(安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，安徽 淮南 232007)

高職院校是高等教育的重要組成部分，高職院校圖書館的閱讀推廣直接影響著高職學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“我院”)圖書館(以下簡稱“我館”)積極響應(yīng)上級號召，創(chuàng)辦讀書社團，開展閱讀推廣活動，推行閱讀加分制度，促進閱讀推廣，利用多種媒體宣傳閱讀推廣，取得了顯著的閱讀推廣效果，積累了較好的經(jīng)驗，也為其他高校閱讀推廣提供了借鑒。

1 我館閱讀推廣效果

1.1 閱讀推廣備受重視

1.1.1 人員配備不斷增多。2010年，我館響應(yīng)中國圖書館學(xué)會號召，創(chuàng)辦安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠航讀書社(以下簡稱“讀書社”)，制定讀書社宗旨為“點燃讀書激情，共建書香校園”,開展了“大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”“好書推薦”“圖書漂流”“讀書交流”“經(jīng)典視頻展播”“名家講座”“愛心捐書”“讀書知識競賽”等閱讀推廣活動，使得我院學(xué)生讀書人數(shù)大幅度增長，被我院團委評選為的“明星社團”。之后，讀書社招新人數(shù)不斷增多，從最初的每年50人增至現(xiàn)在的每年招新70人，推廣隊伍日益壯大。2014年，我院批準了筆者的“高校圖書館閱讀推廣模式與效果研究”項目立項，同意從2015年開始，在我院推行學(xué)生閱讀課外書籍可以加綜合素質(zhì)測評分制度。院、系(部)學(xué)生會專門為此成立了閱讀名著活動推廣小組(以下簡稱“推廣小組”)，人員配備近百人。至此，我院閱讀推廣人數(shù)達到170以上。

1.1.2 各級領(lǐng)導(dǎo)日益重視。由于閱讀推廣項目獲得立項，2015年3月，我院學(xué)生處專門制定了學(xué)生在校期間閱讀課外書籍經(jīng)考核獲得6次及格以上等級，可以獲得加綜合素質(zhì)測評分能力積分5—7分的獎勵制度，圖書館、教務(wù)處、學(xué)生處聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)生閱讀名著活動的通知》，我館配發(fā)了《關(guān)于學(xué)生閱讀名著活動組織與考核的通知》，因而，我館的閱讀推廣活動得到各系(部)領(lǐng)導(dǎo)的重視與配合。

1.1.3 經(jīng)費投入持續(xù)穩(wěn)定。閱讀推廣項目運行以后，每年都有項目資金投入于閱讀推廣的宣傳與表彰，閱讀推廣活動類型和次數(shù)也因此明顯增多，閱讀推廣水平得以邁上新臺階。

1.2 推廣方式不斷豐富

1.2.1 激勵機制促進閱讀推廣。受韓國江原大學(xué)和國內(nèi)一些高?！伴喿x學(xué)分制”影響，我院也自選了120種圖書向師生推薦，并且自創(chuàng)了一種考核學(xué)生讀書情況的辦法(讓學(xué)生現(xiàn)場寫讀后感)。由系(部)推廣小組負責自己系(部)閱讀名著活動的宣傳，組織學(xué)生參加每月一次寫讀后感考核(每人一次可以寫1—2本書的讀后感)，評定讀后感(良好、及格、不及格)等級。我院規(guī)定，凡是學(xué)生自己寫的，滿300字的，有自己感想的讀后感都給予及格等級，在及格基礎(chǔ)上，能聯(lián)系實際加以應(yīng)用的都給予良好等級。由我館負責收集和匯總學(xué)生的考核結(jié)果，為達標學(xué)生出具加分證明，系(部)輔導(dǎo)員為學(xué)生實施加分。推行閱讀加分制度以后，我院有 1 188 名學(xué)生參加了閱讀名著考核，562人拿到了加分證明。2015至2016年我院學(xué)生讀書人數(shù)達到了2014年的2.4倍，我館圖書借閱量達到2014年的2.48倍，經(jīng)典名著借閱量達到2014年的5.3倍，取得了顯著的讓學(xué)生多讀書、讀好書的效果。

