黃興國(guó)　丁家蕻

2017年6月，古城西安?！敖z路暢想”首屆中國(guó)重點(diǎn)高中教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟合唱展示節(jié)隆重舉行，黃岡中學(xué)合唱團(tuán)應(yīng)邀參加。優(yōu)美的旋律，精妙的和聲，豐富的表現(xiàn)力，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣喝彩。評(píng)委老師不停追問(wèn)，這是專業(yè)合唱團(tuán)嗎？不是，合唱團(tuán)成員全部是來(lái)自黃岡中學(xué)的學(xué)生社團(tuán)。在黃岡中學(xué)，像這樣的社團(tuán)有50多個(gè)。

近幾年來(lái)，學(xué)校深化課程改革，開(kāi)展選課走班，創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，極大地調(diào)動(dòng)了師生積極性。學(xué)風(fēng)變了、校風(fēng)變了，學(xué)生的綜合素質(zhì)大幅提高，學(xué)校的發(fā)展贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。這是現(xiàn)在的黃岡中學(xué)嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，記者到該校進(jìn)行了探訪。

在迷惘中尋找前行的方向

2014年底，何蘭田臨危受命主持黃岡中學(xué)工作。當(dāng)時(shí)的黃岡中學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體下滑，社會(huì)質(zhì)疑此起彼伏，屢次被卷入輿論的風(fēng)口浪尖。“迷惘，看不到希望，像在黑夜里！”在談到當(dāng)時(shí)的處境時(shí)，老教師周向東心痛地說(shuō)。

面對(duì)這樣一種狀況，如何破局，是擺在黃岡中學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面前的首要問(wèn)題。

上任伊始，何蘭田就馬不停蹄地開(kāi)始調(diào)研，走訪老校長(zhǎng)、老教師，與學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛座談，召開(kāi)大大小小會(huì)議，摸情況、找問(wèn)題，尋找改革良策。

2015年7月，在全校教職工大會(huì)上，時(shí)任黃岡市教育局局長(zhǎng)聞武斌亮出7組比較數(shù)據(jù)：從招生數(shù)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科競(jìng)賽等方面進(jìn)行逐一分析，一針見(jiàn)血地指出黃岡中學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，發(fā)出了“黃岡中學(xué)到了最危險(xiǎn)時(shí)候”的吶喊，并吹響了“二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃岡中學(xué)新輝煌”的號(hào)角。

一石激起千層浪！聞武斌的報(bào)告，喚醒了焦慮迷惘的黃高人。廣大教職員工的工作熱情被激發(fā)了，但在如何發(fā)展的問(wèn)題上，仍然矛盾尖銳、爭(zhēng)論激烈。

歷史教研組組長(zhǎng)熊銀忠老師說(shuō)：“過(guò)去幾十年，學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力就是過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，奧賽摘金奪銀，高考成績(jī)出眾，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先國(guó)際知名，作為見(jiàn)證黃岡教育奇跡的黃高人，曾是何等的自豪與驕傲！現(xiàn)在還是要發(fā)揚(yáng)‘三苦精神，狠抓升學(xué)率，才能擦亮學(xué)校這塊金字招牌。”

副校長(zhǎng)陳忠新說(shuō)：“‘三苦精神已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的需要，現(xiàn)在學(xué)校必須按新課改要求進(jìn)行重新定位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革。如果再按以往的路走，只能是死路一條！”

“所謂的素質(zhì)教育，不就是唱唱歌、跳跳舞、繪繪畫(huà)嗎？這能把升學(xué)率搞上去？只怕是做夢(mèng)吧！”一部分老教師對(duì)新課改心存疑慮，認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，亂彈琴、不靠譜。

討論會(huì)上，唇槍舌劍，大家互不相讓，火藥味十足。

面對(duì)質(zhì)疑，何蘭田深入細(xì)致地給大家做思想工作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)在轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中首先要改變的，是對(duì)人的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改變培養(yǎng)模式，要將目光更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，一切只以“分?jǐn)?shù)”“成績(jī)”為目標(biāo)的教育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。抓教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高效率，而不是拼時(shí)間，拼精力。多樣性課程的開(kāi)設(shè)，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最關(guān)鍵的是可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

