文/鄭亞楠

師資隊伍轉型是融媒體教育改革的關鍵
--兼談黑龍江大學的傳媒教育改革與實踐

文/鄭亞楠

黑龍江大學新聞傳播學院從5年來的融媒體教育改革實踐來看,學生們能不能做出適合融媒體平臺上的合格產(chǎn)品,首先要依靠的是各種實務課堂上搭建出的新媒體實踐平臺,依靠的是這些平臺上老師們的課堂頂層設計、學生能力的調動及相應的學習評價體系.

移動互聯(lián)時代的到來,對高等教育帶來的沖擊極大,新聞傳播教育當屬其一.智能機器人已經(jīng)能寫出新聞,我們培養(yǎng)的人干什么去?如果說傳統(tǒng)媒體面臨著巨大的轉型壓力,那么習慣于培養(yǎng)傳統(tǒng)媒體后備人才的新聞傳播教育更要尋找新的辦法.轉變教學理念、教學方法,培養(yǎng)能在新媒體平臺上生產(chǎn)各種信息產(chǎn)品的人是新聞傳播教育的新的定位,而關鍵之處在于師資隊伍的轉變.只有這樣,才能滿足社會對傳播人才的需求.為此,新聞傳播師資隊伍要解決從理念到實踐上為什么轉型、怎樣轉型等諸多問題.

前提:融媒體教育改革師資隊伍要先轉

盡管一所好學校的成功因素有很多,但好老師成就好學校是不爭的事實.如果師資水平不夠,想達到培養(yǎng)合格人才的目的幾乎是不可能的.因此,伴隨著融媒體教育的到來,各高校新聞傳播師資隊伍都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn).

當全民接受信息的方式從傳統(tǒng)的電視大屏轉向手機小屏的時候,意味著新的技術革命走進了公眾生活.正是從這一基本認識出發(fā),從2012年初開始,黑龍江大學新聞傳播學院開始變被動為主動,制定了從轉變教師理念入手的方案.利用微博、微信平臺,在教師隊伍中不斷探討國內外新聞傳播教育變革的情況.作為地方性綜合院校,努力克服國際化視野不足的問題,密切關注業(yè)界變化.利用移動互聯(lián)時代的便利,縮小信息鴻溝的差距.學院不斷地給老師們提出新問題、介紹新思想,希望老師們主動地抓住時代脈搏,把移動互聯(lián)作為轉型的大好機遇.幾年中,老師們密切關注過《中國青年報》的"兩會"全媒體報道,財新網(wǎng)的"數(shù)說"頻道,《人民日報》的"中央廚房",以及自媒體"羅輯思維""吳曉波頻道"等運行情況,重點剖析這些傳統(tǒng)媒體轉型的機理與新興媒體的創(chuàng)造活力.

2014年,隨著學校新一輪人才培養(yǎng)方案的修訂,新聞傳播學院進行了打破既有框架,各個專業(yè)融通的實質性改變,要求老師向培養(yǎng)出會生產(chǎn)各種媒體產(chǎn)品,懂得生產(chǎn)流程的人才培養(yǎng)目標努力.四個本科專業(yè)不能再畫地為牢,要統(tǒng)一技術平臺標準(硬件設備達標),組成老師們的文字、音視頻、圖片及史學、理論團隊.課程體系采用分開與整合模式,即基礎課程由各專業(yè)按國家教學指導委員會的建議課程設立,選修課程由各專業(yè)最有特色的模塊組成且向全院所有學生開放.徹底改變緣于非移動互聯(lián)時代以大眾傳播工具為主設置專業(yè)的局限(有報紙、雜志后設置了平面媒體的新聞學專業(yè);有廣播、電視后設置了電子媒體的廣播電視新聞學或廣播電視編導;有廣告運行后設置了廣告學專業(yè);有與世界同步的要求后設置了傳播學專業(yè)),讓學生們能夠真正理解新興媒體對傳統(tǒng)媒體的沖擊,進而把握傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合的必要性,探索融合媒體的未來發(fā)展.這一切都需要師資隊伍的理念共識、視野開闊.

真相:融媒體教育改革師資隊伍要堅守

新聞傳播師資隊伍要成為融媒體教育改革的先知先覺者,這個前提很重要,但同時還要有科學的辨識能力.哪些改掉?哪些增加?哪些經(jīng)改造后能更加發(fā)揮作用?對此都要有清楚的認識.無論科技發(fā)展如何強大,推動新聞傳播方式改變的速度如何加快,傳播什么樣的世界與怎樣傳播世界仍然是傳播者要把握的核心問題.作為傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展時代的新聞傳播教育要保持清醒的頭腦,在理解新媒體技術引發(fā)的融媒體教育改革中要有科學的態(tài)度和方法.吐固納新與守望情懷要統(tǒng)一.

