徐光球

摘 要：根據(jù)當前情況來看，中職學生的音樂修養(yǎng)普遍偏低，而中職院校的音樂課程教學質(zhì)量和方法也有待提高與完善。因此，為了改善這種教學狀況，必須要在中職院校的音樂鑒賞課程中注入新的活力和動力，吸引學生，提高課堂參與度，其中信息技術(shù)手段的引入就是一個十分有效的方法。它不僅能夠調(diào)動學生的學習積極性還可以提高教師的教學效率和質(zhì)量，通過信息技術(shù)幫助學生重新進行審美的教育。本文就從這一方法入手，為廣大音樂教師更好地應(yīng)用信息技術(shù)，提供了一些技巧性的教學方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職音樂；應(yīng)用研究

在以往的中職音樂教學中，學校很少應(yīng)用多媒體進行教學，造成學生上課比較乏味，興趣不濃?，F(xiàn)在，我嘗試著運用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，為學生學習音樂提供一個聲情同步、形聲并茂、時空統(tǒng)一的多媒體音樂世界。通過五彩繽紛、千姿百態(tài)的多種信息呈現(xiàn)方式以及演示、交互、自學等形式，引導(dǎo)學生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能，切實提高他們的審美能力。實踐下來，效果相當不錯。課堂氣氛活躍了，學生學習的積極性增強了。

一、信息技術(shù)在中職音樂教學的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）借助信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習的趣味性

教學內(nèi)容必須與學生的生活密切聯(lián)系，時刻關(guān)注學生成長環(huán)境與周邊世界中的音樂。因為學生理論基礎(chǔ)差，所以不能講太多純理論性的知識以避免乏味與枯燥，而是找一些口常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。所以說在教學過程中，創(chuàng)設(shè)情境對學生而言，是激發(fā)學習興趣的最有效手段。而運用信息技術(shù)手段，使得創(chuàng)設(shè)教學情境是如此的容易。例如：課程導(dǎo)入時從個性手機鈴聲的創(chuàng)編開始，引發(fā)學生學習的興趣。

中職音樂教師要善于利用各種音樂創(chuàng)設(shè)意境，讓學生在進入音樂教室時能夠逐漸感受到輕松愉快的氣氛，在體驗美的享受的同時可以緩解學習的壓力，使他們得到一種身心的放松。這種方式主要目的是創(chuàng)造音樂環(huán)境，潛移默化地使學生受到音樂的感染和熏陶。

（二）運用信息技術(shù)手段使中職音樂課堂更加系統(tǒng)性

利用信息技術(shù)手段進行樂理教學可使抽象的理論變得直觀，有利于揭示重點，突破難點。在中職視唱教學中，利用多媒體可以進行音準、節(jié)奏方面的訓(xùn)練，使學生更容易掌握知識與技能。例如在音樂創(chuàng)作課中，用傳統(tǒng)的方式只能讓學生認識全音符、二分音符和四分音符等。如果改用音樂軟件，則易如反掌，只要輸入該種音符就能使電腦發(fā)出與之相應(yīng)的聲音，使學生在認識音符形狀的同時，又能聽到它的發(fā)音長短，既直觀又形象，容易調(diào)動學生學習音樂的興趣。更重要的是，它能改變音樂的音色、旋律和速度，突出學生用音樂表達情感的深度。

還可使用音樂軟件對音樂進行二次創(chuàng)作，有利于塑造富有個性、具有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人。網(wǎng)上的音樂資源十分豐富，教師或?qū)W生使用Goldwave，Mp3，CutterJoine：等音樂軟件可以自由創(chuàng)編音樂，使學生音樂的鑒賞水平和創(chuàng)新能力得到發(fā)展和提高。