1.2.2 新技術(shù)促進閱讀推廣。為加大閱讀推廣宣傳力度，我館建立了遠航讀書QQ群、遠航讀書社新浪博客和閱讀名著微信群。QQ群和微信群里有我院師生600余人，讀書社每周一、周二向群里推薦好書，周三、周四介紹讀書的益處和讀書方法，周五、周六、周日分享我院學(xué)生寫的優(yōu)秀讀后感。館員通過這2個群加強與讀者的交流，通過讀書社博客及時發(fā)布我院學(xué)生讀書活動信息和圖片，讓所有關(guān)注閱讀的人，都能通過網(wǎng)絡(luò)了解我院學(xué)生讀書活動動態(tài)，擴大閱讀推廣影響范圍。另外，讀書社還利用新技術(shù)制作了讀書的益處、圖書館資源揭示與分享、名人讀書的故事等內(nèi)容1—3分鐘微視頻，利用讀書活動前和活動中的碎片時間向?qū)W生展播，也收到良好效果。我院的校報和網(wǎng)站也經(jīng)常刊載讀書活動新聞、學(xué)生寫作的讀后感和演講稿。多途徑和多樣化的宣傳與推廣，為我館的閱讀推廣插上翅膀。

1.3 閱讀推廣活動實現(xiàn)常態(tài)化

我院推行學(xué)生閱讀課外書籍可以加綜合素質(zhì)測評分制度以后，推廣小組每月都要組織一次(每年6—8次)閱讀名著寫讀后感考核活動，加上讀書社上半年舉辦的“好書推薦”“圖書漂流”“讀書交流”“經(jīng)典視頻展播”“名家講座”“愛心捐書”，下半年舉辦的“新生參觀圖書館”“好書推薦”“圖書漂流”“讀書知識競賽”“讀書好、讀好書、好讀書”演講比賽等活動，我院學(xué)生讀書活動月月有，平均每年13次以上，實現(xiàn)了閱讀推廣常態(tài)化。

1.4 閱讀推廣成效日益顯著

1.4.1 學(xué)生的讀書寫作數(shù)量日益增多。7年來，我館的閱讀推廣活動已經(jīng)為學(xué)生推薦閱讀圖書 55 000 多冊，讀后感和演講稿的寫作達 3 000 多篇，深閱讀人數(shù)增長近9倍，30多篇讀書稿件在《淮南日報》和《安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報》上發(fā)表，學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作欲望被進一步激發(fā)，精神面貌日新月異，從中受益學(xué)生超過 20 000 人。我館的到館讀者人數(shù)、圖書借閱冊數(shù)、經(jīng)典書籍借閱量、專業(yè)書籍借閱量、數(shù)據(jù)庫資源使用量、讀者使用我館資源的技能等都有明顯提高，我館職業(yè)能量得到有效釋放。

1.4.2 學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強。隨著我院學(xué)生讀書寫作數(shù)量的增多，學(xué)生的閱讀、思考和文字表達等能力都有提高，視野變得開闊，心靈更加豐滿，精神得到成長。特別是讀書社和推廣小組學(xué)生，通過閱讀推廣活動，學(xué)會了活動前調(diào)研和周密規(guī)劃、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系、聯(lián)合多方面力量、查閱資料、寫作相關(guān)文稿、部署活動細節(jié)、實施活動計劃、完成指定任務(wù)等；溝通、合作、閱讀、寫作、創(chuàng)新、執(zhí)行等能力都有得到鍛煉，更多體會到了閱讀和閱讀推廣的重要性。很多學(xué)生在閱讀推廣活動中交到了志同道合的朋友，性格變得開朗、豁達，幸福指數(shù)提升；通過成功舉辦閱讀推廣活動，增強了自信心和成就感，樂于助人的美德和綜合素質(zhì)進一步增強。