多次的思想碰撞，反復(fù)調(diào)研考察，黃岡中學(xué)從國(guó)家層面也找到了依據(jù)。教育規(guī)劃綱要把促進(jìn)人的全面發(fā)展、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，提倡學(xué)校多樣化發(fā)展，避免“千校一面”“千人一面”。這就回答了要辦什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。

2015年8月，黃岡中學(xué)第九屆第六次教代會(huì)舉行。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，會(huì)議明確了學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的辦學(xué)方向，提出質(zhì)量興校、品牌強(qiáng)校，走精英內(nèi)涵發(fā)展之路，培養(yǎng)有崇高理想、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神的時(shí)代精英和創(chuàng)新人才，致力于為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面塑造學(xué)生人格，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。為此，會(huì)議決定從辦學(xué)理念、招生制度、體制機(jī)制、課程改革等方面進(jìn)行一系列改革，并把課程改革作為各項(xiàng)改革的突破口；要求集中師生智慧，聚合多方資源，構(gòu)建全新的課程體系，著力打造一批精品課程，逐步推進(jìn)選課走班，探索出一條師生共同發(fā)展的特色教育路徑。

青年教師梁龍江說(shuō)：“會(huì)議猶如撥云見(jiàn)天，醍醐灌頂，讓老師心中原來(lái)很模糊的概念逐步清晰了，明白當(dāng)前，黃高人唯有以不破樓蘭終不還的干勁，努力拼搏，才是出路?！?/p>

黃岡中學(xué)提出的一系列改革舉措，得到了黃岡市委、市政府的充分肯定和大力支持。市委書(shū)記劉雪榮說(shuō)：“在新的起點(diǎn)上，黃岡中學(xué)只有深化改革，堅(jiān)持改革，才能擦亮黃高這塊金字招牌，重振黃岡教育雄風(fēng)！”

有了新的辦學(xué)理念和明確的改革方向，黃岡中學(xué)猶如一只雄鷹，開(kāi)始了艱難的重生之路。

在探索中打開(kāi)豐富的世界

9月初，高一（18）班羅宇柯同學(xué)面對(duì)羽毛球、國(guó)畫(huà)、話劇、3D打印等42門(mén)選修課，興奮異常。“沒(méi)想到在高中，還能延續(xù)與自己最愛(ài)的羽毛球運(yùn)動(dòng)的緣分，真是太棒了！”喜歡的課程太多，無(wú)法取舍。最后，在老師的建議下，羅宇柯選擇了羽毛球、話劇和“蘇軾在黃州”。

“我們的課程改革，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)?！闭n改之初，何蘭田對(duì)參與人員說(shuō)：“我們面向的是全體學(xué)生，改革的是育人模式。推進(jìn)因材施教，保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)，這才是我們的根本目的?！?/p>

2015年秋，黃岡中學(xué)課程改革的大幕正式拉開(kāi)。學(xué)校統(tǒng)籌國(guó)家課程、地方課程和校本課程，構(gòu)建八大課程體系，供教師選擇開(kāi)發(fā)。八大課程體系是國(guó)家課程、競(jìng)賽課程、大學(xué)先修課程、社團(tuán)課程、生涯規(guī)劃課程、校訓(xùn)課程、基于項(xiàng)目的課程、海軍實(shí)驗(yàn)課程。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，八大課程體系中的各個(gè)子課程相繼編制完成。

在這里，語(yǔ)文課拓展出古文閱讀、中國(guó)小說(shuō)欣賞、蘇軾在黃州等9門(mén)課程；

在這里，藝術(shù)課拓展出合唱、民樂(lè)、銅管樂(lè)、話劇、拉丁舞、中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、動(dòng)漫、陶藝、廣告制作等17門(mén)課程；

在這里，體育課拓展出籃球加田徑、足球加田徑、排球加田徑、健美操加田徑等6門(mén)課程；endprint

在這里，通用技術(shù)拓展出汽車技術(shù)、微電影拍攝與制作、3D建模與打印、營(yíng)養(yǎng)與廚藝等7門(mén)課程；

在這里，社團(tuán)課程開(kāi)發(fā)出更專業(yè)更細(xì)的子課程，如萌芽生物學(xué)社、模擬聯(lián)合國(guó)、辯論社、魔方社、機(jī)器人社、數(shù)學(xué)建模社、心理社、籃球俱樂(lè)部、排球俱樂(lè)部、足球俱樂(lè)部、青年志愿者協(xié)會(huì)、《雪堂》編輯部等；

