摘 要：在國家大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)的背景下，職業(yè)院校和技工院校的機(jī)電類傳統(tǒng)專業(yè)亟待轉(zhuǎn)型發(fā)展。本文以技工院校機(jī)電類專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展嘗試為例，總結(jié)了機(jī)電類五個新的專業(yè)或?qū)I(yè)發(fā)展方向的建設(shè)經(jīng)驗，在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生技能培養(yǎng)方面不斷健全體制機(jī)制，在實訓(xùn)中心建設(shè)、基地建設(shè)和校企合作方面加強(qiáng)軟硬件配套，同時完善考核激勵措施，有效推動新專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才。

關(guān)鍵詞：機(jī)電；新專業(yè)；師資隊伍；學(xué)生；技能人才

南京技師學(xué)院自1996年開設(shè)五年制機(jī)電一體化高級班以來，緊緊圍繞學(xué)院提出的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個性”的人才培養(yǎng)模式為中心開展工作，以專業(yè)建設(shè)為核心，以內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以改革創(chuàng)新為動力，以師資隊伍建設(shè)為根本，以提高學(xué)生職業(yè)能力為重點，不斷探索機(jī)電類新專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展之路，2017年，江蘇省人社廳批準(zhǔn)學(xué)院設(shè)立機(jī)電一體化六年制技師班，學(xué)院機(jī)電類專業(yè)建設(shè)再上新臺階。

近5年來，學(xué)院貼合南京市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)用人需求變化，陸續(xù)開設(shè)了機(jī)電類五個新專業(yè)或?qū)I(yè)發(fā)展方向，具體是：機(jī)電一體化專業(yè)工業(yè)機(jī)器人和移動機(jī)器人方向，電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的電梯工程技術(shù)方向、城市軌道交通方向，供用電技術(shù)專業(yè)。完成了人才培養(yǎng)的“三個突破”，即南京市綜合公共實訓(xùn)中心建設(shè)突破、世界技能大賽中國集訓(xùn)基地建設(shè)突破、校-政-企合作就業(yè)平臺突破。專業(yè)建設(shè)過程始終圍繞“以學(xué)生為主體、以教師為主線、以技能培養(yǎng)為主陣地、以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為主要目標(biāo)”，堅持教研與實踐相結(jié)合的原則。經(jīng)過多年教學(xué)實踐和不斷完善，取得了顯著成果?，F(xiàn)將學(xué)院機(jī)電類新專業(yè)建設(shè)的研究心得和探索實踐體會總結(jié)如下：

一、以專業(yè)建設(shè)為核心，積極申報新專業(yè)

專業(yè)建設(shè)緊緊圍繞南京市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向，充分適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的特點和以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)思路。目前社會對機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生的需求量較大，技術(shù)應(yīng)用面較廣，畢業(yè)生供不應(yīng)求。機(jī)械和電氣兩個專業(yè)系部通過多年的專業(yè)建設(shè)，緊密貼合企業(yè)用人需求，不斷創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展方向，從宏觀上確立了機(jī)電一體化專業(yè)四個技能培養(yǎng)方向，即維修電工高級技師技能等級、機(jī)修鉗工高級技能等級、電梯電氣維修操作許可、高低壓電工操作許可等等。一是使學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好及就業(yè)需要，選擇適合自己發(fā)展的專業(yè)，二是解放不少技工院校一直存在單一專業(yè)對應(yīng)單一技能等級、單一就業(yè)方向的束縛，三是符合不同學(xué)生的個性化需求。

在專業(yè)辦學(xué)層次方面，2016年學(xué)院積極申報了機(jī)電一體化六年制技師專業(yè)，如今已經(jīng)江蘇省人力資源和社會保障廳審批通過，于2017年9月開始招生。在專業(yè)發(fā)展方向上，學(xué)院機(jī)械工程系和電氣工程系共同建設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)，囊括了工業(yè)機(jī)器人、移動機(jī)器人等不同專業(yè)方向，培養(yǎng)目標(biāo)均確定為具有維修電工技師、鉗工高級技能等級的綜合性高技能人才，畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、機(jī)電一體化技能水平全面，形成了穩(wěn)定的招生、教學(xué)和就業(yè)良性循環(huán)局面。

二、加強(qiáng)新專業(yè)教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮品牌教師引領(lǐng)作用

