費(fèi)洪善

摘 要：農(nóng)村小學(xué)生區(qū)別于城里的孩子，比城里的孩子見識少，眼界沒有那么開闊。所以針對農(nóng)村的孩子的數(shù)學(xué)教學(xué)我談?wù)勛约旱捏w會

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 小學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-0-01

前言

數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鄧小平同志認(rèn)為：“只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。”一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在教師。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點很重要，若是教師對他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會使他們對老師抱有很大的成見，很怕這位老師，也正是這樣，學(xué)生就沒有上這位老師的課的好心態(tài)。久而久之，學(xué)習(xí)興趣全無，成績大幅度下降。然后化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于農(nóng)村學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義. 促進(jìn)小學(xué)生在年少時期接受數(shù)學(xué)教育是小學(xué)數(shù)學(xué)主要，為將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)，所以，小學(xué)生對于培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)至關(guān)重要.小學(xué)生處于6-12歲年齡段是各項認(rèn)知都在發(fā)展的階段和人群.在6-12歲年齡段中，其數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力會得到不同的提高并隨著其興趣越來越好，而學(xué)生如果因為缺乏學(xué)習(xí)的興趣，心理產(chǎn)生厭學(xué)，今后的發(fā)展造成傷害就會造成很大的傷害.教學(xué)和教育就是塑造人和培養(yǎng)人的一門科學(xué).所以說，數(shù)學(xué)好的教學(xué)是會讓全面發(fā)展變強(qiáng)的.數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

把數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用與實踐結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)是有用的，從而激起學(xué)習(xí)的興趣。

實踐中有許多問題要靠數(shù)學(xué)方法來解決，小到家庭理財，買賣物品，大到丈量土地，設(shè)計制造以及航海航天，都要用到數(shù)學(xué)。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算和死板的公式運(yùn)用，而是把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實中的問題結(jié)合起來，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實踐中的問題，這樣學(xué)生會感到數(shù)學(xué)是很有用的，并且學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)解決實際問題之后會產(chǎn)生成就感，這樣會促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。

二、聯(lián)系農(nóng)村生活實際讓學(xué)生去體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計把學(xué)生固定在“科學(xué)世界”里，缺少對學(xué)生生活世界的理解，難以體現(xiàn)全部的意義和價值.尤其是農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)，沒有關(guān)注學(xué)生的整個精神生活和需要，片面強(qiáng)調(diào)知識 的記憶，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù) 學(xué)活動的教學(xué)。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已 有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境……”。同時還指出：“要重視 從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！鄙?離不開數(shù)學(xué)， 數(shù)學(xué)離不開生活。 數(shù)學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，如果整節(jié)課都讓學(xué)生計算，學(xué)生一定感到厭煩，會出現(xiàn)練得越多錯得越多的局情況。利用農(nóng)村小學(xué)生幫助家長買東西這一實際，列舉一些生活實例，如計算一次去購物“每瓶醬油2.50 元，每瓶醋 3.50 元，買 2 瓶醬油和 3瓶醋一共要花多少錢？每節(jié)電池1.8元， 6節(jié)電池多少錢？20元錢可以買幾節(jié)？還剩多少錢？” 等等， 這樣的問題學(xué)生越算越有趣，他們就能積極主動地進(jìn)行計算，進(jìn)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、農(nóng)村老師應(yīng)當(dāng)靈活使用適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)方法

對于農(nóng)村小學(xué)生來說，他們還總結(jié)不出具體的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)方法就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。合適的教學(xué)方法，能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。所謂合適的教學(xué)方法，就是適合教師所教的學(xué)生的教學(xué)方法，一種學(xué)習(xí)方法對于城里班級適合而對于農(nóng)村班級就未必適合，教師要做的就是要使教學(xué)方法盡可能地適合大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生，而對于情況比較特殊的學(xué)生，教師要多花一些時間和精力，幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境或者是專門針對這些學(xué)生制定適應(yīng)于他們的教學(xué)方法。

四、培養(yǎng)家長的教育合作意識

因為農(nóng)村農(nóng)活教多生長在農(nóng)村，好多加長沒有受到太多教育 。家長的觀念教育不強(qiáng)，他們希望子女能有一個好的未來送子女讀書 ，但他們卻沒能在孩子的學(xué)習(xí)中起到實質(zhì)上的促進(jìn)作用。他們將子女送到學(xué)校之后交付給老師與學(xué)校，孩子學(xué)習(xí)好，他們無話可說，可要是成績差，他們不是幫孩子找原因想辦法，而是輕則罵，重則打，全然不顧幼小的心靈是否受到傷害。通常孩子會又無助的感覺，破罐子破摔的現(xiàn)象就出現(xiàn)了，對學(xué)習(xí)的厭倦就更增加了。有些家長更對于孩子的成績抱著無所謂的心態(tài)，他們只是想讓孩子會寫自己的名字，認(rèn)識幾個字.等稍稍大一些便是做農(nóng)活。有的家長本身的文化素質(zhì)不高，因此輔導(dǎo)還是更是不可能，只有孩子學(xué)什么樣就是什么樣。有的家長一旦孩子進(jìn)入學(xué)校.認(rèn)為自己的責(zé)任便完成了.認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，如釋重負(fù)似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上， 這些做法都是作物的。對子女成長承擔(dān)教育責(zé)任才是以為合格的家長。

五、通過作業(yè)批改掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，結(jié)果如何，能從學(xué)生的作業(yè)來反映。在平時的課堂教學(xué)中，對學(xué)生的課堂作業(yè)我是這樣做的，合理利用教材習(xí)題；作業(yè)布置要分層；作業(yè)設(shè)計要少而精，活而有趣。并且作業(yè)能及時批改，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的掌握情況。做到心中有數(shù)，詳略得當(dāng)，有的放矢。

結(jié)束語

總之，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)既有它的優(yōu)勢，也有它的不足。我們一定緊抓農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的特點，密切聯(lián)系農(nóng)村教學(xué)的實際，根系農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)。把農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)提高的一個新的水平。endprint