辛穎

語文是我們的母語，在我們身邊不論做任何事情都與語文有著息息相關(guān)的聯(lián)系。在學校里，更是如此，學生只有學好語文，才能更好地理解其他學科的知識，才能更好地掌握其他學科的要點。那在語文教學中如何抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，是每一名教師的職責所在。我們要想做好此項工作，前提是有政府提供的現(xiàn)代化教育教學手段做為支持，其次是老師如何利用這些先進的教學手段保證孩子的學習機會是平等的，只有做好這兩項基礎(chǔ)的工作，才能更好地促進教育的均衡發(fā)展。當前，現(xiàn)代化教學手段已經(jīng)進入班級教學之中，剩下的就是讓我們在促進教育均衡發(fā)展中展現(xiàn)策略了，下面我就自己在工作中的經(jīng)驗，談幾點微不足道的想法。

一、在學科教學中激發(fā)興趣，促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展

我區(qū)對教育十分重視，重視學科內(nèi)外的聯(lián)系、重視學生的學習過程，給學校每一間教室都配備了現(xiàn)代化教學設(shè)備，有了政府對公共教育資源配置，教學硬件及軟件上基本均衡，其次就是我們教師在教學方面的均衡性，在使用教學手段上要提高自身素質(zhì)，學會使用多媒體教學設(shè)備進行制作適合學生學習的課件，為學生打造一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。我在教學中靈活地使用多媒體教學設(shè)備，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)，我們在備課時多研究教材、多思考學生，運用激勵和扶持手段去鼓勵優(yōu)秀學生，推動他們發(fā)展，對有個性差異的同學進行有針對性的教育與輔導，在教學中多關(guān)注他們的學習狀態(tài)及心理狀態(tài)，給他們一個學習的機會，讓他們主動地參與到學習中來，感受當代教育下的先進教育教學環(huán)境下的幸福生活，以鼓勵他們努力學習，將來用先進的科學知識去建設(shè)更好的生活環(huán)境。備課之后就是上課，只要學生在學習中產(chǎn)生興趣，主動地參與到學習中來，就能達到促進教育的均衡發(fā)展，從而使學生在發(fā)展過程中實現(xiàn)螺旋式上升，減少偏愛某一學科，達到教育的均衡發(fā)展。在教學中，為了不斷提高學生的學習興趣，提高學生學習技能。作為老師，在課堂教學中用不同的教學法手法去吸引學生的注意力，讓存在客觀差異的學生都參與到教學活動中來，積極主動地學習語文。

二、科學使用先進的教學手段，化難為簡

現(xiàn)在我們班班有多媒體教學設(shè)備，對激發(fā)學生的學習興趣，提供了大大的機會。學生在每一節(jié)課的學習中能主動地參與到學習之中，但學生在語文課上所學的知識不能被充分的利用起來，所以我們要重視化難為簡。學習語文知識，學生常常覺得是一件難事，但對于我來說，我就要把這個難題解決掉，讓學生知道學習語文的重要性，除讓學生知道學習的重要之外，還要重視學習的過程，在教學中合理使用多媒體教學設(shè)備，改變以往的“灌輸”式教學模式，在教學中充分利用課件、鴻合i學一體機中教學軟件，激發(fā)學生的學習熱情，讓他們快樂地參與到學習中來，利用網(wǎng)絡(luò)資源的聲音、圖片、視頻等內(nèi)容讓學生在課上多積累一些相關(guān)的語文知識，再通過與組內(nèi)同學說一說的方式，來解決學困生學習語文難的問題，只要他們張嘴去說，老師和同學就給予他們鼓勵，讓他們在贊許聲中產(chǎn)生對學習語文的熱愛，化難為簡。

三、在教學中為學生提供創(chuàng)新的學習環(huán)境

課堂教學是學生學習的最基本的途徑。我們想要在語文學科中體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，除了培養(yǎng)學生良好的學習習慣外，還應(yīng)注重激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和學生內(nèi)的潛力。每一名學生就像一塊未經(jīng)雕刻的玉石一樣，你若想讓他晶瑩剔透，就得花時間去雕刻它，也就是需要老師在課堂教學中認真研究每一名學生的特點，再結(jié)合教學內(nèi)容、使用適合學生發(fā)展的教學方法，給學生提供發(fā)揮潛能的機會，如注重培養(yǎng)學生的注意力及單一視覺輸入、單一聽覺輸入的學習方法，還口語表達能力，讓學生在學習過程中發(fā)表自己的見解，這不僅注重培養(yǎng)學生的表達能力，還能在學習中挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能，即使學生在回答問題時有誤，作為老師也不能挖苦學生，要正確引導學生學會學習，不要因一次的失誤就批評學生，使學生再也不敢回答老師的問題。而且還要當著全班同學的面說，他能把自己的想法表達出來，雖然與我們學習的問題的答案不是很接近，但敢于發(fā)表見解，這就值得大家學習，從而讓孩子更自信。要讓他們知道失敗乃成功之母，只要堅持學習，總會有成功的一天。在教學中不但教學學生學會知識，還要教會學習方法，利用學到的知識與技能進行創(chuàng)造性發(fā)揮，這樣才能更好地體現(xiàn)個體的學習能力，才能全面的推進素質(zhì)教育，才能更好地體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的意義。

四、重視學生習慣培養(yǎng)

盤錦市教育家魏書生老師說過：“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”。所謂習慣是在長期的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為。良好的學習習慣是小學生養(yǎng)成教育中良好品質(zhì)的重要組成部分。如：上課專心聽講、仔細觀察、認真思考、積極發(fā)言，獨立完成作業(yè)，對批改后的作業(yè)自覺及時改正，堅持讀書看報、寫日記、查資料、使用工具書等，它對學生的均衡發(fā)展起著重要的作用。因此我在課上重視培養(yǎng)小學生良好學習習慣的養(yǎng)成。在課堂教學中，給學生創(chuàng)設(shè)學習的環(huán)境，讓愛溜號的學生參與到讀課文中來，只要孩子讀得流利就及時表揚，給予鼓勵，讓他看到自己的進步。又如，寫字不是很好看的同學，我與他一起找不好看的原因，讓他看到經(jīng)過自己修改的一個筆畫，使自己的字變漂亮，只要是學生參與過的校內(nèi)外活動，我都會讓他們寫日記，把自己內(nèi)心的感受寫出來，然后在全班面前讀，大家進行修改，這樣，為能寫好日記的同學提供展示的平臺，為寫的不是很理想的同學做一個小小的范文，再結(jié)合自己的感受寫出來，時間一長，每一個學生都愿意把自己的寫作成果展示給大家。通過這些具體的學習環(huán)境，讓學生感受語文的學習樂趣，從而督促自己去改掉自己的缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。我想，只要我們努力，義務(wù)教育均衡發(fā)展的腳步離我們很近。

總之，在教學硬件及軟件都非常先進的今天，我們要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，抓住學生的自身的內(nèi)在潛能，引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，把書本學習同實踐活動結(jié)合起來，讓學生在學習中掌握所有的知識與技能，成為文化知識的發(fā)現(xiàn)者、傳播者，從而使學生喜愛語文，在學習過程中逐步掌握語文規(guī)律，發(fā)展語文素養(yǎng)，從而促進教育的均衡發(fā)展。endprint