陳中云

摘 要：對于美術(shù)教育來說，創(chuàng)造力無疑是它最重要的部分。開展美術(shù)教育能夠增強(qiáng)人們的視覺認(rèn)知能力，在一定程度上對創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有積極作用。但是我國當(dāng)前的美術(shù)教育存在著一些問題，影響了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，文章將主要分析當(dāng)前美術(shù)教育存在的問題，并提出相應(yīng)的建議，探究如何構(gòu)建美術(shù)教育的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；21世紀(jì)；創(chuàng)造力

一、21世紀(jì)需要有創(chuàng)意的人才

創(chuàng)意主要是指富含想象力，有一定目標(biāo)，能夠創(chuàng)造出新事物且具有高價值的思想。在21世紀(jì)，便捷的互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎在提高人們生活質(zhì)量的同時，也對人類大腦的認(rèn)知存在不利的影響，當(dāng)人們習(xí)慣甚至依賴于在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中搜尋資料或者答案時，便逐漸失去了自主思考的能力，這是非常糟糕的現(xiàn)象，人們不能沒有創(chuàng)意，不能失去思考、創(chuàng)新的機(jī)會。21世紀(jì)需要有創(chuàng)意的人才來加快發(fā)展的步伐。

二、當(dāng)前的美術(shù)教育缺乏創(chuàng)意

目前，美術(shù)教育仍然遵循傳統(tǒng)的教育模式，十分缺乏創(chuàng)意，已然不符合當(dāng)代教育的主旋律。創(chuàng)意缺乏主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生的想象空間和創(chuàng)造空間不夠

教師由于總教學(xué)時間過短，致使每一個小環(huán)節(jié)只有幾分鐘，學(xué)生沒有充足的時間理解教學(xué)知識或者是進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)造，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)只停留在淺顯的層面。教師不能深入引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，學(xué)生也不能完整地將自己獨(dú)特的創(chuàng)意表達(dá)出來。

2.美術(shù)教學(xué)工作的有效性較低，沒有因材施教

有些美術(shù)教師沒有把握好技法示范與創(chuàng)造力之間的關(guān)系，就會對學(xué)生發(fā)揮自我的創(chuàng)造力造成困擾。學(xué)生如果只是模仿教師的教學(xué)范例，他完成的作品必然缺乏自主的創(chuàng)意，只是與教師的示范作品相似。每個學(xué)生都是不同的個體，他們的創(chuàng)意也必不相同，教師在教學(xué)的過程中要注重因人而異、因材施教，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.不能充分利用創(chuàng)意園區(qū)的資源

目前，很多學(xué)生和教師對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有一定的了解，但是其了解不夠深入，對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知程度很低，這對培養(yǎng)創(chuàng)意人才來說是個阻礙，非常不利于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。產(chǎn)生這種情況的主要原因是美術(shù)教師對美術(shù)教育工作給個人和社會所帶來的利益認(rèn)識不足，沒有充分體會到創(chuàng)意的價值。

4.美術(shù)教師缺乏較高的創(chuàng)意能力

美術(shù)在創(chuàng)作的過程中需要創(chuàng)意，在教學(xué)中也需要創(chuàng)意。有創(chuàng)意出現(xiàn)的時候，人們的興趣就會大幅度提升，圍繞問題積極思考和探究，進(jìn)行更好的創(chuàng)作。如果美術(shù)教師沒有較高的創(chuàng)意能力的話，他在教學(xué)過程中就無法激發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)意。

三、以美術(shù)教育構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力

1.勇于迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)

21世紀(jì)是個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)，美術(shù)教育工作者要勇于接受挑戰(zhàn)，正確面對教育存在的問題，積極尋找方法來解決這些問題，不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)造力?，F(xiàn)代美術(shù)教育工作要正確地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，使學(xué)生們擁有21世紀(jì)發(fā)展所需的創(chuàng)造力。

2.善于跨領(lǐng)域思考和學(xué)習(xí)

創(chuàng)新在新領(lǐng)域、新知識結(jié)構(gòu)中也能產(chǎn)生，美術(shù)教師自身在創(chuàng)新的同時也要注重在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)丶尤雱?chuàng)新的元素。學(xué)校也應(yīng)該增設(shè)與創(chuàng)意相關(guān)的課程，進(jìn)行有效教學(xué)，使學(xué)生能夠跨領(lǐng)域掌握思考、學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新的方法。

3.多開展與新媒體藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)活動

新媒體藝術(shù)能夠打破時空的限制，使人人都能參與進(jìn)來并且與之互動，真正做到了人人都能成為一個藝術(shù)家，從各個方面吸引和影響作品的欣賞者。開展與新媒體相關(guān)的教學(xué)活動，可以讓學(xué)生更加了解藝術(shù)和科學(xué)的關(guān)系，開拓學(xué)生想象的空間，提升學(xué)生自主思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.可以開展新的研究領(lǐng)域

在美術(shù)教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該善于反思，不斷尋找新的方式方法來解決當(dāng)前存在的問題，積極主動地探究培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才的方式方法，尋找美術(shù)課程與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的不同的發(fā)展方向，開展新的研究領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

[1]王世琴.淺析美術(shù)教育構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造思維[J].阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，33（3）：101-103.

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