賀 熹

閱讀理解題出錯原因總結(jié)

賀 熹

高中英語同初中英語相比語法更加復雜，對學生的理解能力要求更高。在高中英語學習的過程中，由于學生對英語知識點的整體性把握不強以及在審題的過程中不嚴謹，導致了在英語閱讀理解的學習過程存在著很大的困難?；谶@樣的背景之下，本文對學生在高中英語閱讀理解學習過程中出現(xiàn)錯誤的原因進行分析和總結(jié)，同時就出錯的原因提出幾點學習措施，以此提高高中學生的英語成績。高中英語 語境 語法 錯誤原因

閱讀理解一直是英語學習當中的重點，也是難點。閱讀理解除了考查學生單詞的掌握情況，同時也對學生語法掌握情況、語境的理解進行了考查，可以說英語的閱讀理解是對學生綜合能力要求比較高的一種題目類型。但是學生在解決這一類型題目的時候，由于閱讀能力以及理解能力有限，在對英語閱讀進行理解的過程中出現(xiàn)了錯誤，所以對出錯的原因進行分析和總結(jié)能夠有效提高學生的成績。

一、英語閱讀理解中出現(xiàn)錯誤的原因

（一）綜合知識體系不完善

在英語閱讀理解的文章中，涉及到的知識面十分廣，不僅有常見的敘述文章，還有經(jīng)濟、歷史、文化、人文、科技等。在這樣的情況之下，就對學生的理解能力以及知識體系提出了更高的要求，而且部分閱讀理解已經(jīng)超出了學生所能夠理解的范圍。其中科技類的閱讀理解給學生帶來了巨大的困難和挑戰(zhàn)，導致學生在對科技類的文章進行閱讀理解的時候，往往顯得不知所措。一方面這是因為學生對科技的專有名詞積累十分少，不能根據(jù)文中的單詞來推測科技的內(nèi)涵。另一方面是因為學生平時對科技知識面掌握十分少，無法從整體上對文章的內(nèi)容進行解讀，導致了學生不能對文章的思路進行判斷，所以也就造成了錯誤率極高。

（二）語境理解出現(xiàn)錯誤

在不同的文化當中，對于一句話的理解是不同的。由于學生已經(jīng)習慣用中式思維表達一件事情，在英式英語或者是美式英語當中，就會出現(xiàn)語境理解出現(xiàn)錯誤，導致了學生在閱讀理解的過程中，未能對語境進行正確的推理和理解。在英式英語或者是美式英語當中，通常將一件事情通過委婉的語氣表達出來，比如“I wonder if I can go somewhere?”在英語當中，這句話的意思為“我去方便一下（去洗手間），可以嗎？（介意嗎？）而學生在對這句話進行翻譯的時候，往往是通過字面的意思進行理解，就把這句話理解成為了“我可以到那個地方去嗎？”所以，在英語的表達當中，顯得更加委婉和開放，這就和中文的嚴謹形成了巨大的反差。同時在對一句話的某一個單詞進行理解的時候，學生也會出現(xiàn)理解性的錯誤，比如“Normally， students are accepted basedon the uniform national exam scores。”在這個句子的語境當中，“uniform”的意思應(yīng)該為“相同的，具有一致性的”，與單詞“same”的意思是一樣的。但是學生閱讀的時候，錯誤的將“uniform”理解成為了“校服、制服”，從而也就導致了對整句話的理解出現(xiàn)了偏差，在解題的時候，出現(xiàn)錯誤是必然的。

（三）未能對文章的整體性進行有效的把握

在英語閱讀理解的過程中，最重要的一點就是從文章的整體出發(fā)，對文章的內(nèi)容進行全面的了解，然后再聯(lián)系上下文進行題目的解答。在英語閱讀理解當中，對于問題的提問都是有一定的規(guī)律可循的。比如在閱讀理解當中，最常見的提問主要有：“Whatis the main idea of the text?”“ What can we learn from the text?”“What probably happened？”“According to the text， what is the most important thing？”等。學生只要在閱讀理解的過程中，掌握了基本的提問規(guī)律就能夠?qū)栴}進行有效的解答。但是在實際的過程中，部分學生還存在著審題不嚴謹、未能從文章的整體對提出的問題進行分析等。對于問題的解決，往往只停留在對一句話或者是幾句話的理解之上，所以就導致了沒有吃透文章的內(nèi)容，解題錯誤率攀升。

二、提高英語閱讀理解正確率的措施

根據(jù)學生在英語閱讀理解當中存在的問題，應(yīng)該從以下的幾個方面來進行解決：第一就是學生在日常的學習以及生活當中，加強課外知識的理解，雖然不要求全部掌握，但是在遇見某一類型的文章時，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行大致的了解，然后根據(jù)上下文的意思進行相應(yīng)的解答。第二就是加強英語語境的練習。學生可以在平時的生活當中觀看英文版的電影，學習電影演員對話的語境，同時將語境的學習同國外的文化向結(jié)合起來，加深自己對英語口頭語的印象，提高自己語境理解能力以及口語表達能力。第三就是加強平時的閱讀理解練習，在練習的過程中，從文章的整體出發(fā)，對文章內(nèi)容進行把握，在解題的過程中聯(lián)系上下文，對句意、詞義進行深層次理解，提高題目解答的準確率。

三、結(jié)語

在英語閱讀理解當中出現(xiàn)答題性的錯誤是在所難免的，但是通過對出現(xiàn)錯誤的原因進行分析，有些錯誤其實是可以避免的。所以在日常的學習當中，學生應(yīng)該正視出現(xiàn)的錯誤，同時對出現(xiàn)錯誤的原因進行分析，在學習過程中不斷總結(jié)，并采取有效的措施進行解決，這樣才能在最大的程度上提高英語的成績。

［1］陳江麗.例談高三英語試卷講評課有效性的內(nèi)涵［J］.英語教師，2016（04）:126～130.

湖南師范大學附屬中學）