許建康+鄧靜嫻

【摘 要】近年國內(nèi)各地頻發(fā)霧霾天氣，給人們的出行以及日常生活帶來了不便，并極大地危害了人們的健康，引起了政府及專家學者的重視。氣候環(huán)境雖與大眾生活密切相關，但因其較為晦澀的專業(yè)性，使大眾難以深入了解霾災害的形成及影響。本次課題的研究在于闡述以生動形象的動畫形式向人們進行防霾減災科普宣傳的優(yōu)勢，以呼吁更多民眾對霧霾災害的關注，引導人們從自我做起，愛護環(huán)境，有效地防治災害氣候的進一步惡化，在寓教于樂的同時，為防霾減災科普行動提供更廣闊的空間及更多元化的平臺。

【關鍵詞】科普動畫；防霾減災；可視化；優(yōu)勢

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0088-03

一、科普宣傳的特點及發(fā)展形勢

科普宣傳是一項事關經(jīng)濟和社會發(fā)展的事業(yè)，在科學技術的發(fā)展下，科普宣傳的內(nèi)容與形式正一步步擴充與更新。

在傳統(tǒng)科普內(nèi)容中，科普的主體是一些科學家和工程師，客體是大眾，主體們運用科普宣傳的方式將他們所掌握的科學知識以簡單，直白的語言傳播給客體，從而完成知識的科普宣傳。然而現(xiàn)在科普的主體不僅僅是科學家和工程師，更是擴大到專職科普宣傳工作者，企業(yè)及公共機構傳播人員。而客體也由非科學領域人員，擴展到科學內(nèi)部人員。在科學技術突飛猛進的發(fā)展下，任何科學家都不可能完全掌握知識的各種分支門類。于是，客體的對象從而獲得進一步擴大。

除此之外，科普宣傳的手段也呈現(xiàn)出多樣化的特點。從防霾減災宣傳的個例出發(fā)，一是提煉出霾的組成物質圖片，模擬霾的形成動畫及出現(xiàn)陰霾天的場景圖，形成相關視頻，利用網(wǎng)站、電視等宣傳媒介來大力宣傳防霾減災的有關知識；二是在每年的科普宣傳周和全國科普日期間等重要日子開展科普宣傳活動，同時印發(fā)了大量有關防霾減災知識的資料；三是在各個居民點開設畫廊，并展示與防霾科普知識相關的平面畫冊（圖1），展板（圖2）及藝術品；四是在各地駕駛科普宣傳車舉辦防霾減災教育活動；五是開展防霾科普知識講座，定期邀請專家到社區(qū)以及利用遠程教育等形式為民眾進行內(nèi)容豐富的各種知識講座。

近年，國內(nèi)各地極端災害天氣的頻發(fā)給人們的出行及日常生活帶來了極大的不便，宣傳平臺的選擇將為科普知識的傳播帶來不可估量的影響，選擇更多元化的平臺可以引導更多民眾關注氣候災害。

二、防霾減災科普宣傳的緊迫性

（一）霾災害的現(xiàn)狀及對我國的影響

在城市化高速發(fā)展的進程下，大氣氣溶膠肆意的污染著我們的生活環(huán)境。霾作為一種近年來頻發(fā)、危害性廣的災害性的天氣現(xiàn)象，對于人體的危害不容忽視。如何增強人們面對霾災害的防護能力成為至關重要的一點。

由于經(jīng)濟迅速發(fā)展，我國大部分城市的中心區(qū)和工業(yè)區(qū)的部分區(qū)域，霾的出現(xiàn)強度和頻率呈增長趨勢。[1]人們活動排出的污染物致使大氣中污染物增多。根據(jù)調(diào)查顯示，平均每年我國國京津冀、長三角、珠三角三大區(qū)域出現(xiàn)霾災害的天數(shù)超過100 天。[2]我國黃淮、華北平原等多個受災區(qū)域均受影響，影響面積是中國土地面積的25%，約有6億人口受其影響[3]。其中中國長江河谷、四川盆地、黃淮海地區(qū)和珠江三角洲是目前我國存在的4個霾天氣比較嚴重的地區(qū)。頻繁的陰霾天不僅給生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)仍斐刹煌潭鹊奈：Γ瑫r也威脅到人類的健康。

