蘇建新 劉金山 鐘明勇

摘 要：文章介紹了軍事理論課程的基本理念、基本設(shè)計思路，課程教學(xué)模式、方法與手段，以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法建議，最后分析了教學(xué)組織實施中存在的問題，針對問題提出了幾點改進意見。

關(guān)鍵詞：軍事理論 國防 軍事 方法 意見

1引言

軍事理論是關(guān)于戰(zhàn)爭和國防問題的理性認(rèn)識和知識體系，產(chǎn)生于軍事實踐，又指導(dǎo)軍事實踐，并接受軍事實踐的檢驗。[1]該課程是職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程，開設(shè)該課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的軍事理論素養(yǎng)，儲備軍事理論相關(guān)基礎(chǔ)知識，具有重要的意義。幾年來，我們在進行這門課程的教學(xué)中，進行了一些探索和研究，并取得了很好的教學(xué)效果。

2課程的基本理念

（1）培養(yǎng)軍事理論素養(yǎng)，扎實打好理論基礎(chǔ)

開設(shè)軍事理論課程，就是要求學(xué)生掌握基本的軍事理論相關(guān)知識，包括軍事思想、軍事常識、現(xiàn)代軍事技術(shù)應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的軍事理論素養(yǎng)，讓其自覺維護軍事理論在實踐中的指導(dǎo)地位。

（2）提高軍事理論創(chuàng)新意識，為建設(shè)發(fā)展提供理論支持

當(dāng)前，圍繞新世紀(jì)新階段如何認(rèn)識國防和軍隊建設(shè)問題，進一步創(chuàng)新和發(fā)展軍事理論，使傳統(tǒng)的軍事理論煥發(fā)出新的生機和活力。要創(chuàng)新就會遇到新情況和新問題，因而更需要用科學(xué)的態(tài)度進行研究，避免走彎路和少走彎路，用科學(xué)的軍事理論指導(dǎo)建設(shè)，確保建設(shè)不斷向前發(fā)展。學(xué)生應(yīng)提高軍事理論創(chuàng)新意識，為建設(shè)發(fā)展提供理論支持。

（3）樹立以“學(xué)生為本”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

對于軍事理論課程，應(yīng)樹立以“學(xué)生為本”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生積極性，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，鼓勵個性發(fā)展。教師要合理籌劃軍事理論學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握知識，能夠把學(xué)到的理論知識用于實際，做到學(xué)以致用。

（4）加強教學(xué)方法和手段的改革，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位

教學(xué)方法和手段是達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)的途徑、程序和保證。在軍事理論課程教學(xué)中，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和其他條件確定后，能否達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的，教學(xué)方法和手段就成為決定性的因素。可見，從事軍事理論課程教學(xué)，教師不僅需具有深厚的軍事理論基礎(chǔ)知識，而且還需要掌握科學(xué)的教學(xué)方法和手段。加強教學(xué)方法和手段的改革，顯得尤為重要。在軍事理論課程教學(xué)中，參考和借鑒一些方法和手段，并針對軍事理論在教學(xué)中理論性強、歷史知識多、創(chuàng)新性要求高的特點，不斷進行改革，讓學(xué)生積極主動的掌握軍事理論基礎(chǔ)知識，增長其才干，不斷提高其軍事理論水平。

3課程的基本設(shè)計思路

軍事理論課程應(yīng)遵循以傳授基本理論知識和培養(yǎng)學(xué)生的基本軍事素養(yǎng)以及理論與實踐相結(jié)合的原則。該課程的基本教學(xué)思路：一是進行總體介紹，就是總體介紹該課程的定位，講授的主要內(nèi)容，教學(xué)的總體要求，包括知識要求、能力要求和素質(zhì)要求。二是具體內(nèi)容講授，主要介紹軍事思想、軍事常識、現(xiàn)代軍事技術(shù)應(yīng)用等具體內(nèi)容。三是進行總結(jié)歸納，闡述軍事理論對我國國防和軍隊建設(shè)的影響和指導(dǎo)作用及對未來信息化戰(zhàn)爭的指導(dǎo)意義。

4課程教學(xué)模式、方法與手段

軍事理論課程的教學(xué)方法主要有：講授法、多媒體課件輔助法、案例式教學(xué)法等。不論采用什么教學(xué)方法，在教學(xué)中必須貫穿啟發(fā)性教學(xué)原則，啟發(fā)學(xué)生的思維，注重“三貼近”，注重理論與實踐結(jié)合。

采用精講教學(xué)，其目的是使學(xué)生更好理解和掌握基礎(chǔ)知識。采用案例教學(xué)法，主要用于課程中的軍事思想發(fā)展史等內(nèi)容的教學(xué)過程，目的是使學(xué)生更好的了解掌握軍事思想的發(fā)展規(guī)律。注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合現(xiàn)有應(yīng)用情況，使教學(xué)內(nèi)容盡量與實際應(yīng)用背景相結(jié)合，使教與學(xué)均有更明確的針對性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂講授思路要清晰，概念要準(zhǔn)確，重點要突出，表達(dá)力求準(zhǔn)確，板書整齊，書寫符合規(guī)范，并注意運用直觀形象的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，恰當(dāng)運用圖片、視頻等，采用多種形式的教學(xué)手段和方法，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。由于教學(xué)保障能力的限制，缺少實物和模型，只能通過圖片、視頻等向?qū)W生介紹裝備的應(yīng)用情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識的興趣。

