陳靜梅

摘 要：高中歷史新課程標準指出：“普通高中歷史課程根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操?！彪S著課程改革的深化，2014年，教育部印發(fā)了有關“核心素養(yǎng)體系”的文件，旨在推進素質教育，培養(yǎng)終身學習、適應社會的人才?！鞍l(fā)展學生核心素養(yǎng)體系”的研制與構建成為推進課程改革深化發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，而多媒體技術具有圖形兼?zhèn)洹⒙曅尾⒚膬?yōu)勢作用，再加上教師的妙語連珠、表情渲染，能夠創(chuàng)設出活潑生動的教學氛圍，有效提高課堂教學效率，教師真正將學生視為一個生命個體，將其成長的“歷時性”與教育的“共時性”相結合，更體現系統性與過程化的教育特性，歷史學科與多媒體教學相契合，有助于提高學生歷史核心素養(yǎng)。

關鍵詞：歷史；核心素養(yǎng)；多媒體

一、何謂歷史核心素養(yǎng)

“核心素養(yǎng)”指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。它是可培養(yǎng)、可塑造、可維持的，可以通過學校教育而獲得。歷史學科的核心素養(yǎng)，即：時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋、歷史價值觀五個方面。歷史學科核心素養(yǎng)朱漢國教授在《淺議21世紀以來歷史課程目標的變化》一文中談到：所謂學科核心素養(yǎng)，是以學科知識技能為基礎，整合了情感、態(tài)度和價值觀在內的，能夠滿足特定現實需求的綜合性品質和相關能力。是學生學習該學科（或特定學習領域）之后形成的、具有學科特點的關鍵成就。

二、多媒體優(yōu)勢之所在

歷史學科因為其教學內容發(fā)生于久遠的年代，既涉及復雜的自然事物又包含紛繁的人文現象，這給教師的講授和學生的認識、理解帶來了很多困難。而多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段，能夠真實還原當時的場景，對提高學生的理解能力起到促進作用，大大提高教學效率和質量。因此，多媒體無疑為解決歷史教學中的矛盾提供了最好的教學輔助工具。利用多媒體進行過程演示，可以使靜止圖變?yōu)閯討B(tài)圖，使學生能清晰觀察到整個變化過程。同時，學生邊觀察、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，又發(fā)揮了其能動作用，使教與學成為有機的整體，從而培養(yǎng)了學生的觀察想象、綜合分析能力，促進其思維向縱深發(fā)展。例如，復習近代資本主義發(fā)展階段的內容時，利用多媒體，將資本主義各個時期的經濟發(fā)展、世界局勢殖民活動、民族解放運動等諸多方面內容梳理成一個立體的表格，使學生準確把握各時代的脈搏。這對學生形成融會貫通、靈活運用的能力大有裨益。

三、轉變觀念，信息化教學

要開展基于核心素養(yǎng)下的高中歷史教學，需要高中歷史教師的教學關注點發(fā)生轉向，即如何從關注知識點的落實轉向到核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，從原來關注“教什么”轉向到關注學生“學會什么”。在歷史教學中滲透歷史教育，做到教書與育人兩不誤，既要為學生打下堅實的知識技能的基礎，更要培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度、價值觀，促進學生核心素養(yǎng)不斷提升乃至進階。多媒體課件教學是提高素質教育的有效手段，尤其是多媒體歷史學科在運用有著得天獨厚的優(yōu)勢。歷史上留下來的文字、圖片、實物資料可以說是浩如煙海。運用多媒體技術，教師會很容易講“活”歷史。另需注意的是，多媒體只能是一種輔助手段。它不可能也不應該取代教師。因為教育不僅僅是知識的傳授，還包括道德、情感等方面的教育。如果忽視了它的“輔助性”，吹大媒體的效用，否定教師，其實就是否定教育本身。只有歷史教師的教學能力提高了，對核心素養(yǎng)認識清晰了，才能更好去實施、深化課程改革，更好地開展教師個性化的教學，更好地落實對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

未來學家奈斯比特明確指出，信息化是我們正在步入的未來社會的根本特征。作為新時代的教師應具備運用多媒體引領學生去親近歷史，學習歷史，感悟歷史，將活生生的歷史展現在學生的面前?？傊胧箤W生的歷史學科核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)和發(fā)展，廣大一線歷史教師必須革新傳統的教學觀念，不斷地提升自己的專業(yè)水平，并且在具體的課堂教學過程中全面地滲透對學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生能夠在日常的學習中不斷地積累情感、形成技能、陶冶情操。只有這樣才可以對學生的創(chuàng)新能力和優(yōu)秀品格進行培養(yǎng)，并且使學生獲得全面發(fā)展，最終實現對學生歷史學科核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)的目標。endprint