朱 奕

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100)

相對(duì)于部分青春電影熱衷于表現(xiàn)懷舊、叛逆和迷惘主題而言，由香港導(dǎo)演黃修平執(zhí)導(dǎo)的《狂舞派》(2013)卻顯得頗為另類。電影敘事文本的定位十分明確，即充滿青春氣息的勵(lì)志故事，電影也因此獲得了較好的輿論評(píng)價(jià)。盡管在《狂舞派》中，青少年成長(zhǎng)的疼痛也會(huì)有所涉及，但整部電影的基調(diào)卻始終是保持昂揚(yáng)向上的。電影的青春主題，主要集中在成長(zhǎng)、夢(mèng)想與情感三個(gè)方面。

一、《狂舞派》的成長(zhǎng)主題

人的青少年階段是一個(gè)整體上向上發(fā)展的階段，絕大多數(shù)的青少年都將自己的青春時(shí)光花費(fèi)在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)乃至工作等提高自我、完善自我的事情上。從人的內(nèi)部心理世界來(lái)說(shuō)，青少年的自尊心、好勝心等是十分強(qiáng)烈的，正在邁向成人世界的他們渴望獲得同齡人和成人的認(rèn)可，這種認(rèn)可在絕大多數(shù)情況下是要靠個(gè)人的奮斗來(lái)?yè)Q取的，但并不是每一個(gè)人的渴求都能得到滿足；而從人所處的外部世界來(lái)說(shuō)，由于青春期的成長(zhǎng)是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和預(yù)言可言的，因此成長(zhǎng)也勢(shì)必不是一帆風(fēng)順的，人和人之間往往會(huì)爆發(fā)沖突，因此，內(nèi)外兩重沖突就構(gòu)成了戲劇所需要的矛盾，成長(zhǎng)主題也因此在青春電影中屢見(jiàn)不鮮。

《狂舞派》被定義為青春電影而非與同樣表現(xiàn)青少年練習(xí)舞蹈的《歌舞青春》(HighSchoolMusical，2006)一樣的歌舞片，很大程度上便是在于“太極”概念的介入(柒良等的太極動(dòng)作對(duì)BomBa舞蹈的作用與《舞力對(duì)決2》中拉丁舞融入街舞的意義是完全不一樣的，太極依然是作為一個(gè)獨(dú)立于舞蹈之外的技藝出現(xiàn)在電影中的)。在電影中，阿花在晚上練舞的時(shí)候意外地認(rèn)識(shí)了正在練習(xí)云手的柒良，一開(kāi)始她對(duì)柒良并沒(méi)有產(chǎn)生好感，尤其是圍繞著柒良有許多諸如“混社團(tuán)(黑社會(huì))”的傳說(shuō)，然而在賭氣離開(kāi)BomBa后，阿花與柒良一起學(xué)習(xí)了各種太極中的技巧，甚至為社區(qū)的大爺大媽們表演原本在她看來(lái)十分無(wú)聊的太極扇。柒良及其帶領(lǐng)的校外組織“太極同盟”在電影中是與舞蹈距離較遠(yuǎn)的，但是成長(zhǎng)主題卻在他們身上表現(xiàn)得最為明顯。柒良給阿花表演魔術(shù)，說(shuō)自己最崇拜的人一個(gè)是張三豐，一個(gè)是邁克爾·杰克遜，帶著一群穿著環(huán)、染了發(fā)的“問(wèn)題少年”給老人跳舞、發(fā)餅干等，面對(duì)他人的嘲笑也從不生氣。然而，正是這個(gè)溫和善良的人曾經(jīng)卻是一個(gè)不折不扣的“問(wèn)題少年”，太極同盟里其他成員幾乎都是曾經(jīng)誤入歧途，滿身是斗毆時(shí)留下的刀疤，在少管所和柒良認(rèn)識(shí)的人。

