葛曉丹

【摘要】一門課程只有經(jīng)歷精心準(zhǔn)備、試教、反思、再試教、再反思的過(guò)程，才會(huì)有積累才會(huì)有收獲。記得有句話說(shuō)過(guò)“細(xì)節(jié)決定成敗”其關(guān)注點(diǎn)是“備教材”，卻忘記了“備學(xué)生”。學(xué)生喜歡鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大于嚴(yán)厲的批評(píng)，越表?yè)P(yáng)他就越喜歡表現(xiàn)自己，因?yàn)樵谶@門課程中他可以證明自己的價(jià)值，其積極性也會(huì)越來(lái)越高；反之，越批評(píng)他就越覺(jué)得無(wú)所謂，因?yàn)樗J(rèn)為在這堂課對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有價(jià)值，得不到認(rèn)同，最后失去興趣，荒廢課程。因此在課堂上，我慢慢試著多表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，而不是多批評(píng)一位同學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新老師 一線教學(xué) 積極性

作為新老師，我們有想法，有沖勁、有動(dòng)力，而不足之處往往是我們的經(jīng)驗(yàn)，在這一年多的工作中，我聽(tīng)了許多教師的優(yōu)質(zhì)課程，越是能體會(huì)到經(jīng)驗(yàn)是積累，積累是財(cái)富，而經(jīng)驗(yàn)也正是我們最需要的東西。在教學(xué)中我們隨時(shí)能遇到好恩多問(wèn)題，時(shí)常能蹦出一些想法，在對(duì)兩個(gè)班級(jí)的授課教學(xué)后感觸良深。在結(jié)束一個(gè)班的教學(xué)后，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中存在的不足，通過(guò)授課的認(rèn)知突然有了新的啟發(fā)、新的想法，第二次授課時(shí)經(jīng)過(guò)優(yōu)化，明顯感覺(jué)好了很多，就像楊老師說(shuō)的：“在學(xué)習(xí)中思考，在思考中成長(zhǎng)?！被蛟S就是這么一點(diǎn)點(diǎn)思考，一點(diǎn)點(diǎn)積累，才有了一點(diǎn)點(diǎn)的收獲吧。

首先，在備課中，我經(jīng)常會(huì)有困惑，比如知道這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)并不合理，但又不知道如何把握。所以在本學(xué)期，我自己上了許多教研課程，跟有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同事吸取經(jīng)驗(yàn)、探討不足。無(wú)論在教學(xué)語(yǔ)言、評(píng)價(jià)技巧、還是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段以及課堂調(diào)控上，同事們都提出了很多針對(duì)性的建議，讓我看到了自己所存在的缺點(diǎn)。一堂課完成后，我可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中找到了需要改進(jìn)的地方，對(duì)癥下藥，這也是自己上教研課的最大收獲！一門課程只有經(jīng)歷精心準(zhǔn)備、試教、反思、再試教、再反思的過(guò)程，才會(huì)有積累才會(huì)有收獲。記得有句話說(shuō)過(guò)“細(xì)節(jié)決定成敗，其關(guān)注點(diǎn)是“備教材”，卻忘記了“備學(xué)生”，忘記了“備學(xué)生”的已有的認(rèn)識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)，忘了預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的種種想法和狀況，容易使自己心急，把學(xué)生要講的話講了，顯得老師話多，學(xué)生反而沉悶，積極性也在下降，效果也會(huì)大打折扣。

其次，學(xué)習(xí)慣是很重要的，我們?cè)谟喺鳂I(yè)中時(shí)常能碰到這樣的情況，剛剛上交的作業(yè)批改出來(lái)后，如果學(xué)生錯(cuò)的題目較多，我們不用跟學(xué)生分析，只是讓他在我們面前重新修改，第二次就全對(duì)了，這說(shuō)明學(xué)生不是因?yàn)槟硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂而導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，他只是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真讀題、認(rèn)真審題，比較隨意馬虎，如果課堂上學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，效率就會(huì)大大提高，學(xué)生學(xué)的輕松，老師也省去了很多訂正作業(yè)的時(shí)間。而學(xué)生有其身心年齡的特點(diǎn)，往往都是無(wú)意注意，只關(guān)注自己的興趣所在，所以這需要老師的課堂調(diào)控駕馭能力，老師的一句話也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，也能打擊學(xué)生的積極性，或許這也就語(yǔ)言的藝術(shù)魅力吧。學(xué)生喜歡鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大于嚴(yán)厲的批評(píng)，越表?yè)P(yáng)他就越喜歡表現(xiàn)自己，因?yàn)樵谶@門課程中他可以證明自己的價(jià)值，其積極性也會(huì)越來(lái)越高；反之，越批評(píng)他就越覺(jué)得無(wú)所謂，因?yàn)樗J(rèn)為在這堂課對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有價(jià)值，得不到認(rèn)同，最后失去興趣，荒廢課程。因此在課堂上，我慢慢試著多表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，而不是多批評(píng)一位同學(xué)，其效果明顯不一樣，前者大部分學(xué)生會(huì)去模仿他，因?yàn)槟菢痈杏X(jué)很棒！后者大部分學(xué)生會(huì)不予理睬，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)那只是對(duì)一個(gè)人說(shuō)的，“又是他”“因?yàn)槭撬艜?huì)被說(shuō)吧?！?/p>

對(duì)于學(xué)生，需要嚴(yán)格，但更需要微笑，因?yàn)槲⑿Ω菀状騽?dòng)他們，親近他們，比嚴(yán)厲的表情更能贏得學(xué)生的歡迎。學(xué)生喜歡老師，就會(huì)因?yàn)椤皭?ài)屋及烏”而喜歡這門課程。多去了解學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都很可愛(ài)。

“打鐵還需自身硬！”作為一名教育工作者，我們必須勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、不斷提升自己。首先我們要豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)閱讀書(shū)記、學(xué)習(xí)人文經(jīng)典、查閱資料等來(lái)充實(shí)自己豐富自己。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”我深知距離成為一名優(yōu)秀的教師還有很大差距，在今后的過(guò)程中，我將更加努力：不斷反思自己、不斷豐富自己，因?yàn)榉此际且还P財(cái)富，它不僅可以幫助我們成長(zhǎng)，還使我們的事業(yè)更加精彩！腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，記住說(shuō)過(guò)的話，做個(gè)有心人，多看、多學(xué)、多鉆、多問(wèn)，希望我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步！endprint