尚金麗

獨立院校學費催繳工作探討

尚金麗

由于高校招生制度以及收費制度的改革，加上大學生的數(shù)量的不定期增加，使得高校學生欠費現(xiàn)象普遍存在，尤其是獨立院校，因此催繳學費已經成為高校不可回避的重要工作，要做好這項工作除了學校要有相關的完備制度之外，輔導員的相關工作效率和效果是至關重要的。

學費 催繳 探討

一、獨立院校大學生繳納學費的現(xiàn)狀

《高等教育法》也明確規(guī)定，“高等學校的學生應當按照國家規(guī)定繳納學費”，但是由于學生及學生家長自身環(huán)境和條件不同，在理解和執(zhí)行這些政策規(guī)定時存在著很大的差異，出現(xiàn)了學生不按時繳納學費的現(xiàn)象。而獨立院校由于辦學性質以及學生的參差不齊的家庭環(huán)境導致長期存在學生不繳費的情況并且愈發(fā)嚴重。

（一）高校繳費情況與學校層次、學科門類密切相關

獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校，因而獨立學院學費是公立大學的三到四倍。

（二）繳費率女生明顯高于男生

進入大學，學生都脫離了父母的依靠，都是自己支配生活學習的所有經濟開銷，加上男生的自制力相對較差，所以在面對父母交給自己的大額學費面前失去了控制。

（三）年級不同，學生繳費情況不一樣

剛進入大學校園，懵懂的年級對一切事物都是小心翼翼，所以大一大二的學生一般都不會隨意支配自己的生活費以及學費，但是到了大三大四的年紀，伴隨著大學生心里成熟度提高，學生的自我意識提高，敢作敢為的心里變得強大，所以就不會按部就班地做事情，尤其是畢業(yè)生，有的故意緩交學費。

（四）學生來源情況不同，繳費情況不同

學生都來自不同的家庭，當然家庭的經濟條件各有不同，經濟條件差的同學往往無法按時上交學費，來自農村的學生繳費情況明顯低于來自城區(qū)學生；家庭經濟條件優(yōu)越的同學也存在不交費現(xiàn)象，這樣的情況往往存在于單親家庭，家庭的矛盾等等也導致學生不按時繳費。

二、如何提高獨立院校大學生的學費繳費率

居民收入與教育支出差距相對增大，是學校學費收繳困難的主要原因，學生來源、學校綜合實力及學校的管理制度也是影響學費收繳的一個重要因素，高校輔導員是學生管理工作的一線人員，要想提高獨立院校大學生的學費繳費率必須從輔導員的實際工作做起。

（一）成立專門的小組做好暑期放假之前的宣傳和預備工作

暑假放假之前在所帶班級中選拔一名工作認真的班干部，專門負責記錄學費繳納情況，開始記錄時間為開學前的一周時間內，每個班的相關成員整合在一起，組成一個學費催繳小組，這些小組成員不只是簡單地形式上的組合，放假之前要對他們進行培訓和做相關的思想政治工作，開學之后還要對他們的工作進行匯總和鼓勵，而且他們之間也可以利用頭腦風暴法匯集工作成果的精華，為接下來的工作做好準備，班級之間取長補短，效果非常明顯。

在暑假放假之前，輔導員會強調來年的學費繳納情況，有特殊情況的要提前登記并提供相關無法按時繳納學費的證明，凡是沒有提前登記的同學務必要按時繳納，否則按照惡意拖欠學費等違反校紀校規(guī)處理。當然，輔導員對于提供了貧困證明并且從他們的日常生活和學習中體現(xiàn)出來確實貧困的同學要做到心中有數(shù)。對于這些貧困的學生放假之前要針對性地談話和安撫，并且鼓勵并且?guī)椭麄兩暾垏抑鷮W金，以便減輕他們的經濟壓力。這些學生在申請了國家助學金的情況下剩余的學費沒有特殊情況的也要按時報備，否則一并按照惡意拖欠學費處理。

（二）實時跟蹤，及時溝通

在即將開學的一周之內，小組成員要投入工作，實時跟蹤班級成員的學費繳納情況。當然這些同學的跟蹤匯總工作輔導員要事先在班級做明確說明，并且班級同學要配合班級學費催繳負責人的工作，小組成員要及時和輔導員溝通。對于即將開學還有未登記并且未繳納學費的同學要告知輔導員，這樣輔導員好做及時溝通。在學生知情確實不交的情況下，要和家長做好溝通，以防學生把學費挪作他用，這樣一來就把惡意拖欠學費行為的萌芽遏制住。同時輔導員要記錄好在暑假期間家庭發(fā)生重大變故的同學，對學生要做安撫處理，并為開學的工作做好準備。

（三）以班為單位的激勵機制

開學一周左右統(tǒng)計各班的學費繳納情況，對各班的繳費率進行排名，對于繳費率，尤其是批扣率高的班級要給予較多的評優(yōu)評先名額，每個班的班干部務必做好榜樣，把此項激勵拉入評優(yōu)評先以及加入黨團活動的一個先決條件，當然真正貧困的同學和突發(fā)家庭變故的同學排除在外。

（四）分門別類，逐個談話

開學后，找沒有提前登記又沒有及時繳納學費的同學談話，一般情況下談話完畢的同學都會及時繳納，這樣就保證了較高的繳費率。

（五）加強對欠費學生的教育工作

在“物質扶貧”的同時，更要加強“精神扶貧”：通過新生入學教育、形勢政策課、主題班會等方式，使得學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；通過“自強之星”“巾幗自強女大學生”等的評比，引導學生克服依賴性，培養(yǎng)學生自立自強的優(yōu)良品質。還要注重發(fā)揮好團支部和“優(yōu)秀文明寢室”的作用，營造一種互相幫助、共同進步的良好環(huán)境氛圍。

［1］朱磊.我國高校學生欠費催繳機制研究［D］.長春:吉林大學，2010.

［2］翁麗華，毛維國.高校大學生誠信缺失現(xiàn)象的隱憂及思考［J］.紹興文理學院學報（教育教學研究），2012（01）.

武昌工學院）