阿花萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，柒良曾經(jīng)被關(guān)在少管所中，并且成為每天和其他人打架，讓管教也無(wú)可奈何的“刺兒頭”。然而一切都在太極出現(xiàn)后改變。新來(lái)的警官問(wèn)柒良擅長(zhǎng)什么，柒良說(shuō)“砍人哪”，新警官則不動(dòng)聲色地說(shuō)自己擅長(zhǎng)太極，要柒良拿著刀砍他，結(jié)果警官輕輕松松地將柒良打倒在地，丟下一句“明天早起和我學(xué)太極”后揚(yáng)長(zhǎng)而去。可想而知，是太極徹底改變了柒良的性格和命運(yùn)，將他變成了一個(gè)溫順純良且充滿幽默感、樂(lè)于助人的人，在領(lǐng)悟到了太極柔能克剛的精神之后，他又用太極去感化更多曾經(jīng)和他一樣墮落的青少年。相對(duì)于阿花從“豆腐花”到舞林高手的成長(zhǎng)而言，柒良的成長(zhǎng)無(wú)疑是更令人感到震撼的。除此之外，阿花本人的成長(zhǎng)也是體現(xiàn)在舞蹈之外的。原本的阿花并不會(huì)處理舞蹈之外的人際關(guān)系，曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)作為主持人破壞了麗貝卡精心準(zhǔn)備了幾天的舞蹈《阿里山的姑娘》，當(dāng)她在臺(tái)上開(kāi)玩笑說(shuō)“阿里山的姐夫在哪里”時(shí)，麗貝卡卻在后臺(tái)哭泣。而當(dāng)進(jìn)入大學(xué)，遇到挫折之后，阿花終于學(xué)會(huì)了對(duì)他人的尊重。

二、《狂舞派》的夢(mèng)想主題

電影被普遍認(rèn)為是在銀幕上對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行改造，給觀眾造“夢(mèng)”的一種媒介，而青春電影所要表達(dá)的則是“青春夢(mèng)”。當(dāng)電影中的主人公萌生理想，并實(shí)現(xiàn)理想，為了理想而在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前有所付出與犧牲的時(shí)候，觀眾是很容易產(chǎn)生對(duì)電影的認(rèn)同感的，即將他人的青春時(shí)代視為自己的青春時(shí)代，將他人的青春世界視為自己的青春世界。

夢(mèng)想也是《狂舞派》中的重要青春主題之一。電影中的舞蹈實(shí)際上是“夢(mèng)想”的具象化，而阿花想用舞蹈來(lái)擺脫自己“豆腐花”的身份，BomBa的成員想奪取“舞林大會(huì)”冠軍這一目標(biāo)則是主人公探尋舞蹈藝術(shù)這一行為的進(jìn)一步具體化。但是《狂舞派》和美國(guó)同類題材電影《舞出我人生》(StepUp，2006)、《舞力對(duì)決2》(StreetDance2，2012)之間還是存在巨大差別的，那就是電影賦予了“反派”更為重要的正面意義，淡化了競(jìng)爭(zhēng)主題。正如柒良所一直強(qiáng)調(diào)的“以和為貴”一樣，電影中的競(jìng)爭(zhēng)主題是讓位于夢(mèng)想主題的。盡管BomBa和Rooftoppers之間的對(duì)決成為電影的敘事主干，觀眾也很自然地在一開(kāi)始將Rooftoppers視為主人公的對(duì)立面。但是作為一部勵(lì)志型的青春電影，《狂舞派》中實(shí)際上并不存在反派人物。Rooftoppers的全體成員、太極社的全體成員、阿花本人以及麗貝卡本人都是擁有夢(mèng)想的人?！安灰靶ξ覀兊膲?mèng)”和“為了夢(mèng)想，你能夠有多拼”是電影中的兩句關(guān)鍵詞。