2 我館閱讀推廣活動的保障

2.1 院領(lǐng)導(dǎo)大力支持

為了響應(yīng)黨和政府關(guān)于“開展全民閱讀活動”的號召，我院領(lǐng)導(dǎo)同意我館閱讀推廣項目立項，敦促有關(guān)部門及時下發(fā)相關(guān)處室函件，配發(fā)科研經(jīng)費到位，提供讀書活動場所，給予閱讀推廣活動支持。

2.2 圖書館積極履職

圖書館具有舉辦閱讀推廣活動義不容辭的責任。我館創(chuàng)辦讀書社，把校園閱讀推廣作為讀書社的活動目標。館員指導(dǎo)讀書社開展了“大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”“好書推薦”“圖書漂流”“讀書交流”等閱讀推廣活動之后，又申報閱讀推廣科研項目，在我院推行閱讀加分制度，主動聯(lián)合有關(guān)部門，草擬相關(guān)制度、印發(fā)相關(guān)處室函件、走訪各系(部)負責人、催促院和系(部)學(xué)生會成立推廣小組、召開推廣小組成員會議、宣傳和落實閱讀加分制度，逐步在我院形成由圖書館牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處配合，讀書社和學(xué)生會具體承辦的閱讀推廣組織架構(gòu)，積極開展閱讀推廣活動。

2.3 志愿者傾情投入

讀書社和推廣小組成員都是我院閱讀推廣活動志愿者，他們在我院已經(jīng)開展并且形成了多個讀書品牌活動，如“好書推薦”“圖書漂流”“讀書交流”“讀書知識競賽”“新生參觀圖書館”“讀書好、讀好書、好讀書演講”“閱讀名著寫讀后感”等活動，被師生普遍了解和認同；組織較大型讀書活動60余次，為閱讀推廣傾注了極大的熱情。

2.4 學(xué)校相關(guān)部門大力協(xié)助

我院學(xué)生處配合我館閱讀推廣項目制訂了學(xué)生閱讀課外書籍加綜合素質(zhì)測評分管理細則，教務(wù)處、學(xué)生處配合我館制訂了推薦大學(xué)生閱讀書目120種，印發(fā)了“閱讀名著活動”通知，宣傳部通過校報、官網(wǎng)登載讀書活動的稿件，院、系(部)學(xué)生會成立推廣小組，所有相關(guān)部門都給予閱讀推廣活動大力支持。

3 高校圖書館閱讀推廣活動可持續(xù)發(fā)展的思考

3.1 建立和完善閱讀激勵機制

我院的“閱讀名著”活動是在我館科研項目帶動下試運行，雖然取得了顯著成效，但仍需后續(xù)政策的傾斜與支持，才能繼續(xù)保持穩(wěn)定和發(fā)展的良好態(tài)勢。我院推行的閱讀加分制度經(jīng)過2年的實踐，學(xué)生反映標準偏高，需要調(diào)整到3次及格以上等級即可獲得加分才有可能吸引更多學(xué)生參加讀書活動。因此，建立和完善閱讀激勵機制是有效的閱讀推廣策略之一。

3.2 設(shè)置閱讀推廣機構(gòu)[5]

閱讀推廣是圖書館的服務(wù)創(chuàng)新點，圖書館應(yīng)著眼于可持續(xù)發(fā)展的需要，成立閱讀推廣機構(gòu)，制定推廣部門業(yè)務(wù)范圍以及推廣館員的具體職責，使閱讀推廣活動有章可循。同時，還應(yīng)不斷向國內(nèi)外圖書館考察、學(xué)習(xí)、借鑒，創(chuàng)造出更多適合本校圖書館的閱讀推廣方式。設(shè)置閱讀推廣部門有利于閱讀推廣活動的穩(wěn)定、有序和持續(xù)發(fā)展，符合圖書館的長遠需求。

3.3 設(shè)立閱讀推廣專項資金[6]

