陳偉泉

摘 要 以海港小學(xué)學(xué)生配置課桌椅情況為例，依據(jù)GB/T 3976—

2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》，分析目前中小學(xué)生課桌椅配置中所存在的問題，探討中小學(xué)生課桌椅的合理配置。

關(guān)鍵詞 課桌椅；課桌椅國家標(biāo)準(zhǔn)；可升降課桌椅

中圖分類號：G484 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）17-0015-03

1 引言

世界衛(wèi)生組織最新研究報告稱，目前，中國近視患者人數(shù)多達六億，高中生和大學(xué)生的近視率均已超過七成，小學(xué)生的近視率也接近40%，青少年近視率高居世界第一。相比之下，美國中小學(xué)生近視率在10%左右，明顯低于我國中小學(xué)生近視率的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。調(diào)查及國內(nèi)外大量研究表明，不適宜的課桌椅與學(xué)生脊柱彎曲的形成和近視眼的發(fā)生有密切關(guān)系，錯誤坐姿是造成駝背、近視的主要原因。因此，合理配置學(xué)生課桌椅，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿，應(yīng)是預(yù)防近視問題的重要措施之一。

海港小學(xué)是一所新學(xué)校，于2013年9月開始招生辦學(xué)，目前共有五個年級。2013年，寶安區(qū)教育局申報了全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度重點課題“區(qū)域中小學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化研究”，海港小學(xué)成功申報成為該課題子課題學(xué)校。學(xué)校課題組以新形勢下中小學(xué)生課桌椅配置標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用研究為切入點，對中小學(xué)生課桌椅的配置問題進行系統(tǒng)探討。

2 合理配置中小學(xué)生課桌椅的意義

課桌椅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)接觸使用最多的基本設(shè)施，學(xué)生在校大部分時間是在課桌椅上度過。實踐證明，合理配置學(xué)生課桌椅是一項十分重要的工作。為學(xué)生配置高度恰當(dāng)?shù)恼n桌椅，對促進學(xué)生脊柱健康發(fā)育、防治近視眼以及保障學(xué)生身心健康具有不容忽視的作用。

3 合理配置中小學(xué)生課桌椅的要求

合理配置中小學(xué)生課桌椅，要根據(jù)學(xué)生的身高、發(fā)育、變化情況，按照2014年國家質(zhì)檢總局發(fā)布的GB/T 3976—2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》（以下簡稱《要求》）開展工作。該《要求》與舊版本的GB/T 3976—2002《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》相比，主要有以下變化。

1）增加了0號課桌椅及尺寸要求。

2）增加了對甲醛釋放量和可溶性重金屬含量的要求。

3）修改了課桌分配使用要求：《要求》中，11個型號的課桌椅涵蓋的身高范圍為112.5～187.5 cm。課桌椅新標(biāo)準(zhǔn)頒布后，在一定程度上改善了學(xué)校課桌椅的配置問題。

中小學(xué)生課桌椅標(biāo)準(zhǔn)身高及課桌椅型號配置要求如表1所示。

4 中小學(xué)生課桌椅質(zhì)量方面主要存在問題

目前，中小學(xué)生課桌椅品類較多，林林總總，經(jīng)過針對多個品牌的多類課桌椅進行的實踐比較，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題。

尺寸、高度與國家標(biāo)準(zhǔn)略有偏差 受生產(chǎn)技術(shù)及原材料等條件的限制，目前一些課桌椅的部分數(shù)據(jù)與國家標(biāo)準(zhǔn)的要求略有偏差。如國標(biāo)4號課桌椅桌面高應(yīng)為670 mm，但實測桌面高介乎660～680 mm之間，桌面及椅面的其他尺寸個別數(shù)據(jù)也略有偏差。有的椅子過高，會頂住學(xué)生大腿，影響學(xué)生正常伸腿；有的椅子太矮，導(dǎo)致學(xué)生眼睛離桌面距離過近，影響視力。

課桌椅的其他一些問題 從原材料上講，一些課桌椅生產(chǎn)廠家為了節(jié)約成本，使用的鋼板厚度、桌腳橢圓形鋼管壁厚都達不到要求，嚴重影響課桌椅的質(zhì)量和使用壽命。從環(huán)保性能上講，有一些課桌椅存在甲醛超標(biāo)的情況。

5 中小學(xué)生課桌椅的配置現(xiàn)狀

《要求》對學(xué)生課桌椅配置雖有明確規(guī)定，但由于學(xué)校條件及管理、觀念等多方面因素影響，學(xué)生課桌椅的配置往往達不到預(yù)期目標(biāo)，主要有如下兩個問題。

高度與身高不匹配 主要是中小學(xué)生課桌椅的高度與學(xué)生身高數(shù)據(jù)不匹配。雖然《要求》中明確規(guī)定各學(xué)校應(yīng)配置0～10號共11種不同型號的課桌椅，但在實際使用中，不少學(xué)校各年級都使用1～2種型號課桌椅，能分別按學(xué)生身高配備不同尺寸課桌椅的學(xué)校不多。有些學(xué)校即使有不同型號的桌椅，但班主任教師為課室整潔美觀，也多未按照學(xué)生身高來調(diào)整。

使用規(guī)格統(tǒng)一 為使課室擺設(shè)整潔，部分班級多采用比較統(tǒng)一規(guī)格的課桌椅。一些學(xué)校德育部門對班級實行精細化管理，對課室課桌椅擺放的整潔性也提出要求。有的班主任為了課室看起來整齊統(tǒng)一，調(diào)整課桌椅的時候只保留高、低兩種型號課桌椅，有的甚至只選用同一種統(tǒng)一高度的課桌椅。