在這里，學(xué)校以主題班會(huì)、理想教育為載體開(kāi)展弘德課程，以入學(xué)教育、觀看科普節(jié)目、詩(shī)詞鑒賞等方式開(kāi)展尚學(xué)課程，以游學(xué)、參觀等方式開(kāi)展篤行課程，以校友回母校交流、國(guó)際學(xué)校交流等方式開(kāi)展致遠(yuǎn)課程。

選修課設(shè)計(jì)編制完成后，學(xué)校改建和擴(kuò)建學(xué)科教室，加大教師培訓(xùn)和教研力度，實(shí)現(xiàn)教師觀念從“要我改革”到“我要改革”的轉(zhuǎn)變。精心設(shè)計(jì)選課排課方案，合理確定學(xué)生選課規(guī)則，最大限度滿足學(xué)生的需要。

2015年秋季開(kāi)學(xué)，高一年級(jí)的829名新生手中，每人都有一張個(gè)性化課表，正式實(shí)行選課走班教學(xué)。

實(shí)施選課走班以后，每個(gè)學(xué)生兩年內(nèi)可以上12門(mén)選修課，整個(gè)年級(jí)一半以上的學(xué)生都可以成為真正意義上的同窗。

教研處主任童金元自豪地說(shuō)：“近幾年，學(xué)校立足個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建新的課程體系，通過(guò)對(duì)國(guó)家課程的開(kāi)發(fā)和學(xué)校課程的建設(shè)，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)滿足學(xué)生需求、充分落實(shí)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、符合黃岡中學(xué)實(shí)際的校本課程。學(xué)生結(jié)合自己的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，可選擇不同的課程，這些課程能滿足學(xué)生興趣需求，彰顯個(gè)性發(fā)展。”

豐富的課程內(nèi)容，全新的教學(xué)形式，學(xué)生們體驗(yàn)到選課的樂(lè)趣。

“我對(duì)藝術(shù)比較感興趣，在高二選了一個(gè)比較熱門(mén)的陶藝課。學(xué)習(xí)陶藝后，培養(yǎng)了自己的耐心、細(xì)心和專注力?！痹撔８呷龑W(xué)生周青穎對(duì)記者說(shuō)，“平時(shí)學(xué)習(xí)還是很繁忙的，每個(gè)星期有4個(gè)時(shí)間段讓我們?nèi)プ鲎约合矚g的事情，會(huì)得到很大的放松，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也很有幫助。”

學(xué)校合唱團(tuán)成員尹詩(shī)睿說(shuō)：“合唱團(tuán)里能夠遇上有相同愛(ài)好的人是一件很幸運(yùn)的事。我們聚在一起，唱喜歡的歌，用音樂(lè)交流。盡管每次課時(shí)間有限，但足夠讓忙碌而單調(diào)的學(xué)習(xí)生活變得有滋有味。同時(shí)，我明白了合作的重要性，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。每次合唱，那種震撼和發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)讓我真真切切地感受到音樂(lè)的力量、音樂(lè)的美?！?/p>

對(duì)于選課走班的感受，學(xué)生們說(shuō)實(shí)現(xiàn)了“讓我獨(dú)立自主”；教師們覺(jué)得，它是一種創(chuàng)新的因材施教模式，給校園帶來(lái)了新的活力，更難能可貴的是讓學(xué)生們“學(xué)會(huì)了選擇”；家長(zhǎng)們認(rèn)為“適合孩子的教育才是最好的教育”。

在陣痛中凝聚奮進(jìn)的力量

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“一切教育問(wèn)題的根本解決，第一步絕不應(yīng)該針對(duì)兒童，而應(yīng)針對(duì)成人教育者?！?/p>

黃岡中學(xué)在確定發(fā)展方向和改革目標(biāo)后，首先要解決的是“人”的動(dòng)力問(wèn)題。如何充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，必須從體制、機(jī)制方面著手。

如何進(jìn)行體制、機(jī)制改革？改革的著力點(diǎn)在哪里？黃岡中學(xué)從眾多名校吸取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為抓手在年級(jí)管理。讓年級(jí)真正承擔(dān)起學(xué)校發(fā)展的重任，必須給予年級(jí)管理更多的職能。

