王時(shí)繪，宋建華，楊 麗

(湖北大學(xué) 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，武漢 430062)

研究生工作站長效機(jī)制建設(shè)的探索與實(shí)踐
——以湖北大學(xué)貴州地稅研究生工作站為例

王時(shí)繪，宋建華，楊 麗

(湖北大學(xué) 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，武漢 430062)

研究生工作站是產(chǎn)學(xué)研合作重要平臺(tái)，在推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式改革、培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著重要作用。文章以湖北大學(xué)貴州地稅研究生工作站為例，詳細(xì)分析其長效機(jī)制構(gòu)建的核心要素，并對(duì)面向行業(yè)的研究生工作站可持續(xù)發(fā)展提出相關(guān)建議。

研究生工作站；長效機(jī)制；專業(yè)學(xué)位研究生

為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，進(jìn)一步提高研究生教育質(zhì)量，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部等三部委在頒布的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1號(hào))中明確指出：要引導(dǎo)和鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮行業(yè)和專業(yè)組織在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)改革等方面的指導(dǎo)作用，建立培養(yǎng)單位與行業(yè)企業(yè)相結(jié)合的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)和聯(lián)合培養(yǎng)基地[1]?！秾W(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出要支持建設(shè)一批專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，改革研究生培養(yǎng)模式，提升研究生創(chuàng)新和實(shí)踐能力[2]。當(dāng)前，研究生工作站作為提升研究生教育質(zhì)量的一個(gè)創(chuàng)新舉措，既是企事業(yè)單位與高校產(chǎn)學(xué)研合作的重要平臺(tái)，也是高校研究生培養(yǎng)的重要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐基地，已引起了政府、高校、企事業(yè)單位的高度重視。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，2016年，僅江蘇省就認(rèn)定新增了573家研究生工作站[3]。

然而，在研究生工作站建設(shè)過程中，卻存在共建理念、目標(biāo)、制度等碎片化問題[4]，主要表現(xiàn)為進(jìn)站研究生在合作中主體作用發(fā)揮不足、雙導(dǎo)師制作用不明顯、進(jìn)站研究生管理不到位[5]，以及校企之間缺乏有效的溝通交流機(jī)制[6]等問題和不足。這些問題極大地影響了專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，制約著研究生工作站發(fā)展。為切實(shí)推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式改革、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)研究生工作站的長效機(jī)制建設(shè)凸顯必要。文章以湖北大學(xué)貴州地稅研究生工作站為例，通過對(duì)其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的分析與總結(jié)，梳理研究生工作站長效機(jī)制的構(gòu)建要素，并提出相關(guān)建議與對(duì)策。

一、湖北大學(xué)貴州地稅研究生工作站的創(chuàng)新實(shí)踐

湖北大學(xué)貴州地稅研究生工作站源于2001年雙方合作共同開發(fā)貴陽市地稅局發(fā)票“以票控稅”系統(tǒng)實(shí)踐，正式成立于2012年。該研究生工作站一方面依托湖北大學(xué)校內(nèi)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子與通信工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科資源，另一方面是借助貴州地稅的行業(yè)優(yōu)勢，共建共享，形成系統(tǒng)規(guī)劃和咨詢、稅務(wù)平臺(tái)建設(shè)、進(jìn)站研究生培養(yǎng)、稅務(wù)骨干培訓(xùn)的“四位一體”全方位合作模式。近5年來，湖北大學(xué)進(jìn)站研究生達(dá)到108人，且就業(yè)率一直保持100%；先后招收了125人貴州地稅工作人員為湖北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)、公共管理、工商管理等專業(yè)的在職碩士研究生；湖北大學(xué)所研發(fā)的各類稅務(wù)信息化系統(tǒng)，累計(jì)為貴州地方稅務(wù)局增加稅收200多億元；研究生工作站科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)3000余萬元。

研究生工作站雙方共同構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等多元一體的專業(yè)學(xué)位研究生合作培養(yǎng)模式，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。在研究生工作站的建設(shè)過程中，湖北大學(xué)采取如下主要措施：

