唐 飛

談鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新意義

唐 飛

對于鋼琴的教學(xué)，教師如果僅僅使用單一的教學(xué)很難契合鋼琴課程的特點(diǎn)。本文主要通過從創(chuàng)新的角度來分析鋼琴教學(xué)，明確鋼琴創(chuàng)新教學(xué)的意義以及怎樣進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新 意義

現(xiàn)在人們的生活質(zhì)量提高了，所以對孩子的培養(yǎng)也逐漸重視起來。鋼琴已經(jīng)受到很多家長和學(xué)生歡迎的一種樂器，教師只用一種固定的教學(xué)模式很難真正的達(dá)到學(xué)生的需要。因此，在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，教師要能夠選擇各種不同的教學(xué)模式以適應(yīng)不同年齡段的學(xué)生，這樣有利于增強(qiáng)教學(xué)的效果。

一、創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

現(xiàn)在的鋼琴已經(jīng)成為學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)的一種樂器，所以越來越受到關(guān)注。在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，需要注意的地方非常多，比如首先要熟練的認(rèn)識書面上的五線譜，這是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是最為關(guān)鍵的一步。學(xué)生在真正學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，需要同時(shí)注意曲譜以及彈奏的技巧，甚至還要注意聽教師的指導(dǎo)，在此期間，學(xué)生需要時(shí)刻保證自己的大腦在靈活高速的運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）激發(fā)學(xué)生的音樂潛能

在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，很多的教師將關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生的模仿上。教師用很長的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生熟練的彈奏一些非常著名的曲目，針對學(xué)生模仿的情況判斷學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的效果。但實(shí)際上，這樣的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)并不十分有利，僅僅關(guān)注音準(zhǔn)這些因素的確可以讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，但音樂是一種靈活性的藝術(shù)，因此學(xué)生應(yīng)該用更加靈活和開放的思想去學(xué)習(xí)鋼琴。

每一個(gè)學(xué)生生活的環(huán)境不一樣，接觸的事物也大有不同，所以教師可以轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)的方式，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，將生活融入到音樂中，或者從音樂中感受生活，通過從生活中以及音樂中提取素材，創(chuàng)造出新的音樂。

二、如何創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式

（一）明確教學(xué)目的

作為鋼琴教師，首先要做的是要明確鋼琴教學(xué)的最終目的是什么。在平時(shí)的教學(xué)中，很多鋼琴老師都認(rèn)為只要讓學(xué)生學(xué)會鋼琴彈奏的方法，能夠熟練的認(rèn)識五線譜，并且能夠在音調(diào)以及音準(zhǔn)上沒有問題就算是達(dá)到要求了。其實(shí)不然，新的課程改革對于學(xué)生鋼琴教學(xué)的目的已經(jīng)制定了新的要求，就是讓學(xué)生不僅能夠熟練的彈奏鋼琴，把握音準(zhǔn)，還要能夠從根本上提升學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，尤其是在音樂的造詣上有明顯的提升。鋼琴的教學(xué)已經(jīng)從以前的模仿教學(xué)轉(zhuǎn)變成讓學(xué)生的思維向創(chuàng)造和創(chuàng)新上的轉(zhuǎn)變。

不僅如此，教師要通過鋼琴的教學(xué)，向?qū)W生傳遞音樂

的力量，讓學(xué)生的精神世界更加的豐富，品德能夠產(chǎn)生提升。社會需要的是積極向上，樂觀拼搏的人才，而鋼琴教學(xué)恰恰能夠?qū)崿F(xiàn)這一要求。

（二）教師要更新教學(xué)的理念

其實(shí)鋼琴教學(xué)的根本和其它科目的教學(xué)是相似的，都需要教師利用自己的專業(yè)以及教學(xué)的基本素養(yǎng)來完成自己的教學(xué)任務(wù)。其中教師必須要掌握心理學(xué)、教育學(xué)等科目，也是需要教師不斷的去學(xué)習(xí)和補(bǔ)充的，并不是只需要學(xué)習(xí)一些新的曲目。因?yàn)殇撉倥c音樂是直接聯(lián)系在一起的，因此教師要能夠不斷的增強(qiáng)自己的音樂水平和音樂造詣。

當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，鋼琴的教學(xué)也需要選擇合適的教學(xué)方法。例如和實(shí)際的生活聯(lián)系起來，或者利用多媒體等進(jìn)行教學(xué)。所以教師進(jìn)行理念和教學(xué)方法上的創(chuàng)新也是非常必要的。這也就需要教師結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷的總結(jié)和歸納出來。

（三）激發(fā)學(xué)生對鋼琴的興趣

鋼琴的教學(xué)中教師并不是起主要作用的，決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是學(xué)生。所以在實(shí)際的教學(xué)中，教師要注意利用各種方式來吸引學(xué)生對鋼琴的興趣，這樣會對鋼琴教學(xué)產(chǎn)生非常有利的影響。

在鋼琴教學(xué)中，一旦學(xué)生難以進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么很有可能是教師自己唱“獨(dú)角戲”，難以完成鋼琴教學(xué)的任務(wù)。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，教師要注意提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，傳授給學(xué)生一些有效的方法，促進(jìn)對音樂的理解和對鋼琴技巧的掌握。學(xué)生從鋼琴中獲得愉快的感覺，能夠極大的提升學(xué)習(xí)效率。

（四）引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進(jìn)行“二度創(chuàng)作”

鋼琴教學(xué)中，教師要增加一些新的元素，比如背景音樂等等。期間學(xué)生通過傾聽音樂以及觀看背景出現(xiàn)的故事情節(jié)充分的感受到音樂帶給人的情感。讓學(xué)生在音樂表演或者鋼琴演奏的時(shí)候能夠真正的理解其中的情感以及深層的含義，并且根據(jù)自己對音樂的理解進(jìn)行二度的創(chuàng)作，將音樂作進(jìn)一步的創(chuàng)新。學(xué)生通過把握自己對音樂演奏的節(jié)奏，展現(xiàn)出自己對于音樂的感覺，獨(dú)立的進(jìn)行音樂基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，將自己的情感融入到音樂中去，這有利于學(xué)生克服對教師的依賴，增強(qiáng)自己的鋼琴表現(xiàn)的能力。

三、結(jié)語

在現(xiàn)在的教學(xué)中，無論是哪一科目都要進(jìn)行教學(xué)方式以及技巧上的創(chuàng)新，社會對于人才的需求發(fā)生了變化，所以學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也就相應(yīng)的進(jìn)行了調(diào)整?，F(xiàn)在的鋼琴教學(xué)，不再僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的模仿以及彈奏的音準(zhǔn)與技巧，而是更多的將焦點(diǎn)放在了教師對學(xué)生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)造性的培養(yǎng)上。教師在講解一首鋼琴作品時(shí)，要從作品最本質(zhì)的方面進(jìn)行講解，比如情感表達(dá)以及當(dāng)時(shí)的社會背景等等。學(xué)生只有真正的了解了這一作品的感情，才能夠根據(jù)作品進(jìn)行二度創(chuàng)新，從根本上提高鋼琴教學(xué)效果。

［1］李俊.聚合思維在鋼琴教學(xué)中診釋作品的應(yīng)用［J］.武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（01）.

［2］肖海珍.在鋼琴教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力［J］.兒童音樂，2002（10）.

黑龍江民族職業(yè)學(xué)院）

本文系黑龍江省高等教育學(xué)會“十三五”高等教育科研課題“新形勢下高職院校音樂教育專業(yè)鋼琴課程體系建設(shè)與創(chuàng)新研究”（課題批準(zhǔn)號：16G635）成果。