電影在一開(kāi)始就交代了Rooftoppers的隊(duì)長(zhǎng)Storm the mind養(yǎng)傷歸來(lái)的情形，Rooftoppers隊(duì)員們以華麗的舞蹈迎接了他，在他養(yǎng)傷期間，隊(duì)員們又新創(chuàng)了很多舞蹈招式，而隊(duì)長(zhǎng)本人也在隊(duì)員們的驚嘆聲中做了幾個(gè)漂亮的動(dòng)作來(lái)表示自己傷已經(jīng)養(yǎng)好了。之后Rooftoppers幾乎都是以BomBa的敵人的面目出現(xiàn)的，兩隊(duì)之間出現(xiàn)了兩次斗舞，這兩次斗舞似乎只是為了突出阿花對(duì)于BomBa的重要性，BomBa的隊(duì)員們意識(shí)到失去了阿花他們將不是Rooftoppers的對(duì)手。然而在阿花右腿骨折后，Rooftoppers的成員們卻看似不懷好意地?cái)r住了坐輪椅的阿花。就在觀眾以為對(duì)方要尋釁時(shí)，Storm對(duì)阿花說(shuō)的卻是“不要嘲笑我們青春的傷口”，他問(wèn)阿花為了舞蹈能有多拼。阿花哭著說(shuō)自己刷牙、洗臉、盛豆腐時(shí)想跳舞，做夢(mèng)也是想跳舞，每天一睜眼想的都是跳舞，然而現(xiàn)在到了比賽的關(guān)鍵時(shí)刻她卻斷了一條腿。Storm則脫下了自己右腿的假肢，并和大家一起圍著阿花跳起了精彩的舞蹈。他告訴阿花，自己腿上長(zhǎng)了腫瘤，如果要保住腿的話，就將終生不能跳舞，為了跳舞他選擇了截肢。此時(shí)前面埋下的“養(yǎng)傷”伏筆才得到揭示。截肢后繼續(xù)跳舞是Storm自己證明“為了夢(mèng)想你能夠有多拼”的方式，正是Rooftoppers的這一次鼓勵(lì)，讓阿花徹底從骨折的自憐自傷中走出來(lái)，開(kāi)始設(shè)計(jì)起拄拐杖跳舞的動(dòng)作并拼命練習(xí)。

而與之類似的還有同樣作為主人公對(duì)立面的麗貝卡。阿花萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，嘲笑她、搶走她喜歡的迪夫的麗貝卡實(shí)際上卻是她當(dāng)年嘲笑捉弄的對(duì)象，而后來(lái)麗貝卡放棄了舞團(tuán)參加了選美，在所有人都期待麗貝卡展現(xiàn)他們想要的曼妙身材時(shí)，麗貝卡卻說(shuō)她只是想再跳一次當(dāng)年的《阿里山的姑娘》，這就是她參加選美的目的，她一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，也希望曾經(jīng)一起跳舞的同學(xué)們不要放棄。

可以說(shuō)，在《狂舞派》中，主人公所保持的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的激情，為了追夢(mèng)而展現(xiàn)出來(lái)的朝氣和活力，都是較能獲得觀眾認(rèn)同的。它能“以鮮活的人物形象、生動(dòng)的故事情節(jié)將人類存在中的困境、生存境遇演繹給觀眾看，使審美客體能從中得到啟發(fā)和感悟，從而完善自我”，其勵(lì)志性是毋庸置疑的。

三、《狂舞派》的情感主題

在青春電影的主題中，由于青少年正處于生理發(fā)育成熟的初期，個(gè)體的性意識(shí)逐漸覺(jué)醒，對(duì)于異性關(guān)注的渴求是幾乎每一個(gè)人都需要面對(duì)的問(wèn)題，而少男少女之間的情愛(ài)關(guān)系又勢(shì)必影響著非兩性的其他情感，因此情感主題對(duì)青春電影來(lái)說(shuō)始終是不可或缺的。情感主題一般包括了親情、愛(ài)情和友情等，每一種都關(guān)涉著主人公理智和欲望的糾纏，都能制造出大量的戲劇矛盾。在《狂舞派》中，情感主題則主要是由愛(ài)情和友情來(lái)承擔(dān)的，阿花在結(jié)束了對(duì)迪夫的暗戀后，與柒良成為一對(duì)和諧的小情侶。