上述問題表明，學(xué)校課桌椅配置還未很好貫徹《要求》所提標(biāo)準(zhǔn)。必須從實際出發(fā)解決這一問題，做到桌椅高度相匹配，課桌椅高度與學(xué)生身高相匹配；做到在同一年級、同一班級中，配置不同型號的課桌椅；有條件的學(xué)校應(yīng)配備升降式課桌椅，同時還應(yīng)考慮滿足身高、坐高、體重等體征明顯超常學(xué)生的需要。

6 中小學(xué)生課桌椅采購策略探討

目前課桌椅品牌眾多，結(jié)構(gòu)多樣，質(zhì)量也參差不齊，把住購置關(guān)，規(guī)范合理采購課桌椅是科學(xué)配置學(xué)生課桌椅的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。關(guān)于課桌椅的采購，有如下兩個要注意的問題。

可升降課桌椅的采購 課桌椅功能設(shè)計上分為可升降式和固定式兩大類?？缮凳秸n桌椅可以對課桌椅高度進行調(diào)節(jié)，涵蓋的身高范圍為112.5～187.5 cm，可以調(diào)節(jié)到合適的高度，滿足不同學(xué)生身高對課桌椅的搭配要求。因此，從配置課桌椅的需求上講，采購可升降式課桌椅是理想的選擇。選購可升降式課桌椅時，升降功能的操作方法是必須主要考慮的問題。有一些可升降式課桌椅調(diào)節(jié)裝置和操作比較麻煩，需要專門的調(diào)節(jié)工具，購置后往往必須由廠家專人進行升降調(diào)節(jié)，以致其功能同非升降式無異。經(jīng)過對多種可升降式課桌椅進行比較與試用，感到手搖式可升降課桌椅比較方便。

2015年，海港小學(xué)采購一批手搖式可升降課桌椅，可以通過專門調(diào)節(jié)課桌椅高度的裝置來調(diào)節(jié)升降課桌椅的高度，能夠滿足《要求》規(guī)定的0～10號共11種型號的課桌椅配置需求，且操作簡單、調(diào)節(jié)效率高、堅固、耐用，經(jīng)過近兩年時間的使用，效果良好。endprint

堅持《要求》規(guī)定 在課桌椅采購過程中，采購方案中要說明：

1）課桌椅必須符合《要求》所提標(biāo)準(zhǔn)，這是不能偏離的要求；

2）采購固定式課桌椅時，必須增加各種型號課桌椅的儲備量，為學(xué)校后續(xù)課桌椅調(diào)整做好必要的準(zhǔn)備工作，特別是偏大型號的課桌椅，更要有充分的儲備量，以滿足學(xué)生身高增長變化調(diào)整課桌椅的需要；

3）課桌椅的線條應(yīng)該圓滑流暢，以圓形或弧形收邊，不能有銳角，釘子必須打磨或做好相應(yīng)的處理；

4）課桌椅兩側(cè)各安裝一個環(huán)保無毒尼龍塑料材質(zhì)的掛鉤，供學(xué)生掛書包使用。

7 中小學(xué)生課桌椅的合理配置策略探討

提高思想認識 要提高對合理配置學(xué)生課桌椅問題的認識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)增強對合理配置課桌椅重要性的認識。課桌椅是對學(xué)生身心健康發(fā)育有著重要影響的教學(xué)設(shè)施，并非一般的簡單家具，合理配置課桌椅是一件大事。校醫(yī)及班主任作為合理配置學(xué)生課桌椅的業(yè)務(wù)管理人員，必須認真學(xué)習(xí)《要求》，領(lǐng)會《要求》精神，了解課桌椅配置的具體要求。班主任要利用班會課向?qū)W生普及合理使用課桌椅的知識，提高學(xué)生認識，要求他們一旦感覺課桌椅高度不合適，應(yīng)及時提出，由班主任給予及時調(diào)整。

調(diào)整及調(diào)整周期 由于小學(xué)生身體發(fā)育較快，因此建議以半學(xué)期為學(xué)生課桌椅調(diào)整的周期，以期中考試為學(xué)生調(diào)整的時間點。在學(xué)期初及期中考試后對學(xué)生身高進行測量，再根據(jù)《要求》所提標(biāo)準(zhǔn)，進行課桌椅調(diào)整。

課桌椅調(diào)整需要參照《要求》所提標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生身高變化實際情況，統(tǒng)籌考慮。組織調(diào)動多方力量積極參與支持，亦可充分發(fā)揮家長委員會及義工的作用，以自愿參與為原則，在學(xué)校校醫(yī)帶領(lǐng)下，利用早讀課約20分鐘的時間，學(xué)生現(xiàn)場同時參與體驗，穩(wěn)妥完成各個班級課桌椅高度調(diào)整。

配置工作的實效 2014年課題立項以后，課題組以當(dāng)年二年級學(xué)生作為合理配置課桌椅的主要研究與觀察對象，近三年來統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表2、表3所示。實踐顯示，合理配置學(xué)生課桌椅，有利于養(yǎng)成學(xué)生正確的坐姿，對促進學(xué)生脊柱健康發(fā)育及防治近視眼具有顯著的效果。

8 結(jié)語

綜上所述，為學(xué)生合理配置課桌椅，對促進學(xué)生健康發(fā)育成長有著重要且積極的作用，因此，學(xué)校必須高度重視這項工作。無論是選擇手搖式可升降課桌椅，還是固定式課桌椅，都應(yīng)參照《要求》所提標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律及實際，及時進行科學(xué)、動態(tài)調(diào)整，促進學(xué)生身心健康。

參考文獻

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