（二）霾災害的社會關注度

2014年國內(nèi)各地頻發(fā)霧霾天氣，各國專家學者近年積極開展對氣象災害的研究。霾災害極大地危害了人們的健康，引起了政府及各國專家學者的重視。2014年，霧霾災害嚴重的問題作為兩會熱點問題之一，引起了全社會的廣泛關注。

（三）防霾減災科普宣傳的現(xiàn)狀

防霾減災科普宣傳的現(xiàn)狀主要從三個方面加以分析。1.宣傳的活動形式上的現(xiàn)狀，分別是集中在固定的科普宣傳周，如“3.23”世界氣象日，“5.23”防災減災日等；不固定的科普知識傳播活動，如邀請氣象學者到學校和街道開展宣傳講座，播報防霾減災有關的新聞事件及不同形式的展覽。但這些科普活動具有偶然性，且相隔時間較長，進而社會影響力較弱。

2.宣傳平臺上的現(xiàn)狀。據(jù)了解，常用于氣象科普宣傳的平臺包括展板、宣傳冊、報刊雜志等媒體；以及廣播、網(wǎng)絡、電視等聲像媒體；手機軟件、手機短信、電子顯示屏、等新興媒體，和防霾減災的宣傳講座，現(xiàn)場咨詢等。在這些新媒體的宣傳下，一定程度上具有一定的吸引力，并引起人們的廣泛關注。但由于防治災害的科教片較為枯燥，使得大眾難于深入了解霾災害的形成及影響。

3.宣傳內(nèi)容上的狀況。在防霾減災科普宣傳上，宣傳內(nèi)容較為重復，缺乏創(chuàng)新意識，普遍使用“預警信號”的關鍵詞，使受眾產(chǎn)生厭倦感。致使理論知識豐富的前提下缺乏實戰(zhàn)演練，對科普宣傳造成一定的影響。

三、動畫在科普宣傳中的優(yōu)勢

（一）科普動畫與傳統(tǒng)平面類科普宣傳相比的優(yōu)勢

1.獨特的視聽感受

科普動畫與傳統(tǒng)的報刊、雜志不同，具有空間性和立體性。電影是以動畫形式所表現(xiàn)出來的，此媒介是基于視覺和聽覺的語言，并以動態(tài)的時間結構性形成。但截然不同的是平面圖文，僅有畫面，沒有聲音，是一種靜態(tài)的空間結構型媒介。作為科普宣傳的載體，科普動畫不僅包容傳統(tǒng)科普宣傳內(nèi)容的電子版本，還能展示以3D或flash的形式創(chuàng)作的科普動畫作品，在《十面霾伏》系列科普動畫中。在動畫播放的同時配以動感較強的背景音樂，以及具有磁性的人聲加以解釋，一定程度上觸動了人們的心靈，并具有強烈的視覺沖擊力，從而有助于廣大受眾學習知識，激發(fā)起青少年的閱讀興趣。

2.影音互動的交互模式使人在潛移默化中接受科普知識

隨著智能化的高速發(fā)展，影音互動的交互模式正逐步融入我們的生活，通過對人動作捕捉的進行互動，可以激發(fā)了人們了解的興趣。在上海電影博物館中設有視麥特音頻設備（如圖4），可以實時捕捉到人們的動作，并在屏幕上作出回應。配以專業(yè)的背景音樂，使那些原本枯燥無味的圖形生動化，激起大眾認識電影歷史的欲望。運用影音互動的交互模式將聲音、圖像、圖形、視頻、文字融成一體，讓人們在潛移默化中接受科普知識。endprint