黃岡中學(xué)黨委委員、工會(huì)主席，現(xiàn)任高三年級(jí)主任吳學(xué)安回憶說(shuō)：“這項(xiàng)改革是從2015年9月新高一開(kāi)始的，我是第一屆年級(jí)主任。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)壓力很大。原來(lái)年級(jí)只單純完成教學(xué)任務(wù)就行了，既沒(méi)權(quán)也無(wú)責(zé)?，F(xiàn)在不行了，管理職能和教學(xué)任務(wù)并重，權(quán)力看起來(lái)變大了，實(shí)際上責(zé)任更重了。從這幾年運(yùn)行的情況看，效果還不錯(cuò)，我們把壓力變成了動(dòng)力，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更加對(duì)改革充滿了信心?！?/p>

改革之前，學(xué)校管理的重心在職能部門(mén)，年級(jí)只負(fù)責(zé)教學(xué)工作。學(xué)校的各項(xiàng)政策、措施及辦法都由各職能部門(mén)來(lái)出，年級(jí)只負(fù)責(zé)實(shí)施，至于實(shí)施效果如何，年級(jí)不負(fù)任何責(zé)任。各職能部門(mén)提出的相關(guān)措施，對(duì)所有年級(jí)都一樣，針對(duì)性較弱，效果大打折扣。

為了提高管理效率，黃岡中學(xué)精簡(jiǎn)原有的管理部門(mén)，減少管理層級(jí)，下放管理權(quán)限，重新界定管理職責(zé)，實(shí)行扁平化管理。一是出臺(tái)年級(jí)管理文件，構(gòu)建新的年級(jí)主任負(fù)責(zé)制。高配年級(jí)主任，由中層干部及校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)年級(jí)教師的聘任、學(xué)生管理和年級(jí)的教育教學(xué)工作。二是理順年級(jí)和處室的關(guān)系，年級(jí)成為管理的實(shí)體、責(zé)任的實(shí)體、發(fā)展的實(shí)體。處室服務(wù)于年級(jí)工作，服務(wù)于教學(xué)管理工作。

權(quán)力下放，一些學(xué)校職能部門(mén)的人不能理解，很是郁悶：把管理權(quán)限下放到年級(jí)，還要管理部門(mén)干什么？管理部門(mén)去做服務(wù)，那不是后勤部門(mén)的事嗎？年級(jí)能把管理工作做好嗎？

運(yùn)行一個(gè)學(xué)期后，管理部門(mén)的人服氣了。年級(jí)主任既是管理部門(mén)負(fù)責(zé)人，又是年級(jí)負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌兼顧，沒(méi)有出現(xiàn)推諉、互相扯皮的現(xiàn)象。管理體制理順了，各單位、各部門(mén)責(zé)、權(quán)、利對(duì)等，管理效率大大提高。

在黃岡中學(xué)，除了校長(zhǎng)是專職的外，其他人都是身兼數(shù)職。一切活動(dòng)都以教育教學(xué)管理為中心，以精簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、高效為原則，所有管理部門(mén)都要為教育教學(xué)管理服務(wù)。

推進(jìn)考核評(píng)價(jià)和分配機(jī)制改革是黃岡中學(xué)的又一大招。構(gòu)建新的教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，從定性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向量化考核，將業(yè)績(jī)考核結(jié)果作為職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)、崗位聘用的主要依據(jù)。對(duì)教師教學(xué)則建立多元化的評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)關(guān)注教師工作態(tài)度、備課質(zhì)量，通過(guò)觀察課堂學(xué)生上課的興奮度、學(xué)生的參與度、教學(xué)的接受程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“原來(lái)，老師們只要完成教學(xué)任務(wù)就行了，至于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)不去過(guò)多的關(guān)注?，F(xiàn)在不一樣了，老師們?cè)诟哔|(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還要接受學(xué)校、年級(jí)及學(xué)生的全方位評(píng)價(jià)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)大多了?！秉S岡中學(xué)教研處副主任汪芳慧老師深有感觸地說(shuō)。

