李舒凝

摘要：摩擦力是日常生活中常見的作用力，也是高中物理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識，對于摩擦力的學(xué)習(xí)，我們要掌握基礎(chǔ)知識，善于從學(xué)習(xí)過程中歸納、分析和總結(jié)，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。本文主要從三個方面來探討高中物理摩擦力的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中物理；摩擦力；學(xué)習(xí)重點(diǎn)

在高中物理力學(xué)知識體系中，摩擦力是一項(xiàng)重要的存在，關(guān)于摩擦力的產(chǎn)生原因、作用等等，教材中都進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。摩擦力是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖饔昧ΑＤΣ亮κ窍嗷ソ佑|的兩個物體之間發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動的趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力。在高考物理試卷中，摩擦力的比值是非常高的，掌握摩擦力的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，對于我們整個物理學(xué)科的學(xué)習(xí)都大有裨益。

1 明確摩擦力的基本概念

摩擦力的形成原因包括三個方面，即物體間的壓力、物理接觸面之間必須是粗糙的、必須有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢。要產(chǎn)生摩擦力，必須要具備壓力，如果兩個物體之間只是接觸，而沒有壓力，即便可以相互運(yùn)動，也不會出現(xiàn)摩擦力。物體表面的粗糙度會增加物體之間的凹凸不平程度，在兩者結(jié)合在一起且發(fā)生相對運(yùn)動時，這些凹凸不平的表面就會形成阻力，這就是我們所說的摩擦力。

摩擦力的計(jì)算公式為 ，其中， 為正壓力，即垂直作用于物體表面的力，可以為重力，或者其他壓力在垂直方向的分力，μ代表摩擦力系數(shù)，具體的數(shù)值是根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出，不同物體之間的摩擦力系數(shù)是不同的。摩擦力總是阻礙物體間的 “相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨

勢”，但不是阻礙物體的運(yùn)動。故摩擦力有時是阻力，有時是動力。阻力會使物體的運(yùn)動速度減?。粍恿刮矬w的運(yùn)動速度增加。

調(diào)查顯示，很多同學(xué)對于摩擦力的基礎(chǔ)概念，都是模棱兩可、一知半解，要學(xué)好這一知識點(diǎn)，我們必須要明確基礎(chǔ)的知識：摩擦力的概念？摩擦力的學(xué)習(xí)需要掌握哪些內(nèi)容？靜摩擦力產(chǎn)生的先決條件是什么？要解決這一問題，我們需要吃透概念，了解概念中蘊(yùn)含的核心知識點(diǎn)，在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)的概念之后，需要仔細(xì)進(jìn)行對比，了解靜摩擦力、動摩擦力的差別、產(chǎn)生原因與量度區(qū)別。

2 把握好摩擦力的分類

根據(jù)動靜來看，摩擦力包括靜摩擦力、動摩擦力兩種類型，如果兩個物體接觸面是粗糙的，且接觸面之間有相對運(yùn)動，那么兩者之間的摩擦力就是動摩擦力。如果兩者之間沒有相對運(yùn)動，只有相對運(yùn)動趨勢，那么兩者之間的摩擦力就是靜摩擦力。舉例來說，在地面上向前推動一件物體，實(shí)體沒有動，那么地面與物體之間產(chǎn)生的就是靜摩擦力，力的大小與推力相等，在推力加大，超過一定的臨界值之后，物體就被推動，進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，那么此時地面與物體之間的力就是動摩擦力。根據(jù)這一原理，人們發(fā)明了各類安全裝置，代表性的有車輛ABS防抱死系統(tǒng)，如果車輛沒有ABS防抱死系統(tǒng)，那么在剎車時，車閘會直接將車輪抱死，車輪與地面之間的滾動摩擦力直接變?yōu)榛瑒幽Σ亮Γ囕喓蛙囬l之間的摩擦力與車輪和地面之間的摩擦力數(shù)值相等；在安裝防抱死系統(tǒng)之后，在車輪與車閘之間的靜摩擦力達(dá)到最大值時，抱死裝置就會將之松開，然后再抱緊，在這一過程中，車輪與車閘的摩擦力是會大于最大靜摩擦力的，這就有效增加了摩擦力與平均摩擦系數(shù)，減小制動距離，降低事故發(fā)生率。

3 摩擦力與物體運(yùn)動之間的關(guān)系

物理概念不僅是物理基礎(chǔ)知識的重要組成部分，而且是組成物理規(guī)律、建構(gòu)物理公式和完善物理理論的基礎(chǔ)和前提。物理概念是我們學(xué)好物理的關(guān)鍵。一些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理概念時，往往對概念只是死記硬背，而不去理解物理概念的實(shí)質(zhì)，結(jié)果在應(yīng)用物理概念時錯誤百出，因此，我們對于物理知識的學(xué)習(xí)，不僅要知其然，還要知其所以然。在摩擦力知識的學(xué)習(xí)中，我們還要關(guān)注摩擦力與物體運(yùn)動之間的關(guān)系，摩擦力方向與相對運(yùn)動（相對運(yùn)動趨勢）方向相反，與物體運(yùn)動方向上，可能相同，也可能相反。以我們在高中物理中常見的題型為例（見圖1）：

①在車輛加速前進(jìn)時，如果木箱與車輛之間是相對靜止的，那么木箱與車輛之間的摩擦力就是靜摩擦力；如果木箱相對于車輛是向后滑動的，那么兩者之間就是滑動摩擦力。無論是靜摩擦力，還是滑動摩擦力，摩擦力方向與物體運(yùn)動方向都是相反的；

②在車輛做減速運(yùn)動時，木箱相對于車輛，向前滑動或者出現(xiàn)向前滑動趨勢，那么木箱所受的摩擦力就是靜摩擦力或滑動摩擦力，方向是向后的，摩擦力方向和木箱運(yùn)動方向之間是相反的。

一般情況下，大多數(shù)摩擦力方向和物體運(yùn)動方向，都是在同一條直線上的，但是并非所有的情況都是如此。在具體的解題過程中，我們應(yīng)該做到具體問題、具體分析，不能一概而論。為了提高解題質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，在課后，我們要多做習(xí)題，通過反復(fù)的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識，練習(xí)題的選擇要難易適中，難度較高的題型可以加深我們的記憶，激發(fā)出自己的創(chuàng)新意識，此外，還要拓展自己的知識面，將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，在完成摩擦力的學(xué)習(xí)后，可以通過網(wǎng)絡(luò)、參考書來關(guān)注生活中的摩擦力問題，活躍自己的學(xué)習(xí)思維。

摩擦力是高中物理知識點(diǎn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，對于摩擦力知識的學(xué)習(xí)，我們要注意力的作用點(diǎn)、力的大小特點(diǎn)、作用方向等等，善于從學(xué)習(xí)過程中歸納、分析和總結(jié)，找出各類題目之間的共同點(diǎn)，歸納解題規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的。

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