在消費(fèi)語(yǔ)境下，對(duì)身體和情感的粗浮表現(xiàn)逐漸成為青春電影中的一個(gè)愈演愈烈的話題。國(guó)產(chǎn)青春電影往往把握住青少年正處于性啟蒙的這一時(shí)間點(diǎn)來(lái)對(duì)涉性情節(jié)、畫面進(jìn)行泛濫的表達(dá)，如《青春盛宴》(2013)、《青春如期》(2014)等。而在《狂舞派》中，情感主題卻被以一種高度凈化的方式表現(xiàn)著，除麗貝卡外，阿花、柒良以及迪夫等人都沒(méi)有隨意地處置兩性關(guān)系。在電影中，阿花在初入大學(xué)的時(shí)候就產(chǎn)生了找一個(gè)英俊的男朋友的念頭，而舞蹈社的迪夫正好擁有英俊的外形和過(guò)人的舞技，阿花很快就陷入了對(duì)迪夫的暗戀之中，還為迪夫沖調(diào)了有心形拉花的咖啡表白，并試探迪夫?qū)愗惪ǖ母杏X(jué)。在發(fā)現(xiàn)迪夫與麗貝卡在一起后，阿花就離開(kāi)了舞蹈社。值得一提的是，阿花在舞蹈社的一進(jìn)一出，迪夫僅僅是一個(gè)次要原因，而主要的、本質(zhì)上的原因還是源于阿花對(duì)舞蹈狂熱的愛(ài)。正是出于對(duì)舞蹈的追求她才要進(jìn)舞蹈社施展才華，也正是因?yàn)橐喳愗惪槭椎纳鐔T們嘲笑她的舞姿像螃蟹她才憤然退社。在離開(kāi)舞蹈社后，阿花出于排遣郁悶心情的原因加入到太極社中，隨著與柒良的不斷接觸，對(duì)柒良產(chǎn)生了好感。柒良除了用各種小把戲哄阿花開(kāi)心以外，還對(duì)阿花講述了自己不堪回首的過(guò)去，又用自己編的螃蟹的故事來(lái)解開(kāi)阿花的心結(jié)，甚至鼓勵(lì)阿花回到BomBa中。兩人之間流淌的始終是朦朧、純潔而勵(lì)志的情愫。此外，電影還借助后來(lái)話題纏身的麗貝卡對(duì)那些關(guān)注“露肉”“凸點(diǎn)”，以“亂搞”炒作的娛樂(lè)圈不正之風(fēng)進(jìn)行了抨擊。在麗貝卡被人們解讀為一個(gè)販賣身體，根據(jù)消費(fèi)者的意愿來(lái)扮演一個(gè)“靚女”的時(shí)候，麗貝卡卻說(shuō)希望人們看到的是她的頭腦，并解讀“靚”是在“青”春之外，還要有“見(jiàn)”識(shí)。

但是需要指出的是，與日本青春電影的“純愛(ài)”不同，《狂舞派》中人和人之間的感情盡管同樣是單純而真實(shí)的，但并不是電影所要表現(xiàn)的重點(diǎn)，愛(ài)情只是主人公成長(zhǎng)時(shí)收獲的回饋之一，只是電影所想要表達(dá)的主人公真摯的青春情懷的一個(gè)部分，愛(ài)情所帶來(lái)的浪漫和憂傷并非電影希望觀眾最關(guān)注的。在電影中，愛(ài)情成為影響情節(jié)的只有一處，即柒良在目睹了阿花在晚上和迪夫親密練舞的樣子后，出于醋意決定結(jié)束和阿花的感情，在與迪夫的推搡中由于太過(guò)熟悉太極的動(dòng)作而不慎推倒了迪夫和阿花，間接導(dǎo)致了阿花腿的骨折，讓阿花錯(cuò)過(guò)了舞林大會(huì)。但是電影并沒(méi)有讓這一愛(ài)情風(fēng)波成為影響劇情主線的關(guān)鍵情節(jié)，在阿花受到Storm的鼓舞之后，她做的第一件事就是坐著輪椅飛奔向柒良，兩人迅速言歸于好，柒良開(kāi)始幫阿花排練單腿舞蹈。愛(ài)情主題始終是與舞蹈交織展開(kāi)的。

綜上，《狂舞派》以它的成長(zhǎng)、夢(mèng)想和情感主題傳達(dá)出了一種樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的理想信念，這對(duì)于同為青少年的觀眾來(lái)說(shuō)能給予一種正面的引導(dǎo)，使其更為明確自己應(yīng)該選擇的人生道路；對(duì)于非青少年觀眾來(lái)說(shuō)，對(duì)《狂舞派》的接受也是一次心靈的凈化。