崔臘梅

摘要：高效課堂的核心內(nèi)容是小組互助合作學(xué)習(xí)。高效課堂是一個(gè)系統(tǒng)工程，而評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建作為高效課堂建設(shè)的一個(gè)抓手，具有重要的作用。它是小組合作學(xué)習(xí)長(zhǎng)期保持積極性的保障，我們一定要認(rèn)清它的地位。

關(guān)鍵詞：初中語文；合作學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)體系；地位

自我縣全面開展高校課堂教學(xué)改革以來，我乘著課改的東風(fēng)，積極參與高效課堂小組建設(shè)。在語文課堂教學(xué)中，我嘗試?yán)眯〗M互助的方式開展合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性需要一些激勵(lì)措施和評(píng)價(jià)手段來保持。為了使學(xué)習(xí)小組真正成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)型團(tuán)體，保障每位同學(xué)合作學(xué)習(xí)的積極性，我和語文教研組的其他老師一起制定了一套小組評(píng)價(jià)體系。

一、小組評(píng)價(jià)體系

1.評(píng)價(jià)方法

課堂評(píng)價(jià)與日常評(píng)價(jià)相結(jié)合：小組評(píng)價(jià)由教師和組長(zhǎng)共同完成。首先，班主任制定班級(jí)量化管理制度，將制度分發(fā)給各個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后，各個(gè)小組根據(jù)學(xué)生學(xué)案完成、討論參與、講解展示、對(duì)抗質(zhì)疑等方面的表現(xiàn)，記錄小組成員每天的課堂表現(xiàn)情況，并及時(shí)將得分公布在文化墻上。各班下發(fā)班級(jí)日志，每堂課任課教師記錄本堂課各個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師友，對(duì)其加分獎(jiǎng)勵(lì)；違紀(jì)者、遲到者減分處理，實(shí)現(xiàn)任課教師對(duì)班級(jí)的管控。

量化賦分：根據(jù)學(xué)生完成情況量化打分。學(xué)案完成：根據(jù)完成質(zhì)量分別給予2、1、0分。討論參與：根據(jù)參與程度，結(jié)果的采納分別給予2、1、0分。講解展示：據(jù)講解是否清楚、精彩分別給予2、1、0分。對(duì)抗質(zhì)疑：根據(jù)是否對(duì)抗質(zhì)疑，質(zhì)疑是否有意義分別給予2、1、0分。對(duì)于在展示和質(zhì)疑環(huán)節(jié)中表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，或者意外產(chǎn)生良好效果且得到師生一致認(rèn)可的加分翻倍。

師友評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合：不僅要根據(jù)量化得分評(píng)價(jià)小組的學(xué)習(xí)及日常表現(xiàn)，還要看結(jié)成對(duì)子的“師友”是否共同學(xué)習(xí)，共同交流，共同提高。

2.評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則：

及時(shí)性：最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，當(dāng)天上墻。

公平性：加分和扣分都要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，組長(zhǎng)執(zhí)行，其他組員加強(qiáng)監(jiān)督。

激勵(lì)性：評(píng)比客觀公正，這是起激勵(lì)作用的前提。此外，評(píng)比出來結(jié)果要及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生有動(dòng)力，有約束力，才能有激勵(lì)作用。

全面性：教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。

團(tuán)體性：對(duì)師友、小組采取捆綁式評(píng)價(jià)。一個(gè)人做的再好也不是優(yōu)秀的，師友和小組成員共同進(jìn)步、共同提高才算優(yōu)秀。從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

