畢泗建

幸福課堂是友好關(guān)愛(ài)的，它有自由的表達(dá)和展示，它沒(méi)有學(xué)生的提心吊膽和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

幸福課堂是和諧相生的，它有生命的舒展和真實(shí)相遇，它沒(méi)有對(duì)生命的淡漠和無(wú)視。

幸福課堂是充滿善意的，它有真誠(chéng)的批評(píng)和幫助，它沒(méi)有因?qū)W生回答不出問(wèn)題而引發(fā)的有意懲罰、敵意和取笑。

幸福課堂是飽含激情的，它有滿腔熱情和全身心的投入，它沒(méi)有一潭死水的冷清和旁觀。

幸福課堂是機(jī)變靈動(dòng)的，它有靈活的應(yīng)對(duì)和精彩的生成，它沒(méi)有一成不變的僵化和死板。

幸福課堂是以誠(chéng)相待的，它有溫情的對(duì)話、精神的相遇和心靈的交流，它沒(méi)有情感的隔膜和偽飾。

幸福課堂是理解寬容的，它有同情的目光、慈悲的心腸和大愛(ài)的境界，它沒(méi)有一味的指責(zé)和以銷(xiāo)蝕學(xué)生尊嚴(yán)為代價(jià)的功利化的反教育。

幸福課堂是開(kāi)放互動(dòng)的，它有知識(shí)的共享、多樣化的合作共存和世界眼光，它沒(méi)有蝸居一隅的淺薄和井底之蛙的狹隘。

幸福課堂是詩(shī)意飄逸的，它有充滿詩(shī)意的語(yǔ)言、課堂氛圍和節(jié)奏韻律，它沒(méi)有呆板乏味的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)設(shè)計(jì)。

幸福課堂是充滿智慧的，它有探究發(fā)現(xiàn)的啟迪和伴隨知識(shí)共生的智慧生成，它沒(méi)有只是囿于知識(shí)的填鴨和灌輸。

幸福課堂是真實(shí)本色的，它有自然的溝通和真實(shí)的表達(dá)，它沒(méi)有作偽的伎倆和華而不實(shí)的花拳繡腿。

幸福課堂是怡然快樂(lè)的，它有舒心的享受、發(fā)自?xún)?nèi)心的歡笑和自我展示，它沒(méi)有痛苦不堪的心理折磨和心理壓力。

幸福課堂是視野開(kāi)放的，它有無(wú)限廣闊的文化熏陶和精神啟迪，它沒(méi)有牢籠般的束縛和被書(shū)本捆綁的掙扎。

幸福課堂是欣賞創(chuàng)造的，它有奇妙的想象和大膽的生發(fā)創(chuàng)造，它沒(méi)有被壓抑的思想枯竭和循規(guī)蹈矩。

幸福課堂是民主自由的，它有個(gè)性的張揚(yáng)和心靈的放飛，它沒(méi)有居高臨下的馴服和奴役。

幸福課堂是直面生活的，它有廣闊的天地和融入生活的美好境界，它沒(méi)有躲進(jìn)象牙塔的封閉和束縛在書(shū)齋里的紙上談兵。

幸福課堂是心靈感應(yīng)的，它有師生間的融洽共創(chuàng)、親密無(wú)間和心有靈犀，它沒(méi)有冷漠的講授和戕害。

幸福課堂是培植靈魂的，它有精神的建設(shè)和人格的塑造，它沒(méi)有只是僅限于對(duì)知識(shí)和認(rèn)知的一味的填灌和堆積。

幸福課堂是富有活力的，它有無(wú)限的生機(jī)和思維的深度撞擊，它沒(méi)有人云亦云的鸚鵡學(xué)舌和陳舊的機(jī)械重復(fù)。

幸福課堂是人格平等的，它有教師對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的肯定，它沒(méi)有所謂的師道尊嚴(yán)、話語(yǔ)霸權(quán)和對(duì)學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)壓服。endprint