余娟

摘要：在初中英語課堂中通過采用小組合作學習的方式，能夠促進學生通過合作學習成為一個對自己學習負責的人，認真的在學習過程中學會聽取他人的想法和意見，同時通過交流，讓學生在平等的基礎上與他人相互合作，發(fā)揮同學之間相互鼓勵、相互啟發(fā)的作用，讓學生在主動參與活動的過程中可以鍛煉綜合能力、豐富課外知識、開闊視野，實現合作意識的深化與協作能力的提高。

關鍵詞：發(fā)現；認識；對策

合作就是人們在學習和生活的交往過程中，個體和個體或群體與群體之間，為了達到某種相同的目的或完成某個一樣的任務，而漸漸地有意識無意識的走在一起進行合作交流，大家一起相互配合和協作完成任務的一種聯合行動，而初中英語教學中的合作學習教學方式則是指通過以學生為中心、劃分多個小組的形式、然后明確分工，為了完成教師布置的任務而共同學習，在合作的過程中相互促進、共同提高的一種有效的教學策略。

一、發(fā)現合作學習中存在的問題

要想發(fā)揮合作學習這種方式的最佳效果，教師首先要了解運用這種教學方式時存在哪些問題，其中比較嚴重的問題是學生參與被動化，由于受傳統教學模式的影響，很多的學生還是習慣使用以前的學習方法，不能夠積極主動的參與到合作學習中來，其中表現在課前準備不充分，由于初中學習課程多，導致學生們學習壓力大，而忽視了對英語合作學習的準備，另外就是沒有完全體會到合作學習帶來的效果，然后就是受課堂時間因素的制約，教師為了完成教學進度，對這種教學方式也只是一筆帶過，那些有準備的學生還沒有完全發(fā)揮就結束了，漸漸地學生們也就對此失去了興趣，最重要的就是學生之間合作意識薄弱，教師缺乏對他們的培養(yǎng)，所以在合作學習的課堂上基本上都是敷衍，對于這樣的問題教師要讓學生們認識到合作學習的重要性，激發(fā)對這種教學方式的興趣，在這樣的基礎上，然后再使用形式多樣的內容使學生們認真對待，從而提高教學效果。

另一方面，可能在實際的教學過程中，這種方式只是為了應付學校的領導，只停留在表面工作上而缺乏真正意義的合作，比如在公開課上運用合作學習的教學方式，課堂氣氛特別活躍，學生們都是積極踴躍的回答問題，而真正到了班級課堂上時，學生們都是無精打采，如同一灘死水，不僅教師講的累，學生們學的也累，或者可能有的教師在班級課堂上也會使用這種教學方式，但是卻忽視了課后的合作學習，只注重課堂上的合作學習，在課堂上學習認真，但是課后作業(yè)卻是做的一塌糊涂，更不要說預習和復習了，對于這樣的問題，教師需要真正的落實這種教學方式，不能為應付而實行，同時也要完全發(fā)揮這種方式的作用，課上與課后同樣注重，這樣才能發(fā)揮出最佳效果。

二、認識合作學習實施的重要性

英語學習是一個枯燥無味的過程，而合作學習能夠培養(yǎng)學生們的學習興趣，其主要表現在，首先合作學習為學生們提供了更廣闊的學習環(huán)境，改變單一的學習方式，學生們在交流的過程中可以從各個方面獲取信息，更好的促進與同學之間的交流，通過與他人分享學習知識的同時也培養(yǎng)了大家的合作意識，其次，通過一起合作學習，讓每一位學生都朝著積極的方向發(fā)展，幫助學生們提高自信心，加強主動學習的能力，同時，在合作學習的過程中，可以認識到自己的錯誤，為學生們提供一個反思改正的機會，因此，合作學習能夠激發(fā)學生們的學習動機，提高他們的積極性，培養(yǎng)對英語知識學習的興趣。

合作學習的教學方式也能夠改變教師的教學思路，在合作學習的過程中，學生是主體，教師只是一個指導者，教師根據課堂的實際情況，然后隨機應變，這樣就改變了準備好的教學思路，但是這樣能夠促使教師對教學方式的不斷完善，構思出最佳思路。合作學習的教學方式還有很多好處，因此需要讓學生們充分的了解到這些好處。

三、合作學習的實施對策

首先是合理分組，合理的小組組成是合作學習成功實施的基礎，由于班級是一個大家庭，每個學生性格、學習方式、學習能力都不相同，因此教師在分組的時候可以根據組間同質、組內異質的原則，讓那些積極的學生帶動被動的學生來學習，讓每一位學生都能夠全身心的參與進來，然后共同學習、共同進步，同時教師要根據學習效果，隔一段時間做一次調整，防止出現小組之間差異過大的現象。

教師要發(fā)揮其作為決策者、指導者、解答者的作用，對學生們的學習任務有著明確的安排和指導，對學生們不懂的問題耐心的為他們進行解答，對于他們在學習過程中出現的錯誤，要合理的進行指正，不可以嚴厲的批評，從客觀的角度為他們解疑答難，同時也可以參與到他們的討論中去，活躍課堂氛圍，激發(fā)他們的思維，讓課堂不再乏味無趣。

四、結語

合作學習是一種科學合理的教學方式，運用合作學習的教學方式能有效發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，促進學生交流式和互動式的學習，因此英語教學中的合作學習對學生學習效率的提高和老師教學質量的提高都有著重要作用。

參考文獻

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