蘇勁松

摘 要：新課程教學(xué)的發(fā)展，要求課堂教學(xué)改變以往的教學(xué)模式，采用“多媒體+其他新穎教學(xué)”的方式，達(dá)到“高效率、多信息、全方位”的教學(xué)目的。而初中政治這門課程，正是被譽(yù)為“呆板、枯燥、乏味”課程的典型。文章從四個(gè)方面探討了時(shí)事政治資源在初中政治教學(xué)中的核心價(jià)值。

關(guān)鍵詞：教學(xué)核心；時(shí)事政治；初中政治教學(xué)；新課程理念

時(shí)事政治與政治這門課程密切相關(guān)，在教材中具有典型實(shí)例和素材的作用，如果在初中政治課的教學(xué)中，將時(shí)事政治與課程充分利用起來，達(dá)到與講課時(shí)相互滲透、相互融合的目的，不僅可以發(fā)揮出政治教學(xué)的時(shí)事效應(yīng)，還可以活躍課堂氛圍、優(yōu)化教學(xué)效果。

一、將時(shí)事政治的素材引入教學(xué)，可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情，而要做到此點(diǎn)，就要不斷地豐富教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，將學(xué)生感興趣的話題引入課堂中。在講解到一些沉悶的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)改變以往一味灌輸或填鴨的教學(xué)模式，可以采取一些新穎的方式，例如可以利用學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，將時(shí)事政治案例以“講故事”的方式貫穿其中，把走神、開小差的學(xué)生重新帶回到課堂上，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的聽課熱情。

二、時(shí)事政治可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)

政治這門功課包含著很多抽象的概念和原理，如果只是照本宣科地讓學(xué)生們死記條條概念與理論，卻并不形象地講透這些概念的本質(zhì)及其含義，只會(huì)讓學(xué)生覺得政治課就是談些“假、大、空”的內(nèi)容。此時(shí)，將時(shí)事政治熱點(diǎn)插入這些知識(shí)點(diǎn)中，平易近人的內(nèi)容一下就和學(xué)生拉近了距離，讓這門功課顯得更加“接地氣”，從而達(dá)到幫助學(xué)生更好地掌握與理解知識(shí)的目的。

例如，在講解八年級(jí)上冊(cè)“順境與逆境”部分時(shí)，很多學(xué)生雖然能理解順境與逆境的字面意思，也能講出在順境不驕傲、逆境不氣餒的做法。但學(xué)生的理解僅僅局限在概念的表層，此時(shí)就可以結(jié)合我國(guó)當(dāng)前發(fā)展實(shí)際，用生動(dòng)鮮活的例子為學(xué)生指出國(guó)家發(fā)展既有綜合國(guó)力、科學(xué)技術(shù)實(shí)力不斷提高的順境，又有國(guó)外勢(shì)力干擾、國(guó)際環(huán)境復(fù)雜的逆境，讓學(xué)生記住了很多抽象的概念，這樣就達(dá)到了思想政治課的根本教學(xué)目的。

三、時(shí)事政治案例滲入教學(xué)，全面提升學(xué)生的能力

“授之以魚，不如授之以漁”，要想提高學(xué)生的綜合能力，就必須在短暫的上課時(shí)間內(nèi)，采取行之有效的措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，加強(qiáng)各方面能力的鍛煉，達(dá)到事半功倍的效果。常言道“學(xué)到老，活到老”，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，提升學(xué)生分析問題與解決問題的能力不僅能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)也是極為有利的。

例如，在講授九年級(jí)全冊(cè)“又到兩會(huì)時(shí)”部分時(shí)，可以以每年召開的全國(guó)人民代表大會(huì)為例，向?qū)W生介紹全國(guó)人民代表大會(huì)的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹來分析我國(guó)政府的職能與性質(zhì)；與此同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生從生活中的實(shí)例出發(fā)，分析對(duì)政府權(quán)力監(jiān)督的必要性與監(jiān)督方法，這樣不僅能夠優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，長(zhǎng)期下來，還能夠提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

四、時(shí)事政治同步教材與習(xí)題，充分體現(xiàn)教學(xué)的載體作用

時(shí)事政治不僅體現(xiàn)在課堂之中，也滲透在各類型的考試題目之中，這也是高考對(duì)學(xué)生能力的考查要求，即要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中遇到的實(shí)際問題，因此，做完一套試題就等于明白了社會(huì)上發(fā)生了什么大事件。考慮到這一因素，教師在選擇參考題與材料時(shí)，就需要緊密地跟上時(shí)代的步伐。

綜上，初中政治是一門與實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。在初中政治教學(xué)活動(dòng)中，不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課本理論知識(shí)，樹立正確的政治思想，更要求學(xué)生用所學(xué)正確理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)。將時(shí)事政治內(nèi)容引入初中政治教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

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