5學(xué)習(xí)方法建議

（1）盡快步入自主性學(xué)習(xí)軌道。提倡學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，鼓勵學(xué)生嘗試資料查詢、調(diào)查研究等方法學(xué)習(xí)課程知識乃至創(chuàng)新，在課程學(xué)習(xí)到一定階段，學(xué)生進行小結(jié)，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和整理資料。

（2）關(guān)心時事和軍事新聞。培養(yǎng)對政治、軍事方面新聞的興趣，尤其是軍事方面的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣才能心靜，才能沉心于讀書、聽課。軍事方面有許多戰(zhàn)例，有許多故事，也有許多演習(xí)演練的場景，只有有興趣研究和學(xué)習(xí)了解這些，才能更好的學(xué)好軍事理論課程。中央電視臺的軍事頻道就是很好的學(xué)習(xí)平臺。

（3）積極閱讀軍事資料。學(xué)生在課堂認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，要加強課外自學(xué)，要通過閱讀基本教材、講義和其他補充資料，以及加強調(diào)查研究和討論展示等方式加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解?！秾O子兵法》、《拿破侖傳》等都是很有用的軍事讀物。

（4）理論與實際相結(jié)合。馬克思主義的科學(xué)，不僅是說明世界的科學(xué)，而且是改造世界的科學(xué)，因而它的特點是理論與實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)馬克思主義的軍事科學(xué)，必須發(fā)揚馬克思主義的理論與實際相結(jié)合的作風(fēng)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。[2]習(xí)近平強軍思想，既是理論，也是實踐成果，要結(jié)合國際背景、軍隊現(xiàn)有裝備、體制進行學(xué)習(xí)，才能更好的理解消化理論。

（5）共同研討交流。軍事的魅力在于交流探秘，交流能通過靈活的語言形式更能讓人接受，而好奇心能在揭秘軍事事件上起到很大的作用，不論是研究過往的軍事戰(zhàn)例，還是交流現(xiàn)在的全球軍事形勢等都會有很大的幫助。[3]

（6）多了解軍事家和軍事理論家。從古到今，著名的軍事家和軍事理論家有很大，例如孫武、韓信、岳飛等，其用兵之道，為歷代兵家所推崇，在學(xué)習(xí)軍事理論時，可以將特定的事件與特定的軍事家聯(lián)系起來，那樣由人到文字，才能形象的接受。

6教學(xué)組織實施存在的問題和幾點改進意見

（1）存在的問題

一是教學(xué)模式有待改進。精選戰(zhàn)例導(dǎo)入式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣，要把這種興趣一直保持下去卻很不容易。而問題引導(dǎo)式往往是老師提問多，學(xué)生提問少。如何誘導(dǎo)學(xué)生多主動提問思考，需進行一定探索。

二是學(xué)以致用有待加強。部分學(xué)生學(xué)了知識不懂得靈活運用是普遍存在的問題，如何培養(yǎng)學(xué)生運用軍事理論基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識的能力，還需加強。

三是綜合分析能力還有待加強。把學(xué)了的相關(guān)知識綜合運用到分析問題方面存在一些不足，需提高學(xué)生綜合分析能力。

四是新時代的軍事思想進入課堂還需完善。課程把習(xí)近平強軍思想中部分內(nèi)容作為重點內(nèi)容進行了講授，對其他知識介紹不太多，與要求還存在一定差距，需不斷完善。

（2）幾點改進意見

為加強軍事理論這門課程的教學(xué)，需在以下幾個方面加以改進：

一是配套使用輔助講義或者教材。由于軍事理論課程有的知識具有一定的時代性，需不斷補充更新，主講教材更新較慢，無法反映當(dāng)前軍事發(fā)展形勢，給學(xué)生理解學(xué)習(xí)當(dāng)前一些知識帶來了一定困難，需增加輔助講義或者教材。

二是加強理解分析能力培養(yǎng)。部分學(xué)生往往只會死記硬背，忽視理解分析，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不太理想、綜合分析能力沒提升，因此，在教學(xué)中要加強學(xué)生理解分析能力的培養(yǎng)。

三是完善實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生對研討交流很感興趣，能開闊他們的視野，為他們提供表達(dá)的機會，一起討論也能更好的解決他們的一些疑惑。在課程教學(xué)中主要利用自習(xí)等無課空檔時間進行研討交流，利用自習(xí)時間研討交流有時難以實行，時間難以保證，在課程中應(yīng)專門開設(shè)實踐課時用于研討交流等。

7結(jié)束語

《孫子兵法》中說：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。[4]古代是這樣，當(dāng)今也是如此。國防和軍隊建設(shè)是關(guān)系國家發(fā)展的大事，廣大青年學(xué)生肩負(fù)著國防和軍隊的未來和希望，研究職業(yè)技術(shù)教育軍事理論課程教學(xué)，提高軍事理論課程質(zhì)量，對建設(shè)強大的國防和軍隊有著重要意義。

參考文獻：

[1] 張曉明.軍事理論教程[M].北京：國防工業(yè)出版社，2012.

[2] 軍事科學(xué)院.劉伯承軍事文選[M].北京：軍事科學(xué)出版社，2012.

[3] 郭琳.論大學(xué)生輔導(dǎo)員在軍事理論課的教學(xué)原則及方法[J].科教導(dǎo)，2014（35）.

[4] 趙國華.孫子兵法[M].開封：河南大學(xué)出版社，2008.

作者簡介：蘇建新（1979-），男，漢族，籍貫：湖南新化，單位：空軍預(yù)警學(xué)院，研究方向：戰(zhàn)術(shù)理論、軍事理論等。