孫舒帆

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，如今智能手機(jī)已經(jīng)成為了人們不可或缺的物件，并且在高中生群體中的使用率越來越高。智能手機(jī)的使用對(duì)高中生來說是把雙刃劍。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們要發(fā)展積極的一面，克服消極的一面，正確處理，促使學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞 智能手機(jī) 高中生 學(xué)習(xí) 影響 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，秀才不出門，便知天下事。手機(jī)作為方便快捷的即時(shí)通信工具，走進(jìn)了千家萬戶，飛入了尋常百姓家，也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園。智能手機(jī)在給學(xué)生提供信息化資源和與同學(xué)、老師、家長溝通更加便利的同時(shí)，也給高中生帶來了弊端，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的功能豐富多彩，學(xué)生的自控能力薄弱，無法抵抗誘惑，不能集中精力在學(xué)習(xí)上。如何認(rèn)識(shí)并規(guī)范高中生使用智能手機(jī)的問題，已成為學(xué)校關(guān)注、家長關(guān)切、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)。

1智能手機(jī)的使用對(duì)高中生學(xué)習(xí)帶來的好處

1.1智能手機(jī)的使用對(duì)高中生資料獲取能力有顯著的影響

很多高校明令禁止使用手機(jī)，但其得到的效果卻令人堪憂，這種現(xiàn)象引起學(xué)校管理者和任課老師的反思。手機(jī)為什么對(duì)高中生會(huì)有如此強(qiáng)大的吸引力？現(xiàn)在高中生使用手機(jī)的現(xiàn)狀如何？手機(jī)的使用又會(huì)對(duì)高中生的學(xué)習(xí)帶來什么樣的影響？這些問題都值得教育工作者去思考。

但是正是因?yàn)樵谇嗌倌甑陌l(fā)展時(shí)期，他們的好奇心強(qiáng)，他們可以使用智能手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁，增強(qiáng)主動(dòng)獲取資料的能力。智能手機(jī)的使用可以使中學(xué)生切身體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的迅捷和便利，增加對(duì)社會(huì)信息的了解，可以促進(jìn)資源共享，拓展視野，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變生活的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的向往，明確自身責(zé)任，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.2智能手機(jī)的使用對(duì)高中生與同學(xué)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)問題的交流有顯著的影響

手機(jī)作為一種通訊工具為現(xiàn)代生活所帶來便利之處。如：家長可以更方便的與學(xué)生取得聯(lián)系，來及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況，在遇到突發(fā)事件的時(shí)候，學(xué)生能及時(shí)通知家長等。

智能手機(jī)可以視頻開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，如果學(xué)生遇到疑難，可以讓同學(xué)們都加到一個(gè)群里面可以用手機(jī)進(jìn)行討論，同學(xué)之間多交流，多溝通也可以增進(jìn)友誼。這樣既能增強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)問題，也能讓同學(xué)們有競爭意思，提高思考問題的能力。也可以邀請(qǐng)老師參加，讓老師指教。同學(xué)們可以沒有場地限制，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。老師也可以因材施教，多關(guān)心愛護(hù)學(xué)習(xí)，多與同學(xué)溝通。

2智能手機(jī)的使用對(duì)高中生學(xué)習(xí)帶來的弊端

2.1分散精力，影響學(xué)習(xí)

大部分人對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)是持反對(duì)態(tài)度的，他們認(rèn)為學(xué)生年齡太小，自制能力太差，手機(jī)的使用會(huì)對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。并且現(xiàn)在手機(jī)多數(shù)具有上網(wǎng)的功能，而網(wǎng)絡(luò)上有很多不健康的信息，這會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生負(fù)面的影響。所以應(yīng)該盡可能的禁止學(xué)生使用手機(jī)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生容易不合理的使用智能手機(jī)，手機(jī)成了類似于“游戲機(jī)”、“QQ、微信”這樣的娛樂工具和短信聊天工具。一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)學(xué)生在課堂上發(fā)短信聊天聊得不亦樂乎，玩游戲玩的引起圍觀，嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這種行為不但嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)，也到干擾了其他同學(xué)。休息時(shí)間甚至也是如此，沒有足夠的休息時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)就精力不足。

2.2利用手機(jī)作弊

智能手機(jī)具有存儲(chǔ)、接收、發(fā)送、查詢信息等功能，成為一些不法分子傳送信息的工具。按照教育部的規(guī)定，為了保證考試的公平公正，維護(hù)考場的秩序，各類國家教育考試均禁止考生攜帶手機(jī)參加考試。傳統(tǒng)作弊方式一般就是傳小紙條，交頭接耳。而現(xiàn)在有學(xué)生利用手機(jī)作弊，活動(dòng)目標(biāo)不明顯，動(dòng)作幅度小，隱蔽性強(qiáng)，利用智能手機(jī)的上網(wǎng)功能查到答案更及時(shí)、更準(zhǔn)確。不合理的使用智能手機(jī)，給監(jiān)考老師提高了監(jiān)考難度，也助長了歪風(fēng)邪氣，這是不可取的。

3高中生使用智能手機(jī)的管理對(duì)策

3.1完善學(xué)校管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定

面對(duì)著手機(jī)在高中生群體中的普及，有些學(xué)校做出了禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入校園”的規(guī)定，日韓國家更是通過立法明確規(guī)定中小學(xué)生不能使用手機(jī)。我國學(xué)校不提倡學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，原則上禁止學(xué)生在校期間使用手機(jī)等移動(dòng)通訊工具。確有特殊情況需使用手機(jī)的學(xué)生，在父母雙方簽名同意后，可向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，校方有權(quán)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況來決定。獲準(zhǔn)攜帶手機(jī)的同學(xué)必須嚴(yán)格遵守《學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定》。

3.2加強(qiáng)學(xué)生心理的疏導(dǎo)

高中生處在青春期，對(duì)新生事物有著強(qiáng)烈的好奇心，又很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，在管理中學(xué)生攜帶使用智能手機(jī)這個(gè)問題上，一定要明確堵不如疏，在對(duì)待和處理具體的問題上，堅(jiān)持疏導(dǎo)策略。通過疏導(dǎo)策略的具體落實(shí)，不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道，而且可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍，這才是我們教育的目的所在。

老師要對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的積極作用并盡量降低手機(jī)對(duì)學(xué)生的不利因素。充分發(fā)揮手機(jī)的對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的價(jià)值。不搞形式主義，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步作為評(píng)價(jià)自身工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)生作為國家的未來和民族的希望，老師們一定要抱著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把自己的本職工作做好，充分發(fā)揮手機(jī)平臺(tái)在教育學(xué)生方面的積極作用。

4結(jié)語

通過分析智能手機(jī)的使用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的利弊，提出來一些對(duì)策。智能手機(jī)的使用對(duì)高中生來說是把雙刃劍，有利有弊。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們要發(fā)展積極的一面，克服消極的一面，正確處理，促使學(xué)生健康成長。endprint