張 劍

田東縣朔良鎮(zhèn)朔良中心小學(xué) 廣西百色 531500

淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

張 劍

田東縣朔良鎮(zhèn)朔良中心小學(xué) 廣西百色 531500

多年的教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是教學(xué)成功的秘訣。“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動，主動地去學(xué)習(xí)，而且還能使學(xué)生向“會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)新、會開拓”的目標(biāo)靠攏，使他們成為高素質(zhì)的新型人才。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”那么怎么才能提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？

一、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在科學(xué)、生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的實(shí)例，通過這些事例使學(xué)生明確數(shù)學(xué)在社會和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的重要作用。這樣可以克服大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅是為了數(shù)學(xué)考試需要的片面認(rèn)識，加深對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性的理解，從而培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還應(yīng)該讓學(xué)生切身體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對提高思維素質(zhì)、培養(yǎng)邏輯推理能力和想象力都具有重要作用。這是因?yàn)槔斫鈹?shù)學(xué)的概念，進(jìn)行推進(jìn)論證，并利用分析、綜合、演繹、歸納、類比等重要思想方法，它能養(yǎng)成人們從事確定的、不矛盾的、有序的、有依據(jù)的思維習(xí)慣，所以說：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，使人變聰明的特效藥”。從而使學(xué)生樹立“學(xué)數(shù)學(xué)能使人更聰明”的觀念，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、用形象生動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而且由于小學(xué)生好動，聽課時間不能持久、精力不易集中，因此在教學(xué)生數(shù)的組成時，我采用拍手背兒歌的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)10的組成時我讓學(xué)生背這首兒歌：1,9 1,9好朋友；2,8 2,8手拉手；3,7 3,7最親密；4,6 4,6一起走；5,5湊成一雙手。再如教學(xué)“圓形的認(rèn)識”時為了給學(xué)生新異感并易感知物體特征，我先讓學(xué)生用橡皮泥捏出一個小球體，然后邊學(xué)兒歌邊動手滾一滾感知特征。小皮球，溜溜圓，哪邊看去都是圓；小皮球，立不穩(wěn)，哪里挨地都能滾。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識滲透到兒歌中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、在課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（一）設(shè)置多樣化多層次練習(xí)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

練習(xí)不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時也是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的重要手段。精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣所以，在設(shè)計(jì)練習(xí)題時，我總是設(shè)計(jì)各種有趣情節(jié)、形式新穎的練習(xí)形式。

（二）創(chuàng)設(shè)競爭情境，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來。”所以我在教學(xué)中經(jīng)常恰當(dāng)?shù)亻_展一些有意的比賽活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、進(jìn)行“獎勵式”的評價來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人人都希望被別人賞識，對于小學(xué)生來說更是如此。課堂上，我把學(xué)生當(dāng)作平等的朋友來對待，熱情關(guān)心，最大限度地去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行“激勵式”的評價?！澳銈兟牐@位同學(xué)說的，多完整啊！老師真佩服他！”“你們說得真好，如果聲音再洪亮一些，就更好了！”“太棒了，誰還能超過他？”……這些話語在我的教學(xué)課堂中使用頻率最高。這些激勵式的評語能在學(xué)生的內(nèi)心深處形成一種強(qiáng)大的心理推動力，在潛意識中產(chǎn)生向表揚(yáng)目標(biāo)的追求，對學(xué)習(xí)的態(tài)度是樂意的、主動的。低年級學(xué)生由于年齡尚幼，往往對物質(zhì)獎勵更喜愛。我就常常畫些小圖片，制作頭飾胸飾，準(zhǔn)備一些小紅花、小彩旗等等以表示對他們學(xué)習(xí)的肯定。

五、采用靈活多變的教學(xué)方式來激發(fā)興趣

低年級學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。如通過講故事、設(shè)問題或復(fù)習(xí)舊知識引入新課，用直觀教具、教學(xué)游戲、課堂提問、練習(xí)形式多樣化等方法，使學(xué)生不會產(chǎn)生厭煩感，從而提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。

總之，在教學(xué)過程中教師要充分激發(fā)、培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的情感交流，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和邏輯推理能力，轉(zhuǎn)化非智力因素，使他們熱愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。