摘 要：作者多年從事計算機應用技術研究和教學，在C語言程序設計的教學過程中，作者一直在探索激發(fā)學生學習興趣、降低課程難度、提高學習成績的有效途徑，并提出自己的一些做法供同行們參考。

關鍵詞：C語言；教法；計算機

1 給a1，a2，a3，a4，a5五個數由小到大排序

程序說明：

這個程序的算法和前一個程序是一樣的，十分清晰的體現了冒泡排序法的基本思路。教師可以把這個程序的思路重點介紹給學生們，作為日后學習冒泡排序法的基礎。

練習方法：

（1）.程序原型

#include

#include

void main（）

{

system（“color 3e”）；

system（“title 把五個數由小到大排序”）；

int a1，a2，a3，a4，a5，t；

printf（“＼n＼n 請輸入五個大小不同的整數：＼n＼n “）；

scanf（“%d，%d，%d，%d，%d”，&a1，&a2，&a3，&a4，&a5）；

//第一輪排序 目的是把最大值給a5

if（a1>a2）

t=a1，a1=a2，a2=t；

if（a2>a3）

t=a2，a2=a3，a3=t；

if（a3>a4）

t=a3，a3=a4，a4=t；

if（a4>a5）

t=a4，a4=a5，a5=t；

//第二輪排序 目的是把第二大的值給a4

if（a1>a2）

t=a1，a1=a2，a2=t；

if（a2>a3）

t=a2，a2=a3，a3=t；

if（a3>a4）

t=a3，a3=a4，a4=t；

//第三輪排序 目的是把下一個大的值給a3

if（a1>a2）

t=a1，a1=a2，a2=t；

if（a2>a3）

t=a2，a2=a3，a3=t；

//第四輪排序 目的是把下一個大的值給a2

if（a1>a2）

t=a1，a1=a2，a2=t；

printf（“＼n＼n 由小到大為： %d %d %d %d %d＼n＼n “，a1，a2，a3，a4，a5）；

}

（2）.參考程序：五個數由大到小排序

#include

#include

void main（）

{

system（“color 3e”）；

system（“title 把五個數由大到小排序”）；

int a1，a2，a3，a4，a5，t；

printf（“＼n＼n 請輸入五個大小不同的整數：＼n＼n “）；

scanf（“%d，%d，%d，%d，%d”，&a1，&a2，&a3，&a4，&a5）；

//第一輪排序 目的是把最小值給a5

if（a1

t=a1，a1=a2，a2=t；

if（a2

t=a2，a2=a3，a3=t；

if（a3

t=a3，a3=a4，a4=t；

if（a4

t=a4，a4=a5，a5=t；

//第二輪排序 目的是把第二小的值給a4

if（a1

t=a1，a1=a2，a2=t；

if（a2

t=a2，a2=a3，a3=t；

if（a3

t=a3，a3=a4，a4=t；

//第三輪排序 目的是把下一個小的值給a3

if（a1

t=a1，a1=a2，a2=t；

if（a2

t=a2，a2=a3，a3=t；

//第四輪排序 目的是把下一個小的值給a2

if（a1

t=a1，a1=a2，a2=t；

printf（“＼n＼n 由大到小為： %d %d %d %d %d＼n＼n “，a1，a2，a3，a4，a5）；

}

后記：

注意區(qū)分”由小到大”和”由大到小”的區(qū)別，注意講解程序設計思路，注意和學生的互動。

2 用 *號輸出字母C的圖案

程序說明：

這個程序可以在課堂授課之余給學生們娛樂用，還可以靈活變形，鍛煉學生的創(chuàng)新、想象能力。

練習方法：

（1）.程序原型

#include

#include

void main（）

{

system（“color 3e”）；

system（“title Hello C-world！”）；

printf（“Hello C-world?。躰”）；

printf（“ * * * * ＼n”）；

printf（“ * *＼n”）；

printf（“ * ＼n”）；

printf（“ * ＼n”）；

printf（“ * * ＼n”）；

printf（“ * * * * ＼n”）；

}

（2）.參考程序：用*打印心形

#include

#include

void main（）

{

system（“color 46”）；

system（“title LOVE！”）；

printf（“ I LOVE YOU！＼n”）；

printf（“ * * * * * * * * ＼n”）；

printf（“ * * *＼n”）；

printf（“ * *＼n”）；

printf（“ * * ＼n”）；

printf（“ * * ＼n”）；

printf（“ * *＼n”）；

printf（“ * * ＼n”）；

printf（“ * * ＼n”）；

printf（“ * * ＼n”）；

printf（“ * * ＼n”）；

printf（“ * ＼n”）；

}

后記：

這個程序可以作為課堂練習讓學生自由發(fā)揮，可以培養(yǎng)學生的想象力和學習熱情，還可以活躍課堂氣氛。

3 輸出國際象棋棋盤

程序說明：

這個程序可以在課堂授課之余給學生們娛樂用，還可以靈活變形，鍛煉學生的創(chuàng)新、想象能力。

練習方法：

（1）.程序原型

#include

main（）

{

int i，j；

for（i=0；i<8；i++）

{

for（j=0；j<8；j++）

if（（i+j）%2==0）

printf（“%c%c”，219，219）；

else

printf（“ “）；

printf（“＼n”）；

}

getchar（）；

}

（2）.參考程序：打印樓梯，同時在樓梯上方打印兩個笑臉

#include

main（）

{

int i，j；

printf（“＼1＼1＼n”）；/*輸出兩個笑臉*/

printf（“%c%c＼n”，219，219）；

for（i=1；i<11；i++）

{

for（j=1；j<=i；j++）

printf（“ “）；

printf（“%c%c”，219，219）；

printf（“＼n”）；

}

getchar（）；

}

后記：

這兩個程序都使用ACSII編碼表，在運行程序時，注意調整”控制臺窗口”屬性的”默認代碼頁”選項為”O(jiān)EM-美國”，否則程序運行會出錯。

作者簡介

楊英翔，副教授。