孟艷麗

爺爺生前擔任過鄉(xiāng)中心學校校長。小時候，我印象中的他就是一個嚴肅的老頭兒。

初學寫字，爺爺教我寫自己的姓氏——孟。而我粗心大意，錯將“皿字底”里面的兩豎寫成了“12”。

爺爺板著臉問：“再好好看看，是這么寫嗎？”

我仔細一看，才發(fā)現(xiàn)自己寫錯了。

白駒過隙，一晃兒，我上了大學。學校要求師范類學生晨講，我便準備了一些教案。

暑假回家，我去看爺爺，為了“顯擺”一下，我把寫好的教案拿給爺爺看。他的視力大不如前，但還是認認真真看了一遍，看罷問我：“這是你寫的？”我有些得意地“嗯”了一聲。

沒想到，他指著一個字問我：“這寫的是‘向還是‘何？”

我一瞅，因為字跡潦草，竟連自己也差點兒沒認出來，可我依然嘴硬：“順著語境，不就認出來了嘛?！?/p>

這件小事，我轉身就忘了，直到有一天，我才明白了爺爺“吹毛求疵”的深意。

大學畢業(yè)后，我被分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教。第一個學期的期末考試結束，判完試卷后，教學主任讓老師們把得分復查一遍再上交。我隨手翻了翻，便交了上去。

“這么快？來，我看看?！敝魅谓舆^卷子，一份一份核驗起來。

“這個核錯了。”主任說完看了看我。我的臉頰頓時“燒”了起來?！斑@個也核錯了?！彼彦e誤的分數(shù)劃掉，把正確的分數(shù)寫上，“這個又核錯了?！薄坝忠粋€……”我低著頭，羞愧得不敢吱聲。

這件事給我上了終生難忘的一課，也讓我理解了爺爺當初對我的教誨。以前年少，對他老人家的指點往往不以為然，認為是小題大做?，F(xiàn)在想來，爺爺其實是從“寫字”這個側面教導我做事要認真。

此后的工作中，我汲取教訓，每當急于求成時，便會想起爺爺當年認真的神情，然后告訴自己：慢點兒，再認真些。

2017年7月，龍江縣委開展作風整頓活動，我被抽調(diào)到縣委組織部編發(fā)活動簡報。當我第一次把編完的簡報送交領導后，領導像給小學生改作文一樣改得滿紙通紅。之后，我從中吸取經(jīng)驗教訓，每次再編寫簡報，便反復檢查每一篇、每一個字，直到找不出明顯錯誤才上交。經(jīng)過努力，領導修改得越來越少，并對我的工作態(tài)度提出表揚。

爺爺過世多年，我才慢慢感悟到：寫出來的字是給人看的，做出來的事是給人驗的。多一些認真，既是對他人負責，更是對自己負責。

（作者單位：齊齊哈爾市龍江縣委黨校）endprint