(一)組建高水平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)模式可擺脫單一導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下的思維局限，同時(shí)還可通過聯(lián)合項(xiàng)目申請(qǐng)，擴(kuò)展研發(fā)規(guī)模。研究生工作站實(shí)行雙導(dǎo)師制和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)集體培養(yǎng)制，打造了一支高水平研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)是由站內(nèi)學(xué)科相近或交叉或承擔(dān)共同項(xiàng)目的研究生導(dǎo)師組成。貴州地稅導(dǎo)師由湖北大學(xué)按相關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行嚴(yán)格遴選，并頒發(fā)研究生校外指導(dǎo)教師聘書。貴州地稅導(dǎo)師負(fù)責(zé)在站各類研究生的選題、工作安排、現(xiàn)場學(xué)術(shù)指導(dǎo)、學(xué)位論文初審等系列工作；湖北大學(xué)導(dǎo)師根據(jù)貴州地稅解決工程技術(shù)問題及培養(yǎng)人才的需求，負(fù)責(zé)各類研究生培養(yǎng)計(jì)劃的制定、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、論文審閱等工作。研究生在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的共同指導(dǎo)下從事科學(xué)研究和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。導(dǎo)師與研究生之間、導(dǎo)師與導(dǎo)師之間、研究生與研究生之間通過定期的團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)交流，不斷加強(qiáng)溝通與合作。

(二)構(gòu)建項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的培養(yǎng)模式

研究生工作站采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式培養(yǎng)模式，以貴州地方稅務(wù)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以實(shí)際項(xiàng)目為引導(dǎo)，開創(chuàng)了適應(yīng)行業(yè)需求的校地共贏的政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式。湖北大學(xué)根據(jù)貴州省地方稅務(wù)局及其各地市州地方稅務(wù)局的項(xiàng)目需求，每年選派相關(guān)專業(yè)的30～80人的研究生去實(shí)地從事科學(xué)研究及實(shí)踐應(yīng)用工作，并安排15～30人校內(nèi)導(dǎo)師現(xiàn)場指導(dǎo)工作站研究生。湖北大學(xué)為項(xiàng)目開班開課，打造人才培養(yǎng)孵化器。貴州地稅以合作項(xiàng)目為平臺(tái)，吸納研究生參與科研和實(shí)踐。在同一項(xiàng)目中，企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師相互合作，取長補(bǔ)短，各盡其責(zé)，有效提升了在站研究生的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平，提高其創(chuàng)新能力。

(三)提供一流科研實(shí)踐條件

研究生工作站為在站研究生提供良好的軟硬件平臺(tái)。在貴州省各地市州均有獨(dú)立的辦公場所，共計(jì)800余平米，為在站師生每人配備筆記本電腦等工作設(shè)備，擁有千兆主干互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、閱覽室和現(xiàn)代化管理平臺(tái)及高端一流設(shè)備。雙方聯(lián)合培養(yǎng)的研究生以貴州省地方稅務(wù)局的工作人員身份投入平臺(tái)研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)及其系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)等工作。目前，除完成貴州省數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、稅源專業(yè)化管理系統(tǒng)、稅企平臺(tái)等10余項(xiàng)大型應(yīng)用性項(xiàng)目外，研究生工作站還承擔(dān)了數(shù)據(jù)異地災(zāi)備系統(tǒng)規(guī)劃、海量稅務(wù)數(shù)據(jù)挖掘與利用等前沿性理論研究課題，用于指導(dǎo)地稅電子稅務(wù)未來發(fā)展。

(四)采用靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)方式

研究生工作站實(shí)踐教學(xué)采用項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，根據(jù)項(xiàng)目需求和進(jìn)展進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，將研究生分組，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行分工合作。由于學(xué)生參與項(xiàng)目自主性強(qiáng)，有效避免傳統(tǒng)章節(jié)式教學(xué)的被動(dòng)性，提高了學(xué)生探索興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，研究生工作站依托學(xué)校自主搭建的“慕課”平臺(tái)，以學(xué)生置為中心，不斷拓寬實(shí)踐教學(xué)途徑。研究生每學(xué)期根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)方案要求和個(gè)人需求，在“慕課”平臺(tái)中選擇所需課程，并按要求提交測驗(yàn)和作業(yè)，參與討論；在學(xué)期末參加考試，由任課老師批準(zhǔn)給予相應(yīng)課程的學(xué)分和成績，完成研究生期間的正常課堂教學(xué)內(nèi)容。在站研究生還可根據(jù)研究內(nèi)容和項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行自主在線學(xué)習(xí)。這些不僅能進(jìn)一步融合校企雙方合作，而且能提供社交課程、職業(yè)培訓(xùn)課程等相關(guān)內(nèi)容，使研究生教育形成一整套培訓(xùn)體系，有助于研究生提前適應(yīng)就業(yè)要求。

