李慧怡

在我們教室門(mén)口，有一棵偉岸的香樟。我特別在意它，是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師時(shí)常提起它，說(shuō)他讀初中時(shí)就有了這棵樹(shù)，從那時(shí)起，至今30余年了。如此不一般的來(lái)歷，在我眼中就成了永恒的風(fēng)景，一看到它便肅然起敬。

記得在七年級(jí)時(shí)，我喜歡靠窗而坐。正因?yàn)槿绱?，一下課我就與這棵香樟四目相對(duì)了，它的雄偉風(fēng)姿一覽無(wú)余。粗壯的樹(shù)干筆直向上，在離地面四五米的地方分枝生長(zhǎng)，樹(shù)冠處的綠葉繁茂、青翠欲滴。陣陣輕風(fēng)拂過(guò)，葉子便奏起了交響樂(lè)，沙沙的聲音和著鳥(niǎo)兒的歌聲，和諧悅耳，令人心曠神怡。

教室門(mén)前的這棵高大的香樟與我們?nèi)找瓜喟?。我們?cè)谒呐惆橄?，盡情地嬉戲，勤奮地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。它總是充滿(mǎn)柔情地注視我們，關(guān)心著我們，期待著我們，恰似一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的好友，又如一位誠(chéng)心誠(chéng)意的長(zhǎng)者，默默無(wú)聞地守護(hù)著我們。我時(shí)常會(huì)站在濃密的樹(shù)蔭里，看著這無(wú)私奉獻(xiàn)樹(shù)蔭的大樹(shù)，感激之情不禁油然而生。

現(xiàn)在我升到了八年級(jí)，教室是八年七班，其教室之門(mén)正好迎著那棵香樟的大樹(shù)杈。每日出門(mén)便與一身翠綠的香樟相遇，有一種說(shuō)不出的情愫在心中蕩漾開(kāi)來(lái)，似友情，如親情，若師生情……縈繞于心，不絕如縷，讓人心醉不已。

每次站在教室門(mén)口的走廊上，放眼看去的便是分枝的一些枝條，這些枝條雖沒(méi)有主干粗壯，但仍然十分結(jié)實(shí)，枝條上又分出些小枝條，上面便是翠綠的葉子，那種鉚足勁兒生長(zhǎng)的姿態(tài)，讓我也不禁萌生要好好拼一把的斗志。心有靈犀的感覺(jué)，大概就是這樣子吧，我想。

在花開(kāi)時(shí)節(jié)，香樟便竭盡全力地展示出它的美麗。一朵朵花蕾奮力綻放，以最美的微笑面向人們，拼命地釋放它的華美，與青春的我們爭(zhēng)奇斗艷，令我們不禁為之大聲喝彩。微風(fēng)吹過(guò)，整個(gè)教室里便都是樟樹(shù)的花香，它的芬芳讓我們時(shí)刻提醒自己——我的夢(mèng)想是什么，我的夢(mèng)想在何方……

門(mén)前那棵高大的香樟，它教給我做人要堅(jiān)強(qiáng)不屈，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，要頑強(qiáng)拼搏。我要像門(mén)前的那棵香樟那樣，以寬闊的胸懷包容人、關(guān)愛(ài)人。在香樟的引領(lǐng)下，我一定會(huì)走向完美，走向成功。

【評(píng)點(diǎn)】

這是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、立意深刻的佳作。作者描繪香樟無(wú)私奉獻(xiàn)，如友人，似長(zhǎng)者，這種情愫似友情，如親情，若師生情……不僅如此，還借其蓬勃的生機(jī)，昭示作者點(diǎn)燃?jí)粝?，努力奮斗。文章以物喻人，物我交融，從香樟的“高大上”之中，作者悟出要做香樟一樣的人，走向完美，走向成功。文章采用多種修辭手法，展開(kāi)豐富的想象，生動(dòng)地描繪出了香樟樹(shù)的神采，寫(xiě)景與抒情有機(jī)相融，更增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性與感染力。endprint