（三）利用信息技術(shù)手段進行音樂欣賞教學

利用信息技術(shù)手段可以使看不見摸不著的音樂變得具體形象，為學生深刻地理解音樂形象提供方便，有利于提高學生的鑒賞能力。眾所周知，感受美、鑒賞美是音樂教學的一項重要任務(wù)。在音樂欣賞教學以及歌曲教學中，電腦音樂系統(tǒng)也有其用武之地，可以從電腦提供的音色庫中，選擇不同樂器音色，來引導(dǎo)學生進行聽辨，讓學生感受不同音色對音樂情緒、音樂形象的影響。由此可見，音樂欣賞不再是空洞的說教和滿堂灌，而是一種富于啟迪、富有情趣的藝術(shù)欣賞活動。音樂課堂從此生機盎然，這是傳統(tǒng)教學手段無可比擬的。

二、信息技術(shù)在中職音樂教學的應(yīng)用實踐

視唱課程在中職音樂教學中占據(jù)著十分重要的地位，視唱課程既是一門需要專業(yè)音樂基礎(chǔ)的課程，也是在音樂方向發(fā)展要做好的必修課。學生要通過課堂上針對性的視唱技巧的培訓(xùn)、聽覺的練習、音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)的學習等多方面開展訓(xùn)練，從整體提高自己音樂的欣賞能力和理解能力。在傳統(tǒng)的中職音樂視唱教學過程中，教師往往教給學生單個的聽寫，聽寫單個音符或和弦、旋律等等，這樣的教學長期進行下去，學生難免會覺得枯燥乏味，從而逐漸喪失對于音樂視唱的學習興趣。但是，當教師引用了信息技術(shù)之后，豐富多樣的音樂視唱理論能夠通過多媒體音樂技術(shù)傳播給學生，增加了學生的學習興趣。

三、信息技術(shù)在中職音樂教學的應(yīng)用技巧

信息技術(shù)與中職音樂課堂的融合會為教師開展中職音樂教學工作帶來不小的益處，要是教師在應(yīng)用信息技術(shù)的時候注意一些小技巧，或許更能夠達到事半功倍的教學效果。首先，教師在開展教學過程中必須選擇適當?shù)慕滩模x擇符合學生心理特點、欣賞原則的音樂曲目，結(jié)合學生的實際情況，選擇一些較為經(jīng)典的藝術(shù)作品，讓這些經(jīng)典的藝術(shù)作品捕捉學生的注意力，讓他們更容易接受教師在本節(jié)課要進行的教學內(nèi)容。其次，教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，要了解自己所選曲目的相關(guān)情況，做到精通。教師要了解作者創(chuàng)作這一音樂時的時代背景、自身背景和想要表達的思想情緒等等。教師要在表達出的形象內(nèi)涵以及藝術(shù)表現(xiàn)手法這兩點入手，為學生透徹分析，并且?guī)ьI(lǐng)學生學習一些較為相似的藝術(shù)作品。教師在教學過程中要不斷向?qū)W生提問，找到本節(jié)課的教學難點，開展針對性強的重點教學。再次，也是最為重要的一點，就是必須要做到開展以學生為本的音樂教學。教師在備課環(huán)節(jié)就要從學生的實際情況出發(fā)，盡量保證學生吸收的知識是具有嚴密的系統(tǒng)性與連續(xù)性的，避免出現(xiàn)知識點斷層的現(xiàn)象。教師也可以在私下多與學生溝通交流，了解學生在音樂學習過程中認為較難的知識點，真正做到有針對性的答疑解惑。這樣能夠讓學生在學習過程中更加放松，教師的教學也就能夠變得更加高效。

總之，中職音樂教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，廣泛地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，尤其是多媒體信息技術(shù)去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，實現(xiàn)信息技術(shù)與音樂學科的有機整合。同時注重課內(nèi)教學與課外活動的有機結(jié)合，不斷培養(yǎng)學生對音樂藝術(shù)的愛好與愛美情操，這樣必將能有效提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力，更好落實素質(zhì)教育的審美任務(wù)，促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展。