3.3.1 保障閱讀推廣活動經(jīng)費。每年的閱讀推廣活動都會開展數(shù)次，需要一定的資金支持，包括打印和復(fù)印資料、制作海報與橫幅、購買獎品和紀念品、租購服裝和道具、成果印刷和展示、舉辦講座等費用。此前，這些費用主要來源于志愿者捐贈，穩(wěn)定性沒保障，活動規(guī)模、次數(shù)和效果也受限制。有了閱讀推廣活動經(jīng)費，閱讀推廣才能持續(xù)、穩(wěn)定和健康發(fā)展。同時，要建立閱讀推廣經(jīng)費使用規(guī)章制度，以做到經(jīng)費合理配置，對每項活動的經(jīng)費做到有計劃支出，?？顚Ｓ?，杜絕不必要的浪費。

3.3.2 確保表彰獎勵經(jīng)費。高校圖書館閱讀推廣活動通常是在各系(部)領(lǐng)導(dǎo)支持下開展的，系(部)領(lǐng)導(dǎo)如果對讀書活動重視程度越高，該系(部)參加讀書考核的學(xué)生就越多，效果就越好，反之，效果則越差，因此，需要建立閱讀推廣表彰獎勵制度。要表彰那些對閱讀推廣做出較多貢獻的系(部)領(lǐng)導(dǎo)和師生，保護好他們的積極性，才能激發(fā)更多領(lǐng)導(dǎo)和師生對閱讀推廣的熱情?？梢酝ㄟ^評選“閱讀名著活動先進集體”“閱讀名著活動先進個人”“閱讀名著活動優(yōu)秀志愿者”“校園閱讀之星”等榮譽稱號的形式予以表彰。需要錦旗、證書、獎品、獎金等，費用也應(yīng)該納入閱讀推廣專項資金。

3.4 加強合作與交流

閱讀推廣包含了一系列活動，單靠圖書館的力量是不夠的。例如，我館的閱讀推廣活動僅聯(lián)合了校內(nèi)的相關(guān)部門、讀書社與學(xué)生會力量，成效雖比較顯著，但輻射面還是有限的。因此，還應(yīng)主動與其他社會力量合作，如其他高校圖書館、公共圖書館、民間藝術(shù)社團、電視臺、出版社等。各單位分工協(xié)作、優(yōu)勢互補，可以擴大閱讀推廣范圍，增加閱讀推廣效果。與其他高校圖書館進行閱讀推廣交流，還可以了解閱讀推廣工作的發(fā)展動態(tài)和趨勢，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而能夠更好地相互促進閱讀推廣工作的開展。

3.5 優(yōu)化館藏建設(shè)

很多圖書館都存在館藏無法滿足讀者需要的問題。圖書館應(yīng)根據(jù)圖書的流通次數(shù)、預(yù)約次數(shù)和薦購次數(shù)及時補充圖書，增加某些圖書復(fù)本量，同時與出版社、新華書店及其它社會文化機構(gòu)合作，建立新書展廳，讓讀者在閱覽中發(fā)現(xiàn)好書，隨時向圖書館薦購，既可以提升館藏圖書的質(zhì)量，又能滿足讀者及時性、個性化的閱讀需求。

有益于高校圖書館閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展的舉措還有很多，例如借助多個社團共同推廣閱讀、開設(shè)經(jīng)典圖書閱覽室、利用新媒體技術(shù)打造更新更大的推廣平臺、創(chuàng)新讀書社活動內(nèi)容與形式、建立活動評估機制等。只要同仁們不斷學(xué)習(xí)，竭力創(chuàng)新，充分發(fā)揮圖書館文獻、技術(shù)、空間、人才等多方面優(yōu)勢要素的作用，就能創(chuàng)造出更多適合本校圖書館的閱讀推廣方式。

高校閱讀推廣絕不僅僅是圖書館的事情，但目前高校閱讀推廣仍然存在目的認識不清、缺乏頂層設(shè)計、空間小、人員少、機制不健全等問題。只有通過更新觀念、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教師跟進、激發(fā)興趣、社團促進、建章立制等措施，舉全校之力，全方位開展,才能真正把高校閱讀推廣搞好。

[1]鄒 群.高校讀書社團活動效果、價值和意義研究——以安徽工貿(mào)職業(yè)學(xué)院遠航讀書社為例[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2013(5)：81—84.

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