左芙蓉

（山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵街道第一中學(xué)，山東 淄博 255430）

如何提高農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

左芙蓉

（山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵街道第一中學(xué)，山東 淄博 255430）

英語是一門語言，需要多交流，多運用，但由于我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，英語教育起步晚，學(xué)生缺乏運用環(huán)境，隨著年級的升高，學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)極為不利?；谶@些弊端，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，我一直用心鉆研針對農(nóng)村孩子的教學(xué)方法，取得了一定的成效。現(xiàn)在談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法。

中國教育；英語教學(xué)；興趣

一、合作學(xué)習(xí)是提升整體素質(zhì)的基礎(chǔ)

（一）合理分組，增強合作學(xué)習(xí)的意識

具體操作如下：我們班48人，分為六個小組，每組八人（一個小組分兩排，每排四人），按學(xué)習(xí)成績編號，從1號到8號，然后對號入座：

1 7 3 4 8 2 6 5

通過一個階段的試驗，我感覺這樣編排既方便了優(yōu)幫差，又有利于優(yōu)等生之間的問題討論，更發(fā)揮了每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也有利于同水平同學(xué)之間進行課堂學(xué)習(xí)活動。

在小組的排座方式上，還考慮到了同桌之間學(xué)科互補的原則，這樣有利于相互幫助，也有利于學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的信心。同時分散紀律自覺性差的學(xué)生，可以降低他們“傳染”其他學(xué)生的機率，有利于課堂與自習(xí)的管理。

在實踐中還要注意以下幾方面的問題：

首先，優(yōu)等生要有學(xué)習(xí)伙伴，以便穩(wěn)定尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；其次，避免紀律自覺性差的同學(xué)“扎堆”；同時，學(xué)生干部分布要均勻，讓他們在各自分管的“一方水土”上起好模范帶頭作用；另外，在座位編排上可以考慮性格互補的原則。這樣，在每天的學(xué)習(xí)過程中，他們就可以“取人之長補己之短”，潛移默化地發(fā)揮學(xué)生之間的自然教育作用。

（二）創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)合作學(xué)習(xí)的競爭意識

在英語教學(xué)中，我巧妙地引入了競爭機制，給每組同學(xué)編號，各組同號之間展開競爭，這就避免了學(xué)困生因為基礎(chǔ)薄弱而置身事外的現(xiàn)象。一節(jié)課結(jié)束，即可得出各組得分，每周總結(jié)一次，評選出優(yōu)勝小組，并給予物質(zhì)獎勵或減免作業(yè)。由于此競爭機制的引入，課堂上學(xué)生爭相發(fā)言，課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)效果也非常好。聽寫單詞也實行“一人不過，株連全組”的做法，一人有困難，全組來幫忙。這就避免了一些成績落后同學(xué)自暴自棄的現(xiàn)象。

為加強合作意識，我還根據(jù)學(xué)習(xí)進度及內(nèi)容每兩周安排一次比賽：朗讀、背誦、角色扮演、模仿創(chuàng)設(shè)等。學(xué)生準備的過程也是小組合作的過程，在比賽的過程中，學(xué)生們的合作意識體現(xiàn)得淋漓盡致，所學(xué)知識得到了鞏固，更為重要的是為他們將來走上成功之路做了鋪墊。

二、創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)是成功的關(guān)鍵

我校的教學(xué)改革以全面提高課堂教學(xué)效率為中心，從改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式入手，堅持“自主、合作、探究、高效”的原則，通過諸多措施，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，讓學(xué)習(xí)“樂”起來，讓效果“好”起來。對于我們英語教師來講，如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展，已成為我們不斷探討、研究的重要課題。

（一）親和力的教師，感染力的語言

親其師，才能信其道。一句親切的問候，一個愛意的撫摸，便可以拉近與孩子的心靈距離。當(dāng)教師具有較強的親和力時，就會對學(xué)生產(chǎn)生自然影響力，形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，便于提高教學(xué)效果。英語課堂上教師教學(xué)語言豐富有趣、具有感染力，更能激發(fā)孩子的求知欲。平常不吝惜對孩子的贊揚“wonderful”“well done”等等。另外，應(yīng)盡量使用英語進行教學(xué)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，但切勿盲目追求全英語課堂教學(xué)。如果我們英漢結(jié)合，偶爾穿插一些笑話、幽默，課堂就會生動有趣，課堂氣氛自然也會活躍。所以一定要切合實際、循序漸進，讓學(xué)生能接受，又有所提高。