比如,對事實的追蹤、調查、恰切地表達仍然是新聞傳播人的基本功;真的事實與意義的生成仍然是信息交流的魅力.為此,黑龍江大學新聞傳播學院倡導老師們在可能的條件下到一線采訪,深入生活、深入基層.有的老師與媒體聯(lián)合,共同去尋找二戰(zhàn)戰(zhàn)士遺骸的現(xiàn)場采訪;有的老師不懼一路顛簸,到黑龍江省最偏遠的鄉(xiāng)村采訪搶救國家財產(chǎn)的農(nóng)民;有的老師為了能夠真切地感受到用大數(shù)據(jù)表達的力量,與理科學院合作、與計算機教授們討論,獲取《數(shù)說中俄博覽會》的創(chuàng)意靈感.這些都在表明,無論現(xiàn)在人們獲取信息的渠道怎樣多元,追溯真相,讓公眾了解事件的本來面目仍然是信息生產(chǎn)者的根本和底線.好新聞仍然是腳底板下走出來的.這也是新聞工作者必須堅守的原則.師資隊伍這種嚴謹、恪守職業(yè)道德的教風也是對學生責任心的體現(xiàn),是教書育人的精神風貌.老師課外的采寫經(jīng)歷、所下的功夫決定了課堂上的底氣和高度.盡管社會有浮躁的一面,但育人工作要求老師有顆踏實的心.事實真實,客觀地解釋立場,仍然是要尊重的新聞專業(yè)主義精神.

課堂:融媒體教育改革師資隊伍要用好

黑龍江大學新聞傳播學院從5年來的融媒體教育改革實踐來看,學生們能不能做出適合融媒體平臺上的合格產(chǎn)品,首先要依靠的是各種實務課堂上搭建出的新媒體實踐平臺,依靠的是這些平臺上老師們的課堂頂層設計、學生能力的調動及相應的學習評價體系.目前各個專業(yè)都在積極培育自己的新媒體教學實踐品牌:新聞學專業(yè)有網(wǎng)絡評論項目,廣播電視編導專業(yè)有視頻音頻綜合項目,廣告學專業(yè)有網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意設計項目,傳播學專業(yè)有網(wǎng)絡編輯項目.尤其是傳播學專業(yè)編輯課程,主講老師創(chuàng)設微博"學府路74號",將學生按標簽內容分為生產(chǎn)小組,創(chuàng)造了相關主題短視頻"我在黑大等你"播放次數(shù)113萬次、"一帶一路上的留學生"播放次數(shù)60萬次、"我的建筑記憶"播放次數(shù)7萬次的成績.還有"今日頭條"與學校合作項目已納入到學生實踐課程學分中,目前有近百名學生經(jīng)各種考核后活躍在頭條的視頻創(chuàng)意播放平臺上.同時,學院與哈爾濱日報扎克平臺、黑龍江日報新媒體平臺、黑龍江省新媒體集團的實踐合作正在全面展開.

要想將學到的理論進行升華,做到理論與實踐的統(tǒng)一,不利用課堂是不行的.課堂才是實干的戰(zhàn)場、夢想實現(xiàn)的天堂.黑龍江大學新聞傳播學院的老師們正帶領學生們上出有本領的課、有意思的課、有意義的課.培養(yǎng)學生們改掉眼高手低的浮躁病,發(fā)揚踏實肯干的好作風.新媒體平臺有如修好的路,上面需要跑好車,融媒體教育改革恰是培養(yǎng)造好車的人.

目前移動互聯(lián)網(wǎng)的使用門檻很低,但生產(chǎn)信息產(chǎn)品的競爭要求卻越來越高,專業(yè)化的程度越來越高,創(chuàng)意、制作的水平越來越高.只有老師們多多共識,率先轉型,懂得新舊媒體的發(fā)展規(guī)律和大量實踐,才能培養(yǎng)出融媒體人才.融媒體教育改革的真諦在于少談些主義,多解決問題.國家已明確指出了傳統(tǒng)新聞傳媒業(yè)向融媒體轉變的方向,培養(yǎng)合格的融媒體人才,新聞傳媒教育責無旁貸.

作者系黑龍江大學新聞傳播學院院長、教授