調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)、分配政策，減少績(jī)效工資體系中平均分配的因素，將分配盡可能地與工作量掛鉤，并向主要和關(guān)鍵崗位傾斜，構(gòu)建優(yōu)勞多勞、多勞多得的分配機(jī)制。

這些措施的出臺(tái)激發(fā)了教師的內(nèi)動(dòng)力，原來(lái)想過(guò)安逸日子、吃大鍋飯的教師坐不住了。“現(xiàn)在，積極主動(dòng)要求當(dāng)班主任的老師多了，擔(dān)心課程沒(méi)人選而要想辦法提高課程質(zhì)量和效果的老師多了，經(jīng)常提前到教室、主動(dòng)找學(xué)生交流談心的老師多了。老師們的積極性空前高漲?！备毙ｉL(zhǎng)王實(shí)泉高興地對(duì)記者說(shuō)。endprint

在選課走班前，體育課是雞肋。它是國(guó)家規(guī)定課程，不開(kāi)不行。每周，體育教師都按規(guī)定的內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)，課程沒(méi)有吸引力，學(xué)生們尤其是女生經(jīng)?！芭莶〖佟?。課改以后，體育課拓展出足球、籃球、排球等6門(mén)不同的課程。這些課程深受學(xué)生們喜歡，體育教師課程都排得滿滿的，有些課程選修人數(shù)爆滿?！艾F(xiàn)在是老師累了，學(xué)生爽了！”公共學(xué)部體育教研組長(zhǎng)吳善武說(shuō)：“公共學(xué)部的老師收入跟主課老師是一樣的，我們也收獲了滿滿的職業(yè)成就感?！?/p>

英語(yǔ)教師劉琦，所承擔(dān)的英語(yǔ)課教學(xué)任務(wù)并不輕松，還把大部分業(yè)余時(shí)間奉獻(xiàn)給了模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)。社團(tuán)籌建之初，劉琦并不熟悉這方面的內(nèi)容，還專程向自己的大學(xué)老師討教，惡補(bǔ)了一把這方面的知識(shí)，硬是把這門(mén)社團(tuán)課程打造成該校的精品?！包S岡中學(xué)模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)雖然起步晚，但是正在迅速成長(zhǎng)，吸引了越來(lái)越多的模聯(lián)愛(ài)好者的加入。”劉琦自豪地說(shuō)。

工作量比以前翻番，教師豈不是更累嗎？圖什么呢？面對(duì)記者疑惑的目光，他們坦然地說(shuō)：“雖然比以前累了，但我們干的都是自己喜歡的事，不覺(jué)得累?？吹綄W(xué)生們陽(yáng)光自信的臉，我們覺(jué)得非常值得！”

在磨練中成就最好的自己

走在黃岡中學(xué)校園里，所到之處，看到的是老師的自豪沉穩(wěn)淡定、學(xué)生的陽(yáng)光自信開(kāi)朗，感受到的是一所百年名校所擁有的那份幸福與滿足，這與外界眼中所描述的黃岡中學(xué)截然不同。

凝暉樓戲劇教室里，王瀟、王建文老師指導(dǎo)12名學(xué)生對(duì)音樂(lè)劇《嘎達(dá)梅林》主要人物進(jìn)行排演；舞蹈教室里，陳靜、肖莉老師指導(dǎo)28位學(xué)生練習(xí)蒙古舞；廚藝教室里，同學(xué)們洗菜、切菜、配菜、炒菜，忙得熱火朝天……合唱、動(dòng)漫等學(xué)科教室里亦是精彩紛呈。

龔芷立是數(shù)模天演聯(lián)盟戰(zhàn)隊(duì)成員之一，從不知道數(shù)學(xué)建模是什么、看不懂專業(yè)術(shù)語(yǔ)，到數(shù)學(xué)建模全國(guó)初賽一等獎(jiǎng)，一路走來(lái)的酸甜苦辣只有自己知道。

“建模給我們最大的影響，是提升了學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。它的魅力在于我們需要在80個(gè)小時(shí)中不斷地學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，把不可能變?yōu)榭赡堋Ｓ械耐瑢W(xué)從零開(kāi)始學(xué)習(xí)了視頻制作與剪輯，有的同學(xué)學(xué)習(xí)了大學(xué)課程和相關(guān)算法，有的同學(xué)學(xué)習(xí)了全英文的線性規(guī)劃軟件，有的同學(xué)利用已有的編程基礎(chǔ)寫(xiě)出了程序……它給予我們的不僅僅是知識(shí)本身，更多的是鍛煉的機(jī)會(huì)、升華自己的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)困難的勇氣。”龔芷立說(shuō)。