二、評(píng)價(jià)體系的地位

首先，評(píng)價(jià)體系可以給每一個(gè)讓學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。高效課堂小組互助式學(xué)習(xí)一般采用學(xué)分制評(píng)價(jià)機(jī)制。我們要對(duì)組內(nèi)個(gè)人各方面表現(xiàn)：比如“課堂上提問和回答問題的次數(shù)”、“小組討論的發(fā)言次數(shù)”、“作業(yè)的正確率”、“課后復(fù)習(xí)情況”、“違反班規(guī)班紀(jì)”等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分，然后匯入小組總分，作為班級(jí)評(píng)比的一個(gè)依據(jù)。對(duì)小組進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括課堂即時(shí)評(píng)價(jià)和異組同號(hào)的對(duì)抗評(píng)價(jià)。課堂即時(shí)評(píng)價(jià)就是教師根據(jù)小組在課堂上的整體表現(xiàn)給予即時(shí)的評(píng)價(jià)，比如“課堂活動(dòng)中老師表揚(yáng)次數(shù)”、“小組成果展示效果”等，組長(zhǎng)可以把評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為加分。異組同號(hào)的對(duì)抗評(píng)價(jià)就是每周選取某幾個(gè)組中同號(hào)的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)對(duì)比評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者給全組加分，這樣特別能帶動(dòng)組內(nèi)成員對(duì)學(xué)困生的幫助輔導(dǎo)。每周記錄各小組得分情況，將各小組排出名次，評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組長(zhǎng)，并對(duì)取得不同學(xué)分的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)分制評(píng)價(jià)使得競(jìng)爭(zhēng)幾乎無時(shí)不在，這對(duì)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子來說，無疑形成一種強(qiáng)有力的激勵(lì)。有激勵(lì)，才有自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力；有動(dòng)力，學(xué)習(xí)才能進(jìn)入高效狀態(tài)。

其次，評(píng)價(jià)體系可以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。高效課堂，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己，學(xué)生的主體意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)生在課堂上敢說、敢講、敢質(zhì)疑，通過向他人闡述自己的見解，學(xué)生的說、講、寫的能力不斷提高，思維品質(zhì)不斷提高。

第三，評(píng)價(jià)體系有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以小組互助式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成高度的責(zé)任感。全組的成功要依賴于每個(gè)組員的學(xué)習(xí)情況。責(zé)任感的關(guān)鍵在于組員之間的相互幫助和確保每個(gè)人都能獨(dú)立地通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。在小組互助合作學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)每個(gè)組員參與活動(dòng)是一個(gè)重要問題。為了做到這一點(diǎn)，需要讓每個(gè)人感到他個(gè)人對(duì)小組的成功負(fù)有責(zé)任， 團(tuán)體中的每一個(gè)成員不但要對(duì)自己所接受的任務(wù)盡心盡力，還要負(fù)起幫助、鼓勵(lì)、支持隊(duì)友的責(zé)任，從而增強(qiáng)了個(gè)體對(duì)集體的責(zé)任感。 評(píng)價(jià)體系鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，從而增強(qiáng)每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神。

第四，小組互助式課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系可以激發(fā)學(xué)困生興趣。評(píng)價(jià)時(shí)由于采取了分層次評(píng)價(jià)制度，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)。特別是對(duì)學(xué)困生主要采取了鼓勵(lì)、發(fā)現(xiàn)的方法，十分重視學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，大力鼓勵(lì)，讓學(xué)困生自己能感受到他人的重視，樹立自己的信心。一些差生，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，以前由于對(duì)學(xué)習(xí)失去了應(yīng)有的興趣從而班級(jí)中沒有這些同學(xué)的位置，但合理的小組評(píng)價(jià)卻可以讓大部分孩子找到自己的位置，從簡(jiǎn)單參與到引以為榮，再到為了維護(hù)它而努力拼搏。還有一些學(xué)生為了競(jìng)賽取勝為了面子而拿起課本，而且課堂上也會(huì)自動(dòng)克制自己許多不良的行為。

第五、評(píng)價(jià)體系能不斷提升課堂效果。由于我們的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方案注意堅(jiān)持全程評(píng)價(jià)，持之以恒，主要堅(jiān)持堂堂評(píng)價(jià)，日日小結(jié)，周周總結(jié)，月月講評(píng)，而且還將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生和小組的期中與期末的評(píng)比中。因此。學(xué)生的積極性、參與性都提高了，課堂效果也不斷提高了。

以上分析了評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生，對(duì)課堂，對(duì)班級(jí)所起的方方面面的作用，由此可見評(píng)價(jià)體系的重要地位。高效課堂是一個(gè)系統(tǒng)工程，而評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建作為高效課堂建設(shè)的一個(gè)抓手，我們一定要認(rèn)清它的作用，明確它的地位，投入極大的精力，將它研究深，研究透，為高效課堂的健康發(fā)展保駕護(hù)航。endprint