(五)做好研究生思想政治教育工作

由于與貴州地稅合作項(xiàng)目周期長、任務(wù)重，通常進(jìn)站研究生離校時(shí)間長，且貴州、湖北兩地相距較遠(yuǎn)，關(guān)注學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)尤為重要。研究生工作站指派相關(guān)專職和兼職輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)對(duì)在站研究生進(jìn)行思想政治教育和社會(huì)責(zé)任教育。專、兼職輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生思想行為變化研究基礎(chǔ)上，通過多種載體形式，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、感恩、挫折與心理調(diào)適等教育，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得以提高，行為習(xí)慣得到改善，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。

二、研究生工作站長效機(jī)制構(gòu)建分析

長期穩(wěn)定運(yùn)行的研究生工作站是高校聯(lián)系與服務(wù)社會(huì)的窗口，是研究生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障。綜觀湖北大學(xué)貴州地稅研究生工作站10余年的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)雙方合作形成的長效機(jī)制成為研究生工作站穩(wěn)定運(yùn)行的基石，構(gòu)建了一個(gè)集管理、人力、資源、分配、安全、資金等為一體的長效機(jī)制體系。具體而言，各機(jī)制之間的關(guān)聯(lián)如圖1所示：

圖1 研究生工作站長效機(jī)制關(guān)系圖

(一)責(zé)任共擔(dān)機(jī)制

湖北大學(xué)貴州地稅研究生工作站的運(yùn)行由湖北大學(xué)和貴州地稅雙方共同管理。雙方協(xié)商成立了“工作站管理委員會(huì)”，全面負(fù)責(zé)工作站運(yùn)行，協(xié)調(diào)雙方合作。管理委員會(huì)主任由湖北大學(xué)校長和貴州地稅局長擔(dān)任。管理委員會(huì)主要職責(zé)是審定階段性合作研發(fā)計(jì)劃，協(xié)調(diào)雙方合作中的一些重大事項(xiàng)。雙方日常聯(lián)系和對(duì)接工作，由湖北大學(xué)研究生院和貴州省地稅局人事處負(fù)責(zé)。

雙方采取了合作研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、合作申報(bào)項(xiàng)目或獎(jiǎng)項(xiàng)等多種方式。對(duì)雙方提出的科技協(xié)作項(xiàng)目實(shí)行一項(xiàng)一議制，由具體合作方另行簽署專項(xiàng)協(xié)議或合同，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)和利益分配等事項(xiàng)。

(二)培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制

研究生工作站制定了一系列培養(yǎng)資助和激勵(lì)機(jī)制，每年利用部分橫向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，作為專項(xiàng)資金用于研究生的資助和激勵(lì)，設(shè)立各類創(chuàng)新、獎(jiǎng)勵(lì)、助學(xué)基金。對(duì)在站研究生按月發(fā)放科研津貼，目前的津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每月1500元，再根據(jù)研究生創(chuàng)新性科研成績定期發(fā)放科研獎(jiǎng)勵(lì)，還為家庭困難的在站研究生無償繳納學(xué)費(fèi)及公費(fèi)醫(yī)療之外的部分。進(jìn)站研究生每學(xué)期至少返校一次，向?qū)W校匯報(bào)學(xué)習(xí)、工作情況及參加學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，每學(xué)期至少探親一次，差旅費(fèi)均由基地支付。

(三)資源共享機(jī)制

雙方強(qiáng)化科技資源開放共享，為研究工作提供保障。湖北大學(xué)為工作站利用已有的湖北省信息工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、湖北省電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、網(wǎng)絡(luò)與物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、小型機(jī)環(huán)境、Unix及Linux實(shí)驗(yàn)環(huán)境、Oracle數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)環(huán)境、信息安全實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室、電子圖書網(wǎng)絡(luò)資源等作為專業(yè)培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)的資源；湖北大學(xué)積極利用與稅務(wù)相關(guān)學(xué)科(行政管理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)及會(huì)計(jì)電算化、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子政務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等)的交叉與協(xié)同優(yōu)勢及貴州地稅的實(shí)際需求，開展多方位的合作。

