趙炳程

摘要：在高中學(xué)習(xí)之中，物理屬于極其重要的組成部分，同時在高考中的分?jǐn)?shù)占比也很高，因此在高中階段學(xué)好物理是十分必要，這需要我們我們在進(jìn)行物理題目解答是具有一定的技巧進(jìn)而提升解題速度和正確率。在此背景下，文章以高中生角度，依據(jù)實(shí)際的做題經(jīng)驗(yàn)，介紹了高中物理學(xué)習(xí)中的解題技巧，旨在提供給更多的高中生一些物理題解上的技巧參考。

關(guān)鍵詞：解題技巧；高中物理；分析

物理在高中教育中占有非常重要的地位，相對于初中物理來說，高中物理知識的深度、廣度都有很大的提升，對學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力提出高要求。因此，高中物理教學(xué)中，教師不僅要注重基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律教學(xué)，還要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主要途徑是解決問題，具體來說就是讓學(xué)生掌握科學(xué)的解題方法，明確解題過程中需要用到的物理概念和規(guī)律，獲得解題思想和技巧，快速準(zhǔn)確的解決習(xí)題，從而有效提高學(xué)生的解題能力[1]?；诖耍恼聡@高中物理的解題技巧為中心，以實(shí)際的題目為背景，分三個部分展開了細(xì)致的分析探討，以下是具體內(nèi)容。

一、認(rèn)真申清題目

根據(jù)實(shí)際做題經(jīng)驗(yàn)可知在物理題目的解答之中讀懂題目的內(nèi)容，理解題目的具體考察點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)正確解答的第一步，同時如果能夠在題目閱讀中讀到題目中隱藏條件就可以大大的解決解題時間。我們在解題中，首先就需要認(rèn)真閱讀題目，善于進(jìn)行關(guān)鍵詞的捕捉，進(jìn)而更好的進(jìn)行物理題目的解答[2]。

題一：在一光滑水平面上有一塊質(zhì)量為m的滑塊1，此時一質(zhì)量為M的另一滑塊2以初速度為V1和滑塊1進(jìn)行碰撞，在碰撞之后兩滑塊在一起進(jìn)行了位移一運(yùn)動，求兩者相碰撞之后的各自速度。

在該題目的解答時作為我們首先就需要進(jìn)行題目的仔細(xì)閱讀，通過閱讀將題目劃分為動量考察類的題目，進(jìn)而調(diào)動動量相關(guān)知識進(jìn)行解答。下一步進(jìn)行題目關(guān)鍵詞的捕捉，在題目之中主要有“光滑”、“一起”兩個關(guān)鍵詞，其中“光滑”說明了碰撞和運(yùn)動的過程沒有摩擦力，就沒有動量和動能的損失，而“一起”兩字說明在碰撞之后兩滑塊的運(yùn)動速度是一樣的，這便是一個隱藏條件。通過分析題目就可以進(jìn)行等式的列出：設(shè)兩者一起運(yùn)動的速度為V，那么（m+_M）v=MV1，進(jìn)而得出V=MV1/（m+M）。

如果我們在解題之中并沒有認(rèn)真的進(jìn)行題目的閱讀就可后能會忽視“光滑”一詞，進(jìn)而在進(jìn)行題目的解答時就會更多的進(jìn)行動能消耗的思考，并且會將摩擦力的因素也考慮其中，如果在解題中設(shè)出了摩擦力，就會致使最后的題目無解。同樣如果我們，沒有注意最后滑塊是一起進(jìn)行運(yùn)動，就會設(shè)出兩個不同的碰撞后運(yùn)動速度，這也會導(dǎo)致最后的方程無解。雖然這些問題當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)題目無解之后都能夠發(fā)現(xiàn)，但是在進(jìn)行錯誤的解答時就已經(jīng)浪費(fèi)了很多時間，在高中理綜考試之中，其解答時間只有150分鐘，卻需要完成300分的題目，因此不能浪費(fèi)任何時間，由此可見認(rèn)真的閱讀題目是十分重要的。

二、快速需找最佳解題途徑

1、彈力是否存在和方向的判斷。

題二：如圖1所示，球處于靜止?fàn)顟B(tài)，判斷墻面是否對球存在彈力。

解答：（1）應(yīng)用假設(shè)法來分析，首先我們從圖中可以看出球倚靠了a、b兩個墻面，假設(shè)把墻面b去掉，則球一定會由于重力作用掉下去，所以墻面b對球是有彈力的，并且彈力的方向是垂直于墻面向上的；假設(shè)去掉墻面a，球可以依然保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以可以推斷出墻面a對球不存在彈力作用。（2）可以利用假設(shè)法，然后根據(jù)受力平衡來判斷。如果兩個墻面對球都有彈力作用，則球的首例分析如圖2所示。由已知球處于靜止?fàn)顟B(tài)，可以判斷球的受力平衡。但從圖2中我們看出，球的受力是不平衡的，因此初始的假設(shè)是錯誤的，因此得出墻面a對球無彈力作用。

題三：如圖3所示，小車處于靜止，求桿對小球的彈力的大小及方向。

解答：由于小車和小球都處于靜止?fàn)顟B(tài)，則小車和小球都處于受力平衡狀態(tài)。我們要求桿對球的作用，則假設(shè)桿對球的彈力作用方向是沿桿的方向斜向上，那么球受力的分析圖就是如圖4所示。由圖4看出，小球受力并不平衡，與題設(shè)中的小球的靜止?fàn)顟B(tài)是不符的，因此假設(shè)錯誤，桿對球的作用方向應(yīng)該是與重力方向相反，豎直向上。

2、摩擦力的方向。在高中物理的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，有一類學(xué)生非常容易出錯的和不會做的題目就是摩擦力方向的判斷，有時摩擦力的方向與物體運(yùn)動方向相反，有時與物體運(yùn)動方向相同，有時雖然靜止?fàn)顟B(tài)，但是依然是由于摩擦力的作用。如此多的特殊情況，使得學(xué)生在做到關(guān)于摩擦力的題目時，“未動腦，已先暈”。因此，“萬事都怕分析”，我們在這里仔細(xì)分析如何一步一步按照假設(shè)法來判斷和思考。

題四：如圖5所示，物塊靜止在斜面上，判斷斜面對物塊是否存在摩擦力及方向。

解法：我們假設(shè)斜面對物體不存在摩擦力，則物塊由于重力作用一定會沿斜面下滑，但是題設(shè)中已知物塊靜止，則物塊一定受到摩擦力的作用，且方向是沿斜面向上。這樣，大家就很容易理解。經(jīng)過這些分析，我們在學(xué)習(xí)摩擦力這一節(jié)時，也可以假設(shè)生活中沒有摩擦力將是什么樣，使我們的課堂插上遐想的翅膀，同學(xué)們徜徉在知識的海洋，感覺學(xué)習(xí)物理知識，其樂無窮。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中物理學(xué)習(xí)之中需要通過掌握有效的解題技巧，來實(shí)現(xiàn)解題速度以及正確率的提升，通過文章分析可知在我們進(jìn)行物理題解答時可以通過認(rèn)真申請題目、快速需找最佳解題途徑、善于做題后的深化和反思等解題技巧來提升解題正確率和速度，值得在廣大高中生在物理學(xué)習(xí)中充分的使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃志民.據(jù)題類析高中物理動態(tài)問題的部分解題技巧[J].考試周刊，2016（04）.

[2] 梁云.談高中物理力學(xué)三大解題技巧[J].中學(xué)物理（高中版），2012（10）.endprint