目前，機(jī)電類專業(yè)班級共有57個班級，2200余名在校學(xué)生，專任教師82人、兼職教師21人，師生比1：21.3，師資梯隊結(jié)構(gòu)合理，已形成一支由專職正高級講師、高級工程師、國家級大賽教練、省級名師和專業(yè)帶頭領(lǐng)銜形成的強(qiáng)有力的師資隊伍。學(xué)院在加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培養(yǎng)的同時，鼓勵專兼職教師承擔(dān)“理論實習(xí)一體化”課程，一體化課率達(dá)95%；鼓勵骨干教師參加機(jī)電一體化各項目和實驗設(shè)備的培訓(xùn)，以提高實踐動手能力。另一方面，繼續(xù)引進(jìn)一批專業(yè)人才，聘用部分高校兼職教授和企業(yè)專家來校授課，并擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師，努力打造一支思想素質(zhì)高、道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力精、實踐能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量過硬、具有雙師結(jié)構(gòu)的有特色的師資隊伍。

三、強(qiáng)化新專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能，培養(yǎng)高素質(zhì)藍(lán)領(lǐng)人才

1.安排專業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生專業(yè)活動和專業(yè)技能培訓(xùn)

安排專業(yè)能力強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任機(jī)電一體化新專業(yè)方向相關(guān)班級的導(dǎo)師，組建人才實驗班，利用課余和業(yè)余時間給學(xué)生作專業(yè)輔導(dǎo)，同時開展系列理論考試和技能競賽活動，定期邀請南京理工大學(xué)、相關(guān)機(jī)電一體化企業(yè)（南京金城集團(tuán)、康尼公司、合眾電力、通力電梯等）的專家給學(xué)生授課、進(jìn)行技能指導(dǎo)，要求學(xué)生做好專業(yè)活動的記錄，最后進(jìn)行考核。指導(dǎo)學(xué)生開展工業(yè)控制、工業(yè)機(jī)器人、移動機(jī)器人等項目的拓展訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)造一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，培養(yǎng)一批專業(yè)活動能力突出的骨干學(xué)生。

2.以賽促教，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)院提出“面向市場辦學(xué)，通過市場謀求發(fā)展；以質(zhì)量打造品牌，以創(chuàng)新推動發(fā)展”戰(zhàn)略思路的指導(dǎo)下，根據(jù)市場需求和競賽需要，不斷提升學(xué)生的專業(yè)能力；首先通過增加實踐課程比例、設(shè)立“教學(xué)實踐周”、“技能節(jié)”等形式提高學(xué)生的實踐能力；其次是組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種技能或?qū)I(yè)比賽，到目前為止，學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生先后開展并參加過一系列的專業(yè)技能大賽，以提高學(xué)生的專業(yè)能力，如：2016年，學(xué)生參加工信部、教育部、人社部聯(lián)合組織的第一屆全國工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)技能大賽，獲得江蘇省一等獎、全國二等獎；2016～2017年，學(xué)生參加第44屆世界技能大賽移動機(jī)器人項目全國比賽，獲得江蘇省第1、2名，全國第2、3名。

3.加強(qiáng)新專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證工作

重視學(xué)生的職業(yè)資格認(rèn)證工作，積極推行“多證書”教育培訓(xùn)制度，除組織好學(xué)生本專業(yè)必備的職業(yè)資格認(rèn)證外，還要組織學(xué)生積極參加各種技能、軟件培訓(xùn)認(rèn)證工作，要采取措施鼓勵學(xué)生參加高級職業(yè)資格認(rèn)證，組織學(xué)生參加勞動和社會保障部的高級制圖員認(rèn)證、高級維修電工認(rèn)證、中國工程圖學(xué)學(xué)會的三維數(shù)字建模師認(rèn)證、中國工程圖學(xué)學(xué)會和國際幾何學(xué)會的CAD等級認(rèn)證考試，目前已有100多位學(xué)生取得相應(yīng)的職業(yè)資格和技能證書，將來將進(jìn)一步開展數(shù)控高級工認(rèn)證和三維軟件工程師專業(yè)認(rèn)證工作，以突出學(xué)院“重能力、求個性”的辦學(xué)特色。