(四)安全保障機(jī)制

強(qiáng)化安全意識(shí)，設(shè)立專職管理人員對(duì)在站研究生進(jìn)行教育管理，深入開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生安全教育，提高研究生自我防范能力。在站研究生嚴(yán)格按照《工作站聯(lián)合培養(yǎng)研究生人身安全管理》辦法，辦理研究生外出相關(guān)手續(xù)。此外，對(duì)因公外出的聯(lián)合培養(yǎng)研究生，由工作站為其購買《人身意外傷害保險(xiǎn)》，學(xué)校相關(guān)部門緊密配合，共同做好研究生外出安全的教育、管理及事故處理工作。10余年來，在站研究生及老師沒有出現(xiàn)一例人身安全及財(cái)產(chǎn)安全事故。

(五)成果共享機(jī)制

合作雙贏是研究生工作站發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，已外化為累累碩果。在工作站從事研究工作所產(chǎn)生的實(shí)物、專利、研究論文等知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于湖北大學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)單位共有。學(xué)生畢業(yè)論文發(fā)表時(shí)需得到雙方單位導(dǎo)師的審定和同意。特殊約定情況由合作雙方根據(jù)項(xiàng)目技術(shù)投入、投資比例等要素協(xié)商解決。雙方合作的成果(軟件著作權(quán)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)等)由雙方共有。近5年來，雙方已聯(lián)合獲得軟件著作權(quán)6項(xiàng)，科技鑒定成果4項(xiàng)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)。

(六)投入保障機(jī)制

充沛的資金投入是確保研究生工作站持續(xù)運(yùn)行的重要保障。研究生工作站運(yùn)行資金主要來自兩方面：一是貴州省地方稅務(wù)局及貴州省10多個(gè)地(市、州)地稅局每年根據(jù)實(shí)際需求以招投標(biāo)方式提供項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)費(fèi)(每年800～1500萬元)，用于軟件研發(fā)、系統(tǒng)規(guī)劃與咨詢、數(shù)據(jù)中心的建設(shè)與實(shí)施、數(shù)據(jù)中心運(yùn)維及創(chuàng)新性研究工作，并向在站的研究生提供免費(fèi)食宿；二是湖北省每年給工作站撥付20萬元用于建設(shè)運(yùn)行，湖北大學(xué)每年提供配套經(jīng)費(fèi)50萬元。

三、面向行業(yè)的研究生工作站可持續(xù)發(fā)展建議

(一)項(xiàng)目引導(dǎo)，注重實(shí)踐

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育理念，以地方稅務(wù)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以實(shí)際項(xiàng)目為引導(dǎo)，開創(chuàng)了適應(yīng)行業(yè)需求的校地共贏的政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式，既提高了學(xué)校工程實(shí)踐教學(xué)師資水平和學(xué)生的工程創(chuàng)新意識(shí)、工程研究素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，又為地方機(jī)構(gòu)解決部分技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了校地資源整合和互利共贏。

(二)平臺(tái)引領(lǐng)，強(qiáng)化實(shí)踐

校企雙方共同努力，逐步完善基地管理及培養(yǎng)模式，不斷加強(qiáng)研究生實(shí)踐全過程管理、服務(wù)、考核與評(píng)價(jià)。在合作過程中，加強(qiáng)資源深度共享、項(xiàng)目深度整合，為研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、科學(xué)研究、自主研發(fā)和實(shí)踐創(chuàng)新提供平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合。尤其是采用“課題從生產(chǎn)科研中來，回到生產(chǎn)科研中去”培養(yǎng)模式，以工程實(shí)踐項(xiàng)目為引領(lǐng)，強(qiáng)化高質(zhì)量創(chuàng)新研究和實(shí)踐應(yīng)用成果的產(chǎn)出，推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革與創(chuàng)新。

