張忠林　蔣克艷

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育概述

1.情感教育概述

情感教育作為教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，是指在具體的教育過(guò)程中，教師依據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，按照特定的教學(xué)目的，通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注和影響教育主體的態(tài)度、觀念、情緒等情感體驗(yàn)，從而提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成。語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育是指在具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)相關(guān)的理論和具體的方法、手段，將其自身和教學(xué)內(nèi)容的情感傳遞給學(xué)生，達(dá)成三者的統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

情感教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)文教學(xué)改革的要求。“知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀作為語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，要求將情感態(tài)度和價(jià)值觀與知識(shí)能力和過(guò)程方法結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效完成。新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位，要求教師在充分與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的基礎(chǔ)上關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)性和情感，充分體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)改革使得人們更為關(guān)注學(xué)生的情感，在具體的教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)發(fā)展。

情感教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展。情感教育充分結(jié)合了初中學(xué)生的心理、生理發(fā)展?fàn)顩r，充分結(jié)合當(dāng)前的初中語(yǔ)文教材，挖掘其中蘊(yùn)含的情感因素，充分激發(fā)學(xué)生的情感，既有利于陶冶學(xué)生的情操，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。語(yǔ)文作為一門(mén)工具性和人文性相結(jié)合的學(xué)科，在著重培養(yǎng)初中學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力的同時(shí)，也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和綜合素質(zhì)的責(zé)任，情感教育則在其中扮演著十分重要的推動(dòng)作用。此外，情感教育通過(guò)對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)和關(guān)注，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的情感觀念，形成積極健康的情感態(tài)度，提高審美情趣，全方位認(rèn)識(shí)世界。

3.初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育因素

初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育因素體現(xiàn)在教材、教師、學(xué)生三個(gè)方面。教材中的情感因素既包括直接通過(guò)語(yǔ)言文字、形象表現(xiàn)出來(lái)的情感，還包括隱含在教材內(nèi)容的情感色彩。教師的情感則體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度，對(duì)教材內(nèi)容的情感體驗(yàn)以及具體的情感表達(dá)和教師的情感素質(zhì)和魅力等方面。學(xué)生的情感因素主要表現(xiàn)在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐的情感體驗(yàn)以及對(duì)教師、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的情感反應(yīng)等方面。

二、情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的具體實(shí)施

1.注重導(dǎo)入，融匯情感

初中語(yǔ)文教學(xué)要在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，充分準(zhǔn)備，通過(guò)不斷的努力營(yíng)造出良好的情景氛圍。通過(guò)富有情感的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造出完美的情感氛圍。教師在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言文字將教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)的畫(huà)面形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的切身體會(huì)進(jìn)行領(lǐng)悟，通過(guò)引導(dǎo)和想象引起學(xué)生的共鳴。在這一過(guò)程中教師需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入的情感體會(huì)和挖掘，以優(yōu)美的朗讀帶動(dòng)學(xué)生的情緒，注重語(yǔ)感和節(jié)奏的把握，以感性和平移等方式將學(xué)生帶入到具體的情景當(dāng)中，體會(huì)、領(lǐng)悟和品位具體的情感，并充分融匯多方的情感。在學(xué)生的情感體驗(yàn)和參與過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生扮演課文中的角色，讓學(xué)生真切體會(huì)到作品的感情。

2.多種手段創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化情感

初中語(yǔ)文教學(xué)還要充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)如多媒體設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，利用多種媒介和手段來(lái)創(chuàng)設(shè)出良好的語(yǔ)文教學(xué)情景，提高情感教育的效果。多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段和方式的利用，給教學(xué)帶來(lái)了諸多方便，也使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的要求。學(xué)生通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情景，結(jié)合自身的感悟，情感的體驗(yàn)和意識(shí)不斷得到強(qiáng)化，情感教育的效果更為明顯。

3.注重實(shí)踐，培養(yǎng)真情實(shí)感

語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而且其目標(biāo)也是著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人文意識(shí)。初中語(yǔ)文教學(xué)要從閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等方面全面提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文運(yùn)用能力，而這些能力的提高與語(yǔ)文實(shí)踐不可分割。語(yǔ)文能力的積累，不僅來(lái)源于課堂，更多的是來(lái)源于課外生活的觀察和體驗(yàn)。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)要充分引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極溝通、觀察，充分利用各種資源，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，以及學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以立體的形式提高學(xué)生的實(shí)踐能力。endprint