黃岡中學(xué)弘毅樓501教室，高一（1）班的曹迪同學(xué)落落大方地站在“黃高論壇”講臺(tái)上，對(duì)同學(xué)們提出的“偶爾管不住自己，如何提高自己的自控能力”分享自己的經(jīng)驗(yàn)。他時(shí)而滔滔不絕，旁征博引，時(shí)而走下講臺(tái)，與臺(tái)下同學(xué)熱烈互動(dòng)，引來(lái)陣陣掌聲。

“上了十年學(xué)，從來(lái)沒(méi)有這么炫酷的體驗(yàn)?！闭劶啊包S高論壇”上臺(tái)主講的體驗(yàn)，曹磊興奮不已。

“把講臺(tái)交給學(xué)生，心里還是有些不太踏實(shí)。但我覺(jué)得只要做好引導(dǎo)，我們的學(xué)生一定沒(méi)有問(wèn)題。事實(shí)證明，學(xué)生的表現(xiàn)超出我們的預(yù)期?！苯虅?wù)處副主任、高一年級(jí)主任豐正東說(shuō)。

7月17日至19日，在清華大學(xué)舉行的第二屆“登峰杯”全國(guó)中學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人比賽上，羅凱老師率領(lǐng)的黃岡中學(xué)5支代表隊(duì)，分別獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。2016年和2017年，黃岡中學(xué)教學(xué)質(zhì)量也大幅提升。

喜訊不斷從四面八方傳來(lái)。校風(fēng)變了，學(xué)風(fēng)好了，教師的積極性高了，學(xué)生干勁足了。

“選課走班，它不僅改變了教師的傳統(tǒng)角色和固定不變的職能分工，而且在參與課程開(kāi)發(fā)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不斷反思修正自己的教育實(shí)踐，最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)自主性和創(chuàng)造潛能，獲得了專業(yè)的自主成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展?！币魳?lè)教師華珊對(duì)記者說(shuō)。

“設(shè)備還是原來(lái)的設(shè)備，學(xué)生還是原來(lái)的學(xué)生，但這兩年多來(lái)黃高的變化在社會(huì)上有口皆碑?！?016年9月9日，在市領(lǐng)導(dǎo)出席的教師節(jié)座談會(huì)上，黃岡中學(xué)退休教師徐啟焱激動(dòng)之情溢于言表。

“黃高最深刻的變化，就是師生的精氣神，新領(lǐng)導(dǎo)班子有一種‘讓更多的人跑起來(lái)的感召力?！边@是采訪中記者聽(tīng)到最多的一句話。

正是基于愛(ài)和尊重，黃岡中學(xué)提出了“創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生健康而有個(gè)性發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，把學(xué)校、教師、學(xué)生的激情和理想融合在一起，構(gòu)建了一個(gè)奮發(fā)向上、努力拼搏、追求卓越的動(dòng)力系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)，營(yíng)造了黃岡中學(xué)重新崛起的強(qiáng)大氣場(chǎng)。

如今，黃岡中學(xué)高一、高二年級(jí)1645名學(xué)生，人手一張課表。前來(lái)這里參觀取經(jīng)的團(tuán)隊(duì)絡(luò)繹不絕。

2017年5月，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任、國(guó)家督學(xué)張國(guó)華到黃岡中學(xué)調(diào)研，他說(shuō)：“黃岡中學(xué)的系列改革體現(xiàn)了新課程的方向，顛覆了過(guò)去的認(rèn)識(shí)。黃岡中學(xué)的轉(zhuǎn)型難能可貴，名牌學(xué)校帶動(dòng)改革是時(shí)代所需?！?/p>

在談到今后的發(fā)展方向時(shí)，何蘭田說(shuō)：“教育就是要教給學(xué)生一生有用的東西。好習(xí)慣的養(yǎng)成，好品質(zhì)的塑造，會(huì)讓學(xué)生受益終身。創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，任重而道遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)在路上……”

（責(zé)任編輯 鄢志勇）endprint