(lái)，充分肯定成績(jī)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。在講評(píng)課上要做到多展示學(xué)生的思維成果。通過(guò)這種激勵(lì)，可充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情、興趣等積極因素。

1.4創(chuàng)新性

即舉一反三，總結(jié)規(guī)律。可對(duì)原題進(jìn)行變化，同學(xué)生一起進(jìn)行解題小結(jié)和反思，引發(fā)設(shè)題解題的積極性，拓展學(xué)生思維的空間。要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把試卷講評(píng)課當(dāng)作提高學(xué)生能力的最好機(jī)會(huì)。

1.5針對(duì)性

講評(píng)課要突出重難點(diǎn)，不能面面俱到，每次講評(píng)安排幾道題目由學(xué)生來(lái)介紹解題思路，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能使講評(píng)更貼近學(xué)生的心理。

2教學(xué)步驟

2.1課前準(zhǔn)備

（1）教師認(rèn)真批改試卷，統(tǒng)計(jì)分析答題情況。課前要求學(xué)生按照自己考卷情況，認(rèn)真填寫(xiě)得分統(tǒng)計(jì)表。這是上好化學(xué)試題講評(píng)課的前提。通過(guò)批改試卷，了解學(xué)生對(duì)哪些問(wèn)題解答得比較好，要把學(xué)生的錯(cuò)誤逐一記錄下來(lái)并加以統(tǒng)計(jì)。這樣，學(xué)生拿到試卷之后，就能有針對(duì)性地改錯(cuò)，同時(shí)反思自己在思維方法上的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到在哪些問(wèn)題解答上存在缺陷。這樣，講評(píng)課才有針對(duì)性。

（2）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，確定講評(píng)的目標(biāo)和重點(diǎn)。一堂課突出解決兩三個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)講解那些技巧性強(qiáng)、典型性強(qiáng)的試題。如果平時(shí)講課中有漏掉的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)是最好的補(bǔ)漏機(jī)會(huì)。

2.2課堂講授

（1）介紹題型和出題特點(diǎn)。開(kāi)始上課時(shí)，教師可以從命題意圖、試卷特點(diǎn)、學(xué)生得失分情況等角度作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，以求“心中有數(shù)，目中有人”。

（2）準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取反饋信息，有針對(duì)性地確定矯正內(nèi)容。

（3）分析、講解。①講錯(cuò)例：教師要引導(dǎo)出錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)出出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心理，以引出隱藏在學(xué)生思維深處的錯(cuò)因，進(jìn)行答卷失誤分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。②講思路：講試題題型的特點(diǎn)和解題的思路。③講方法：抓住典型題目，講基本解題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢(shì)，敏銳地抓住試題本質(zhì)，排除干擾，速解、巧解，得出結(jié)論。解題要既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。④講規(guī)律：即歸類(lèi)講解，對(duì)某一類(lèi)題目的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，做到糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類(lèi)題。⑤講變化：講評(píng)中不能就題論題，要借題發(fā)揮，善于將原題進(jìn)行變形，對(duì)某知識(shí)點(diǎn)從多角度、多側(cè)面、多層次和不同的起點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。

（4）總結(jié)。主要是總結(jié)一些方法和規(guī)律，便于在以后的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

2.3課后工作

（1）布置學(xué)生寫(xiě)好考試小結(jié)，教師批閱后挑選有代表性的小結(jié)在課堂上交流。小結(jié)內(nèi)容包括本次考試的準(zhǔn)備情況、答題情況、得分情況、出錯(cuò)的主要原因等。針對(duì)學(xué)生的小結(jié)，教師可以幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)制定改進(jìn)計(jì)劃，確定可行的目標(biāo)。

（2）要求學(xué)生認(rèn)真訂正試卷，并要求寫(xiě)出對(duì)題意的理解、解答過(guò)程等。教師要及時(shí)批閱，同時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)和答疑工作。

（3）選擇適量的有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生有鞏固和練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)檢驗(yàn)一下是否真的明白了，若又錯(cuò)了仍需繼續(xù)找原因。

這樣上講評(píng)課教師工作量大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但反饋給學(xué)生的信息多，針對(duì)性強(qiáng)，有助于學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的提高，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，要上好講評(píng)課決不是一件簡(jiǎn)單的事，我們須在以上幾個(gè)方面下些工夫，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力，讓學(xué)生能從我們的努力中有更大的收獲，在知識(shí)、能力、方法三方面得到最大限度的訓(xùn)練和提高，有效地發(fā)揮試題講評(píng)課的功能。

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