3.拍攝不受天氣季節(jié)等因素影響

從制作手法上來區(qū)分，動畫可以簡單分為手繪圖畫和電腦繪制兩種，無論是手繪圖畫還是電腦繪制都是先通過將人的面部表情，肢體語言，情態(tài)等繪制連成連慣的畫幅，再將攝影機將其拍攝成一張張連續(xù)的畫面，從而給視覺帶來不停變化的圖畫，從而形成了動畫。因而，動畫的制作不受時間、空間、地點、條件、對象所限制，不管在任何劇烈的氣象條件下都不妨礙動畫的制作。而傳統(tǒng)平面類科普宣傳經(jīng)常涉及到要拍攝實時場景，例如當利用傳統(tǒng)平面宣傳霧霾的受災情況時，則需要走訪受災地區(qū)，收集一手材料，其拍攝則會受到天氣季節(jié)的影響。

4.更富趣味性及表現(xiàn)性

動畫具有無窮的魅力，作為人類童性的瑰寶，動畫具有無窮的想象空間，它是簡單、純粹又具有無盡潛力的藝術表現(xiàn)方式，帶給我們的感受從未輸過戲劇、小說、詩歌或是其他藝術表現(xiàn)形式的作品。[6]動畫是一個極富趣味性和表現(xiàn)力的藝術表現(xiàn)形式，這種趣味性的核心在于動畫運動的藝術方式，動畫創(chuàng)造各類造型并賦予他們以生命力，使這些圖形和圖像擁有靈魂和感情色彩，把動畫技術用在科普宣傳上，讓人物和動物用千變?nèi)f化的動作來表現(xiàn)令人振奮的情節(jié)。摒棄原本平淡，乏味的說教式態(tài)度，用活潑的敘述方式來引導一種合理的，積極向上的生活模式。使其更具趣味性。

從大眾的角度來看，科學的概念往往總是很有距離感的，不容易讓人聯(lián)系生活實際，且很難用實拍的方式記錄。例如某科學現(xiàn)象中較抽象的概念，就只能用動畫這種非寫實性的手法記錄。從傳播學來看，動漫是一種表現(xiàn)手段和傳播媒介，可以用來傳達各種內(nèi)容和信息。[7]所有生活中發(fā)生過，或者永遠不會發(fā)生的事，一些不能用實時拍攝的手法直接記錄的動作影像，都可以用動畫的方式展現(xiàn)。

5.傳播廣度上的優(yōu)勢

動畫擁有不同于其他產(chǎn)品的傳播途徑，除了大家耳熟能詳?shù)碾娨暋⒊霭?、電影、廣播等傳統(tǒng)媒體的傳播途徑之外，隨著新媒體的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的誕生給大家?guī)砀鄠鞑ナ侄?，如手機、平板、電腦、移動電視等工具，這些新的傳播信息和獲取信息途徑的擴大使動畫成為科學普及化宣傳的最佳手段。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和媒體的傳播息息相關。從聽覺的角度塑造動畫人物造型，再從聽覺的角度豐富已有動畫人物的造型，使其更深入人心。

（二）科普動畫與實拍科普片相比的優(yōu)勢

1.造型上更豐富

實拍科普片和科普動畫片是屬于電影的不同的類別。兩者都是在一定時間和空間里，以畫面和聲音創(chuàng)造的一門藝術。科普動畫將原本枯燥無味的知識故事化，配上夸張，有趣的卡通人物造型加以演繹，突破了傳統(tǒng)的說教模式，跟實拍科普片比較，很大程度上提升了科普片的可看性。同時也改變了以往受眾接受科普片時，對知識是否理解的緊張心理，帶來了更多的快樂，在輕松，愉悅的環(huán)境中學習到知識。

如福建省氣象影視中心制作的科普動畫片《氣象百問》（如圖5）就是一部講述關于各類氣象知識的科普動畫。片子講述了在一個童話的森林村中，小靈湖帶領眾多小伙伴遇到了眾多氣象問題，在燕博士的指導下得以了解。在這樣擬人化的可愛的卡通形象面前，沒有太多的說教語言，取而代之的是小動物身邊的生活趣事。由此可見將抽象的氣象因素擬人化，成為具象的形象，搭配富有表現(xiàn)力的動作，從而達到精彩的表現(xiàn)效果。