四、狠抓實訓(xùn)中心建設(shè)，基地建設(shè)和校企合作三個突破

我們投入了重金建設(shè)了人才創(chuàng)新實驗室、新專業(yè)實訓(xùn)室和綜合實訓(xùn)中心，機(jī)電類實訓(xùn)設(shè)備投入總額達(dá)1.6億元，為學(xué)生提供了豐富且完善的實驗、實訓(xùn)設(shè)備，現(xiàn)已建成具有一定規(guī)模的理實一體化實訓(xùn)中心，目前已擁有機(jī)電一體化柔性制造系統(tǒng)、工業(yè)機(jī)器人示教系統(tǒng)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、智能樓宇自動控制系統(tǒng)、智能工廠AGV設(shè)備系統(tǒng)、移動機(jī)器人國家級集訓(xùn)中心、電氣接線實訓(xùn)裝置、儀表及過程自動化控制系統(tǒng)、SMT電子工藝生產(chǎn)線、光機(jī)電一體化實訓(xùn)室等，完全能滿足學(xué)生的實訓(xùn)實驗需求，根據(jù)學(xué)生普遍存在好新、好奇的心理，喜歡有趣味性活動的要求，提出了“奇生動、動生趣、趣養(yǎng)學(xué)”的倡議。同時學(xué)院還十分重視校外大型機(jī)電企業(yè)的學(xué)生實習(xí)基地建設(shè)工作，在已有的80余個實習(xí)基地（南京康尼機(jī)電股份有限公司、南京晨光集團(tuán)、山東中德棟梁股份公司、德國費斯托中國公司、美國NI國家儀器公司）的基礎(chǔ)上，近兩年又新增33個機(jī)電類實習(xí)企業(yè)。我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步探討校企深度合作，完善“訂單式”培養(yǎng)模式。

五、不斷研究探索，創(chuàng)新成果可喜

近年來，學(xué)院大批機(jī)電類新專業(yè)的學(xué)生綜合創(chuàng)新能力得到很大提高，并取得了以下幾方面的可喜成績：

（1）省級以上賽事中多次獲獎。為提高學(xué)生的專業(yè)能力，學(xué)院長期開展競賽班集訓(xùn)，選送一批批機(jī)電類專業(yè)學(xué)生參加了一系列的專業(yè)技能大賽，近兩年，獲得江蘇省世賽選拔賽機(jī)電一體化項目第5名，江蘇省工業(yè)機(jī)器人大賽一等獎，全國移動機(jī)器人大賽第2、3名，全省第1、2名，學(xué)院被授予第44屆世界技能大賽移動機(jī)器人項目中國集訓(xùn)基地。

（2）培養(yǎng)一專多能的技能人才。目前，學(xué)院機(jī)電類學(xué)生已有90%以上的應(yīng)屆畢業(yè)生取得第二專業(yè)技能等級，獲得人社系統(tǒng)的高級制圖員認(rèn)證、計算機(jī)程序員認(rèn)證、中國工程圖學(xué)學(xué)會的三維數(shù)字建模師認(rèn)證、中國工程圖學(xué)學(xué)會和國際幾何學(xué)會的全國CAD等級認(rèn)證考試，為學(xué)生的就業(yè)選擇拓寬了道路，突出了學(xué)院“重能力、求個性”的辦學(xué)特色。

（3）99.8%的高就業(yè)率。每年7月份，學(xué)院將組織還有一年即將畢業(yè)的學(xué)生提前下廠實習(xí)，定向?qū)嵙?xí)就業(yè)。學(xué)院通過企業(yè)來校專場招聘會、選送優(yōu)秀學(xué)生赴企業(yè)考察雙向選擇、學(xué)院集中雙選會等多種形式，平均定向?qū)嵙?xí)就業(yè)率高達(dá)99.8%，學(xué)院的人才培養(yǎng)和推薦就業(yè)模式受到家長和用人單位的普遍好評。

我院按照新機(jī)制、新模式運作的院系兩級管理體系，以及“理實一體化”的教學(xué)模式，為機(jī)電類新專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了體制機(jī)制的舞臺。隨著國內(nèi)、尤其是南京市機(jī)電類企業(yè)的新一輪大發(fā)展，以及更高的人才需求，為學(xué)院機(jī)電類人才培養(yǎng)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)，任務(wù)十分艱巨。學(xué)院將加強(qiáng)研究，不斷探索，勇于創(chuàng)新，力求突破，全面實現(xiàn)機(jī)電類專業(yè)建設(shè)和發(fā)展新的工作目標(biāo)，為各類職業(yè)和技工院校機(jī)電類專業(yè)發(fā)展提供有益參考。

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作者簡介：

趙杰，工作單位：南京技師學(xué)院，職務(wù)：電氣工程系主任，職稱：高級講師，專業(yè)研究方向：電工電子。