(三)聯(lián)合培養(yǎng)，協(xié)同創(chuàng)新

在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系中，研究生工作站注重理論基礎(chǔ)與工程實(shí)踐雙管齊下、齊頭并進(jìn)：一方面學(xué)校積極為項(xiàng)目開班開課，打造人才培養(yǎng)孵化器；另一方面則以合作項(xiàng)目為平臺(tái)，吸納研究生參與專業(yè)實(shí)踐和科研。工作站運(yùn)行有穩(wěn)定的場所及資金支持，并建立了一套完整責(zé)任制考核制度，對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行進(jìn)行全過程跟蹤管理、監(jiān)控、督導(dǎo)，有效提升高校學(xué)生的實(shí)踐能力及工作站服務(wù)地方水平，使專業(yè)學(xué)位研究生具有較強(qiáng)競爭力，確保專業(yè)學(xué)位研究生良好就業(yè)態(tài)勢。研究生工作站建設(shè)，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)研究生教育事業(yè)更好更快發(fā)展，也必將推動(dòng)專業(yè)學(xué)位研究生工作形成良性循環(huán)。

(四)完善保障，規(guī)范制度

研究生工作站合作雙方主要負(fù)責(zé)人需親自指導(dǎo)和部署工作站建設(shè)，在人員、資金等方面給予支持。加強(qiáng)全面推行工作站管理工作，制定《研究生工作站管理辦法》《研究生工作站考核辦法》等，合作雙方共同完善與修訂相關(guān)文件。通過制度建設(shè)，檢查、督導(dǎo)和考核雙方工作。同時(shí)，明確組織管理和工作程序，并規(guī)定績效評(píng)價(jià)對(duì)象、目標(biāo)、指標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)和方法，做到“按要求、分步驟、抓實(shí)施、出效果”。

四、總結(jié)與展望

研究生工作站是加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，探索學(xué)校教育、企業(yè)實(shí)踐、研究生個(gè)人成長的新途徑。在完成技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)培訓(xùn)等主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建優(yōu)勢資源和有利因素互補(bǔ)相融的協(xié)同培養(yǎng)，探析促進(jìn)研究生工作站持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，力爭把工作站建設(shè)成為實(shí)踐基地、創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)基地。

[1]教育部，國家發(fā)展改革委，財(cái)政部.關(guān)于深化研究生教育改革的意見 [EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/A22_zcwj/201307/154118.html.[2017-03-06].

[2]教育部. 國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的通知[EB/OL]. http://yz.chsi.com.cn/kyzx/kydt/201701/20170122/1580023975.html. [2017-05-06].

[3]2016年度江蘇省研究生工作站名單[EB/OL]. http://www.ec.js.edu.cn/art/2016/6/29/art_4266_194681.html. [2017-05-10].

[4]豐云，張向超.整體性治理視角下的校政企合作長效機(jī)制構(gòu)建——以湖南電大行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)為例[J].中國遠(yuǎn)程教育，2017，(3).

[5]呼玉東，張楚等.企業(yè)研究生工作站長效運(yùn)行機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].科教文匯，2017，(3)下.

[6]趙冬梅，趙黎明.依托行業(yè)優(yōu)勢 構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型研究生長效機(jī)制的探索與實(shí)踐[J].學(xué)位與研究生教育，2013，(2).

責(zé)任編輯：彭雷生

Exploration and Practice of the Construction of Long-term Mechanism of Graduate Workstation — Taking Guizhou Local Taxation Graduate Workstation of Hubei University as an Example

WANG Shi-hui, SONG Jian-hua, YANG Li

(School of Computer and Information Engineering, Hubei University, Wuhan 430062, China)

Graduate workstation is an important platform for industry-university-research collaboration, which plays a significant role in promoting the reform of graduate training mode and cultivating innovation ability of graduate students. The paper takes Hubei University Guizhou Local Taxation Graduate Workstation as an example, analyzes core elements of the long-term mechanism construction in detail, and puts forward suggestions for the sustainable development of the graduate workstations.

graduate work station; long term mechanism; professional degree graduate student

2017-08-20

湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“研究生工作站建設(shè)的長效機(jī)制研究”(2013210)

王時(shí)繪(1965-)，男，教授，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用。

宋建華(1973-)，女，副教授，研究方向?yàn)樾畔踩?/p>

楊 麗(1985-)，女，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用。

G640

A

1674-344X(2017)9-0064-04