2.具備場景重現(xiàn)的能力

動畫具有與生俱來的來自繪畫和電影的藝術性。它的基本原理是視覺原理，在這一點上動畫與電視、電影一樣，他不受空間、條件、對象、時間、地點等條件的約束，可以在各種不同的表現(xiàn)形式下將拍不到、摸不著、看不見的情景，有趣生動地表現(xiàn)出來，把抽象、神秘的抽象概念、科學原理、節(jié)目內(nèi)容等用生動、夸張、簡化、形象、集中的形式展現(xiàn)。[8]所以動畫的可創(chuàng)造性決定了動畫具備場景重現(xiàn)能力。

3.帶來更強有力的視覺沖擊力

隨著時代變革，計算機技術也飛速發(fā)展，人們對美的欣賞品味也越來越高，曾經(jīng)說教式枯燥的防治災害的科教片已經(jīng)滿足不了人們的視覺需求。同時市場的需求也隨著國際數(shù)字產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代設計行業(yè)的發(fā)展也越來越高，動畫科普不僅具有知識性，更有趣味性，寓教于樂、傳播范圍廣，使得動畫這一形式尤為適合在現(xiàn)代傳播資訊網(wǎng)絡化高速發(fā)達的時代，使人們在潛移默化中接受科普知識。

過去，人們對動畫電影的理解往往過于狹隘和片面，并且在人們的思維邏輯中貫穿著這樣的思想——動畫片都是小孩子才看的。而現(xiàn)在，動畫片的觀眾已不再單單是兒童，它已經(jīng)越來越多的得到了各年齡段的觀眾們的青睞，創(chuàng)作者已經(jīng)不再單單是為了娛樂兒童觀眾才制作動畫，更多的賦予了動畫生命力和極其深厚的思想主題，從而讓動畫比真實的電影更具有可觀賞性，將動畫抬升到了人文高度的層次，從原始的動畫技術的表現(xiàn)手法轉換為如今的藝術表現(xiàn)形式。

4.拍攝不受天氣限制

動畫一般是由專門制作動畫的軟件實現(xiàn)的。動畫從視覺上造成的連續(xù)變化的畫面，從而使一張張圖畫連續(xù)播放達到的一種效果。如同我們生活中的電視和電影，基本原理都與此相同，都是特定的一些視覺原理。動畫制作者熟練掌握flash、maya、3dsmax等動畫制作軟件，經(jīng)過編劇、導演、美術設計（人物設計和背景設計）、設計稿、原畫、動畫、繪景、描線、上色（描線復印或電腦上色）、攝影、剪輯、對白配音、音樂錄音、混合錄音、洗?。ㄞD磁輸出）等十幾道工序的分工合作、密切配合完成。其制作過程不受周圍環(huán)境的影響，是動畫制作者們利用智慧的結晶，并在電腦軟件的升級下大大簡化了其工作程序。如大家耳熟能詳?shù)膭赢嬈锻婢呖倓訂T》，其制作就是在動畫工作室完成的。（如圖6）而實拍科普短片時常常要考慮天氣的因素，為了避開一些極端氣候，從而使制作效率大大降低。

（三）對科普動畫創(chuàng)作的展望與思考

早些年，中國的動畫產(chǎn)業(yè)也有過的輝煌成績，大家目共睹。為此，中國動畫還曾擁有“中國學派”的頭銜。20世紀時，中國的動畫作品就已經(jīng)投放到各大媒體，還被授予了各類國際大賽的獎杯。然而當年的風光偉績未能抵擋住國外動畫的侵入，美國，日本等動畫強國的入侵使我國動畫業(yè)一蹶不振，到現(xiàn)在還未能將我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)揚光大。endprint

回首過去，正是如今這樣的格局，才讓我們在反思后發(fā)現(xiàn)，是我國的藝術文化產(chǎn)業(yè)缺少市場化的過程，使得我國的動畫產(chǎn)業(yè)不管是從產(chǎn)品質量還是動畫數(shù)量上都無法趕上國外動畫強國。這也是我們與動畫強國的區(qū)別之處。綜上所述，我們目前的當務之急就是探索如何在依據(jù)我國科普動畫事業(yè)的實際情況的基礎上，再選擇性借鑒外國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗，真正有效地找出一條適合我國科普動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路。

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