楊英翔

摘 要：作者多年從事計算機應用技術研究和教學，在C語言程序設計的教學過程中，作者一直在探索激發(fā)學生學習興趣、降低課程難度、提高學習成績的有效途徑，并提出自己的一些做法供同行們參考。

關鍵詞：C語言；教法；計算機

1 選擇排序法排序

程序說明：

這個程序里我們經常提到的”選擇排序法”，是C語言里很典型的一道題，講解這道題的重點應該放在算法分析上。

練習方法：

（1）.程序原型：

#include

#include

#include

#include

main（）

{

system（“color 2f”）；

system（“title ---選擇排序法"）；

system（“mode con cols=130 lines=40”）；

int m[256]，i，j，t，k，s；

printf（“＼n＼n 輸入10個數：＼n＼n "）；

for（i=0；i<10；i++）

{

scanf（“%d”，&m[i]）；

}

printf（“＼n您輸入的數組—————＼n"）；

for（i=0；i<10；i++）

{

printf（“%5d”，m[i]）；

}

for（i=0；i<9；i++）

{

t=i；

for（j=i+1；j<=9；j++）

{

if（m[t]>m[j]）

t=j；

}

s=m[t]；

m[t]=m[i]；

m[i]=s；

}

printf（“＼n＼n排序后的數組—————＼n"）；

for（k=0；k<10；k++）

printf（“%5d”，m[k]）；

printf（“＼n＼n”）；

getchar（）；

}

（2）.參考程序：

演示選擇排序法：

#include

#include

#include

#include

main（）

{

system（“color 2f”）；

system（“title ---選擇排序法"）；

system（“mode con cols=130 lines=40”）；

int m[256]，i，j，t，k，s；

printf（“＼n＼n 輸入10個數：＼n＼n "）；

for（i=0；i<10；i++）

{

scanf（“%d”，&m[i]）；

}

printf（“＼n您輸入的數組—————＼n"）；

for（i=0；i<10；i++）

{

printf（“%5d”，m[i]）；

}

printf（“＼n現在開始選擇排序—————＼n"）；

for（i=0；i<9；i++）

{

printf（“＼n第 %d 趟——————＼n"，i+1）；

t=i；

for（j=i+1；j<=9；j++）

{

if（m[t]>m[j]）

t=j；

}

s=m[t]；

m[t]=m[i]；

m[i]=s；

for（k=0；k<10；k++）

{

printf（“%5d”，m[k]）；

}

printf（“＼n”）；

system（“pause”）；

}

printf（“＼n＼n排序后的數組—————＼n"）；

for（k=0；k<10；k++）

printf（“%5d”，m[k]）；

printf（“＼n＼n”）；

getchar（）；

}

后記：

這個程序和冒泡排序法一樣，都要認真做算法分析，教師需要認真組織語言，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習積極性。

2 解方程

一個整數，它加上100后是一個完全平方數，再加上168又是一個完全平方數，請問該數是多少？?

程序說明：

這個題目里我們使用了嵌套循環(huán)和goto語句。

這個題目可以用多個算法，程序原型里的算法屬于暴力破解法，又叫窮舉法。

練習方法：

（1）.程序原型：

#include

#include

#include

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