（二）有效的整合，靈動的生成

可根據(jù)農(nóng)村生源學(xué)生的特點，對教材進行有效整合，具備“用教材教”的意識，擯棄“教教材”的做法。在新課標的指導(dǎo)下，必須抓住“綱”，也就是新課程標準，這樣在整合教材時我們才不會迷失方向。通過對教材的內(nèi)容整合，課時少、容量大而導(dǎo)致上不完的問題就得到了有效解決。例如：做好單元之間的調(diào)整。如魯教版版初一上unit5和unit6這2個模塊的內(nèi)容聯(lián)系比較密切,同為語法含有指示代詞的句式轉(zhuǎn)換及名詞的格和單復(fù)數(shù),課型可設(shè)置為前置語法課和后置語法課,通過初步講解、深化學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練3個教學(xué)步驟,在語言的整體性上幫助學(xué)生建立比較完整的框架。這種分層次整合課型設(shè)置既可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)語法的難度,又可以留出充分的時間進行鞏固訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)得更扎實；做好單元內(nèi)的調(diào)整。例如Unit6 Is this your pencil? 隱藏了兩個內(nèi)容：This is a/an…及其物主代詞的用法。我們可以先教會學(xué)生：This is a pencil. Is this a pencil? Yes, it is.(No, it isn’t.) 大量練習(xí)后，將冠詞替換為物主代詞，加強練習(xí)，等大部分的同學(xué)對本單元的知識能運用自如時，水到渠成地完成第六單元的任務(wù)。遵循學(xué)生的認知規(guī)律，循序漸進地設(shè)計教學(xué)會讓學(xué)生逐步建立起各個目標語言之間的聯(lián)系，從而達到靈活運用的目的。

（三）精講精煉的知識，積極互動的氛圍

精講，就是當(dāng)講則講，講則講透；精練，就是當(dāng)練則練，練就練會，講練結(jié)合，從而實現(xiàn)舉一反三。教師要對題型進行篩選、歸類，檢測要及時，反饋信息要迅速。在課堂上，用智慧碰撞智慧，積極的互動能夠使各種思想得到交鋒，大大提高課堂效率。課堂上大膽設(shè)置開放的問題，機智地追問，拋出一些有趣的點，激發(fā)學(xué)生的興趣，會收到你意想不到的驚喜。在課堂上注重師生互動，精心砥礪教學(xué)細節(jié)，才會使教學(xué)有效觸動學(xué)生心靈，創(chuàng)設(shè)富有生命力的課堂。

（四）科技的運用，教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

將信息技術(shù)有機地融入課堂教學(xué)中。多媒體課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動形象地展示了教學(xué)內(nèi)容，有效促進了課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)興趣和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入一個新的境界。變抽象為直觀，突破教學(xué)重點、難點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。學(xué)生不但可以閱讀文字、聽錄音、看圖片動畫、做練習(xí)，還可以回答問題，提高口語表達能力，從而使英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。例如，在講解Unit7 Have you ever been to a museum? Section B Reading Singapore- A Place You Will Never Forget!中，恰當(dāng)?shù)剡\用了視頻資料Night Safari,讓學(xué)生親身感受Night Safari的場景，學(xué)生看得入神、學(xué)得入心，大大提升了學(xué)習(xí)的興趣。利用新加坡的圖片設(shè)置數(shù)字故事，讓學(xué)生在不知不覺中感受新加坡的食品文化、地理位置及風(fēng)土人情，創(chuàng)設(shè)了英語教學(xué)情境，鞏固了所學(xué)的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓寬了學(xué)生的視野。

利用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體進行中學(xué)英語教學(xué)是教育新形勢的需要，也是英語教學(xué)自身規(guī)律的要求。利用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，是學(xué)生學(xué)英語學(xué)地主動、快樂，給英語課堂注入新的活力元素，使英語課堂煥發(fā)出無限生機，使英語課堂精彩無限。

三、豐富多彩的活動增強了學(xué)習(xí)興趣

通過開展豐富多彩的活動，彰顯英語學(xué)科魅力。我們每年10月舉辦魅力雙語展演活動，同學(xué)們或唱英語歌，或表演情景劇，或進行有感情的誦讀，全校形成了濃厚的學(xué)英語的氛圍。這大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在平時，我們指導(dǎo)學(xué)生參與各種類型的比賽，每年我校學(xué)生參加 “希望英語”風(fēng)采大賽，大批學(xué)生獲得一等獎。在臨淄區(qū)英語情景劇比賽中，我校的《遲到的小鴨子》獲二等獎。 在每日下午第四節(jié)興趣英語小組活動中，組織學(xué)生看通俗易懂英文卡通VCD，指導(dǎo)學(xué)生講英文故事片與幽默，對話表演，經(jīng)常舉“English Party”，開展 “English Corner”，自編英語小品等。盡可能地讓學(xué)生使用英語，提供能交際英語的真實場所，及時鞏固延伸學(xué)生的興趣。每周三下午第一節(jié)我們設(shè)立了英語閱讀課。閱讀雜志《English Weekly》《瘋狂英語》和小書蟲等，其中有些文章所涉及的是目前最流行的、也符合學(xué)生思想潮流的人或事。我們還不定期地舉行英語手抄報比賽。課外實踐活動極大地調(diào)動了學(xué)生說英語的欲望，使他們在樂中學(xué)、動中學(xué)、說中學(xué)。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在英語教育教學(xué)過程中，只有大膽探索，將諸種適宜的教學(xué)方法有機結(jié)合起來，才能更好地培養(yǎng)中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣和積極性，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中饒有興趣地學(xué)習(xí)，真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，使英語教學(xué)煥發(fā)出應(yīng)有的活力，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生素質(zhì)，更好地服務(wù)于社會。

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