房 莉

（遼寧師范大學(xué) 遼寧 大連 116021）

知識(shí)視角的基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)的學(xué)科融合

房 莉

（遼寧師范大學(xué) 遼寧 大連 116021）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)教育體制也在不斷改革深入，學(xué)科與學(xué)科之間不再是孤立教學(xué)，出現(xiàn)了學(xué)科相互交融的現(xiàn)象。就音樂(lè)專業(yè)而言，基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)均是專業(yè)課程，三者之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。本文以基本樂(lè)理與后兩者之間的學(xué)科融合為核心，研究了基本樂(lè)理與二者之間相融合的部分，并就基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)之間存在的學(xué)科融合具體加以論述。

基本樂(lè)理；視聽練耳；和聲學(xué)；學(xué)科融合

一、基本樂(lè)理、視聽練耳、和聲學(xué)的外延與內(nèi)涵

（一）基本樂(lè)理。基本樂(lè)理是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是進(jìn)入音樂(lè)殿堂的要素，其內(nèi)容是音樂(lè)學(xué)科中最基本的知識(shí)和法則。基本樂(lè)理是一門逐漸形成的學(xué)科，它是由長(zhǎng)久以來(lái)人們對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)，針對(duì)音樂(lè)的記譜、識(shí)譜等部分的技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐，主要包括音、音符等具體內(nèi)容，是一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí)。本質(zhì)上說(shuō)，基本樂(lè)理是實(shí)踐性學(xué)科，是在方法論下的應(yīng)用理論。

（二）視聽練耳。視聽練耳是音樂(lè)專業(yè)的一項(xiàng)技能學(xué)科，目前主要針對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)的教學(xué)。主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于視譜即唱或視譜即奏又或是聽音辨音的能力，同樣是專業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)者一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)譜中標(biāo)示或聽到的音高、節(jié)奏或其他方面要準(zhǔn)確唱出，實(shí)際上是練習(xí)對(duì)音和節(jié)奏的感覺。這項(xiàng)學(xué)科結(jié)合了視覺、聽覺、表達(dá)三項(xiàng)綜合訓(xùn)練。

（三）和聲學(xué)。和聲學(xué)是一門研究音的結(jié)構(gòu)與音與音之間的連接方式的理論性學(xué)科，屬于音樂(lè)的基本理論知識(shí)和技能。其主要研究?jī)?nèi)容是和聲的產(chǎn)生、構(gòu)成原則，和聲風(fēng)格的形成、發(fā)展與演變，以及應(yīng)用與寫作的方法論。在和聲學(xué)范疇內(nèi)又可進(jìn)行類型的劃分，例如功能和聲、民族和聲、對(duì)位化和聲、現(xiàn)代和聲等。和聲學(xué)作為基礎(chǔ)且重要的學(xué)科，是曲式分析等學(xué)科的基礎(chǔ)，在音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)中占據(jù)著重要地位。

二、基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)的聯(lián)系

基本樂(lè)理與視聽練耳之間可謂相輔相成，互為補(bǔ)充?；緲?lè)理多為理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，教授學(xué)生相關(guān)理論知識(shí)，幫助學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中提高理解能力與分析能力，隨著學(xué)習(xí)的深入，基本樂(lè)理的相關(guān)知識(shí)體系逐漸成為工具，推動(dòng)學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)深度。視聽練耳則是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，是一門較為感性的學(xué)科，其無(wú)法用語(yǔ)言精確描述，隨著學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與深入，相關(guān)能力在潛移默化中提升。從聯(lián)系的角度看，基本樂(lè)理有助于學(xué)生在視聽練耳過(guò)程中更準(zhǔn)確、迅速地提升感知力，視聽練耳的學(xué)習(xí)實(shí)為基本樂(lè)理知識(shí)的部分實(shí)踐，加強(qiáng)了基本樂(lè)理學(xué)習(xí)的理解度。

基本樂(lè)理與和聲學(xué)之間的聯(lián)系可簡(jiǎn)單概括為不完全的種屬關(guān)系。基本樂(lè)理是和聲學(xué)的基礎(chǔ)，而和聲學(xué)則是基本樂(lè)理在實(shí)踐過(guò)程中的拓展與延伸?；緲?lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)與深入對(duì)和聲學(xué)是有很大助益的，而和聲學(xué)的學(xué)習(xí)在很多方面是基本樂(lè)理知識(shí)的應(yīng)用。

三、基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)的學(xué)科融合

（一）基本樂(lè)理與視聽練耳的學(xué)科融合。知識(shí)視角下，基本樂(lè)理與視聽練耳的學(xué)科融合的契合點(diǎn)有很多，本文以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為例論述。首先，在基本樂(lè)理知識(shí)中，音值組合是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一，其是指將給出的散亂節(jié)奏按照所要求的拍子組合成為一體。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)都會(huì)產(chǎn)生厭惡或者恐懼的情緒，長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)效果不佳。那么結(jié)合視聽練耳的效果會(huì)如何呢？在視聽練耳訓(xùn)練中，給出的曲段實(shí)則都是音值組合而成的作品，在此情景下讓學(xué)生感受音值組合將脫離抽象概念，變得具象、通俗易懂。避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)音值組合過(guò)程中，拘泥于抽象的概念，而沒有實(shí)踐感受。

（二）基本樂(lè)理與和聲學(xué)的學(xué)科融合。基本樂(lè)理與和聲學(xué)之間的學(xué)科融合同樣具有很多契合點(diǎn)，文章仍以舉例的方式加以闡述。比如，在基本樂(lè)理學(xué)習(xí)過(guò)程中，記譜是一個(gè)重要部分，記譜法同樣是在和聲學(xué)中具有很多的應(yīng)用。比如和聲學(xué)中四部和聲的寫作，其內(nèi)容包括和弦的構(gòu)成、排列、連接等，這就需要運(yùn)用到基本樂(lè)理的樂(lè)譜書寫知識(shí)。也只有在基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)記譜法準(zhǔn)確、深入加以學(xué)習(xí)，掌握這項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，才能在和聲學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中順利完成相關(guān)要求的樂(lè)譜寫作。

四、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)，教育改革在不斷推進(jìn)與深入，各個(gè)學(xué)科或多或少都會(huì)出現(xiàn)與其他學(xué)科的融合。對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)，相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)就更不應(yīng)該割裂開來(lái)，而是應(yīng)當(dāng)用聯(lián)系的眼光去審視，去學(xué)習(xí)，去發(fā)展。文章簡(jiǎn)單介紹了基本樂(lè)理、視聽練耳、和聲學(xué)三者的外延與內(nèi)涵，同時(shí)簡(jiǎn)單闡述了基本樂(lè)理與后兩者之間的關(guān)系，論述了知識(shí)視角下的基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)的學(xué)科間融合，采用了例證法加以論述，說(shuō)明了基本樂(lè)理與二者之間進(jìn)行學(xué)科融合可以有效提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確、深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

[1]楊三川.芻議基本樂(lè)理與視唱練耳課程整合教學(xué)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014.

[2]劉克利.學(xué)好和聲學(xué)課程的幾點(diǎn)思考[J].大眾文藝,2011.

G423.07

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